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物理课堂提问是优化物理课堂教学的重要手段,也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,而且可以开启学生心灵、诱发学生思考、开发学生智能、调节学生思维节奏,还可与学生作情感的双向交流。通过提问还可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。下面我从七个方面来探讨这一问题。 相似文献
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怎样提高高中英语课堂的有效性,成了广大英语教师们关0的话题之一。提问是课堂教学中常用的一种教学方法。英语课堂中的有效提问,能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维.从而提高学生的语言应用能力。本文以剖析传统课堂提问中存在的问题为切入点,提出了英语课堂中如何提高提问的有效性的策略。 相似文献
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学习方式的形成和发展很大程度上是由教的方式决定的,而课堂提问是教学的一种重要方式,课堂提问的方式对学生学习方式的形成有着潜移默化的影响。但当前语文课堂提问方式存在不少问题,教师依然主宰着课堂提问的主动权,学生自主发现问题、探究问题的情况极少,实际上学生的学习依然缺少真正的自主性。课堂提问应当符合自主发现原则、多元开放原则和艺术性原则,用有利于学生自主发现问题,有利于学生提出独特见解,有利学生深入思考和探究的问题,去促进学习方式的根本性转变。 相似文献
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中学课堂教学过程的核心是教师提问,学生回答,然后是教师对学生的回答做出反应。提问被视为有效教学的核心。通过课堂提问,可以启迪学生的思维,开阔学生的视野;可以帮助学生掌握学习重点,突破难点;还可以充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学。因此,课堂提问是一种重要的教学手段,也是培养学生创新能力的重要途径。 相似文献
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课堂提问,是增强课堂教学效果的一种重要手段,但能激发学生的学习兴趣,反馈教学效果。课堂提问要注意围绕中心来设计,课堂提问要注意讲究思维性和适度性,课堂提问要注意学生的基础,课堂提问要注意培养学生课堂提问的能力。把语文课上成语文训练课,要靠师生的共同努力,课堂提问的作用是举足轻重的。 相似文献
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课堂提问既能了解和掌握学生学习情况、反馈信息、对症施教,又能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,是帮助学生理解课文、掌握知识、发展智力的重要方式和方法。优化课堂提问对语文课堂教学起着至关重要的作用。那么,如何优化课堂提问呢? 相似文献
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课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。是对学生进行思维训练的重要手段。精彩的提问能使学生智力振奋、情绪高涨,能激发学生的思维,提高学生学习兴趣,使课堂教学收到:事半功倍的效果。教师在提问上应做到:心中要有问、要善问,教会学生自己提问。 相似文献
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在以培养学生能力的数学问题解决教学中,提出问题、分析问题、解决问题、反思问题是一个师生共同探索、互动交流的过程。教师通过提问了解学生当前的认知水平以给出恰当的指导;教师通过提问启发学生帮助他们自己走完解决问题的历程。课堂提问是提高课堂效率重要的一环。增强课堂提问的有效性,值得每位教师认真研究、探讨,一方面教师要思考如何通过提问调动学生的学习动机,发掘学生内在的积极因素,另一方面教师要加强实践,深刻反思,改进和提高课堂提问的基本技能。 相似文献
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在语文教学中,提问在组织、引导学生自主、合作、探究学习的过程中起着关键作用。富于艺术技巧的提问,能加快把知识转化为素质能力训练的进程,是引导学生积极思考,保证和提高教学质量的有效途径。本文就初中语文课堂教学中的提问艺术进行了分析。 相似文献
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本文依据初中新课程教育理念的要求,浅析了数学学习中培养学生提问能力的必要性,从激发学生提问题的意识,培养学生课堂提问的能力,打造时间和空间,给学生提问题的机会,掌握提问建的方法。提高学生提问题的技巧等四方面阐述了培养学生提问能力,在教学中注重对学生提问能力的培养,提高学生数学学习有效性。 相似文献
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课堂提问设计得好,应用得当,能激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生的学习潜能。然而,在现在的课堂教学中,教室的课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术和技巧;或者提出的问题价值不高等等现象,这些不足都大大降低了课堂教学的效率,因此,提高地理课堂提问的有效性是非常必要的。 相似文献
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第二语言习得研究结果早已证实:师生互动能力在一定程度上取决于教师的提问能力。课堂提问一直是英语教学的重要组成部分,恰当的课堂提问可以激发学生的学习兴趣和创造力。 相似文献
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当前传统教育中仍存在着教师是知识的传授者,学生是知识的接受者的现象。教师只关注知识的授受,课堂上学生成为盛装知识的容器,而不是具体的有个性的人。在小学数学课堂教学中,学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会。教师对书本知识、运算、推理技能关注较多,对学生学习数学的态度、情感,关注较少。在课堂教学中基本以教师、课堂、书本为中心,忽视了学生自主探索能力的培养,学生还是知识被动的接受者。 相似文献
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有效的课堂提问是帮助学生掌握课堂知识的重要途径,是激发学生学习兴趣、提高综合水平、发散数学思维的主要方式。身为教师,应把课堂提问渗透到自己的教学中,从而保证学生的课堂学习效率。本文探讨了新课改下高中数学课堂提问有效性策略。 相似文献
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在物理教学中,课堂提问是教学的必要手段之一。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以开启学生心灵,与学生作情感的双向交流。通过提问,可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括,达到培养学生综合素质的目的。 相似文献
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如何针对初中学生的这些特点,设计处理好课堂提问,是优化课堂教学的必要手段之一。针对初中学生的年龄特点,采用温故知新层层深入、联系实际列举式提问、物理知识应用性提问、引起争论,激发思考的提问等方法激发兴趣,活跃课堂,提高课堂效果。 相似文献
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课堂提问是课堂教学的重要组织形式,是传播知识,开发智力,发展思维的重要手段,是师生交流的主要途径。课堂提问贯穿着整个教学过程。教师所提的问题的质量会直接影响到课堂教学的效果。是因为它利于唤起学生的注意力,活跃学生思维,使学生养成敏捷的思考、迅速地回答问题的习惯。另外,它还有利于口语交际,培养表达能力,对学生巩固知识和发展智力有一定的益处。 相似文献