供给侧改革背景下地方本科高校应用型转型路径研究

随着我国供给侧改革的持续深化，社会对于我国的人才素质需求和地方高校的人才培养提出了新的挑战。在对应用型本科人才培养目标、应用型创新人才特征分析的基础上，从转型发展战略、办学定位、师资队伍、人才培养模式等方面提出了供给侧改革背景下地方本科高校应用型转型路径。     

后大众化与黑龙江省地方本科高校转型研究

黑龙江高等教育进入后大众化阶段面临人才培养与社会需求不匹配新问题，省属地方本科高校应全面转型，发展技能型、应用性教育，体现在在办学思想、人才培养模式、专业学科设置以及科研与师资队伍的有效转型。推进地方高校应用型大学越办越好，实现健康发展。     

地方本科院校转型:必要性、问题与路径

地方本科院校向应用型转型以培养高层次应用型人才是适应我国经济"新常态"下产业结构调整与转型升级、提高经济增长中科技附加值的必然要求和选择。地方本科院校在转型发展中还面临许多问题:办学理念不清晰、学科与专业设置与老牌本科院校趋同性过高、校企合作难以深入、现行评价机制不利于引导地方院校转型。地方本科院校要顺利实现向应用型转型发展,须在政府,企业和高校三者之间寻求出路,将政府的宏观调控与围绕转型发展的学校内部建设与企业的主动参与相结合,培育特色学科专业,真正走符合地方经济社会发展需要的特色之路。     

地方高等院校师资培养模式探讨

高校师资队伍建设的水平是科教兴国的关键因素之一.如何针对目前地方高校师资的实际情况,建立一支高素质、高水平的师资队伍已成为贯彻《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的关键所在.本文对师资培养的动态模式进行探讨,希望能对地方高校师资培养提供参考.     

应用型本科高校服务地方经济社会高质量发展研究——以泰州学院为例

文章以应用型本科泰州学院为例，针对应用型本科高校与高校社科联如何服务地方经济社会高质量发展进行了研究。首先，提出了应用型本科高校在服务地方经济社会中应起到的作用；其次，分析了应用型本科高校服务发挥的作用是源于地方经济社会高质量发展的迫切需求；最后，通过结合泰州学院服务地方经济社会实例进行分析，总结了服务地方经济社会高质量发展的路径，获得相应的研究成果，以期为有关高校提供参考。     

应用型本科高校专业转型发展思考——以宜春学院人力资源管理专业为例

<正>教育部"十三五"规划明确指出,探索建立高等教育分类体系,以人才培养定位为基础,高等教育总体上分为研究型、应用型、职业技能型三大类型。教育部给应用型高校的定位是:应用型高校主要从事服务经济社会发展的本科层次应用型人才培养,并从事社会发展与科技运用等方面的研究。一、应用型高校的几个特点笔者认为,应用型高校应该具备以下几个特点:(一)地方性。这是学校办学的服务定位,主要是融入地方、服务地方、支撑和引领地方经济社会发展。     

应用型本科高校创新创业教育:旨趣·问题·对策

创新创业教育以主体论、个体论、全面发展和终身教育为理论基础,以培养学生的好奇心、自我管理能力和健全的人格为目的。应用型本科高校的创新创业教育要立足于专业教育、地方发展和学生的志趣发展,加强顶层设计、课程体系建设、师资队伍建设和服务保障体系的完善。     

新建地方本科院校的转型升级与开放式办学

面临日趋严峻的竞争压力和生源危机,新建地方本科院校必须以服务地方区域经济社会发展为目标,采用开放式办学模式,办出特色,走职业化应用型人才培养之路,为此,特别需要在统一思想认识、明确改革措施和培育“双师型”师资队伍上做好准备。     

基于层次分析法的应用型本科高校服务地方经济发展能力评价体系研究

当前,应用型本科高校服务地方经济发展能力评价体系尚不完善。一方面,部分研究人员套用研究型大学科研能力的评价指标体系;还有部分学者沿用了高职院校科研服务地方能力的评价方法。这两类评价方法都忽略了应用型高校服务地方经济的一些本质特征,评价结果往往缺乏指导性。针对这一情况,文章抽取了应用型高校服务地方经济的一些本质特征,用5个二级指标,19个三级指标,基于层次分析法构建了应用型本科高校服务地方经济发展能力的评价体系。以苏北6个应用型本科高校为例,基于层次分析法测算2013～2017年6所应用型本科高校服务地方经济发展能力水平,并进一步对结果进行评价。     

应用型本科外语专业人才培养服务地方经济的对接研究 ——以吉林省为例

面对高校纷纷转型发展,应用型本科院校把"面向地方、服务地方"作为自己的办学定位,如何发展应用型本科院校外语专业,使之更好地为社会服务,需要探寻适合的路径。文章从地方经济对于外语专业人才的需求出发,分析学校在服务地方建设中存在的问题,结合应用型本科院校的特点及职能,探索解决问题的对策,目的在于形成"学校和地方经济互动"模式,走协同发展之路,促进高校有效服务地方发展,最终达到校地共赢的目标。     

基于应用性人才培养的地方本科院校图书馆信息资源建设和服务研究

文章分析了地方本科院校向应用型高校转型发展过程中的办学定位和人才培养方向,讨论了在当前的信息技术环境下图书馆为配合应用型高校培养实用性人才面临的困难和挑战,提出了应用型高校开展信息资源建设和服务工作的建议和策略.     

浅谈地方高校青年教师的培养

对地方高校青年教师的培养应主要根据地方高校的办学定位和办学特点,结合高校教师的专业发展和成长规律,不断创新人才工作的体制机制,注重教师培养的整体性和系统性,采取切实有效的措施,建设一支结构合理、特色鲜明、与学校发展相适应的师资队伍。     

OBE理念下应用型本科金融学一流专业人才培养体系构建与实践研究——以广东省Y高校为例

在国内“双万计划”战略建设过程中，部分地方应用型本科金融学一流专业人才培养在目标定位、教学模式、评价体系等层面存在不同程度的问题。“以学生为中心、产出导向、持续改进”的OBE理念与应用型本科金融学一流专业人才培养体系具有高度的契合性，有助于提升金融人才的培养质量。文章以广东省Y高校省级一流专业金融学专业为例，结合OBE教育理念，探索应用型本科金融学一流专业人才培养体系的构建路径，以期为国内高校一流本科专业建设提供一定的参考和借鉴。     

应用型人才创新能力和综合素质培养研究——以新建地方本科院校为例

从我国市场经济发展需要的角度来看,应用型人才的创新能力和综合素质能力培养已成为当今高校培养人才的主要趋势,新建本科院对于建设应用型人才创新能力和综合素质培养,要加强综合素质培养的研究与实践;加强创新能力培养的研究与实践;注重增加教师实践经验,打造一支优秀的“双师型”教师队伍;深化校企合作,开拓学生实践教学新途径.     

应用型本科院校大学生就业创业教育探索

应用型本科院校大学生就业创业教育已成为社会关注的焦点,也是各个应用型本科院校工作的重要抓手。作者从拓宽视野,高度重视;完善机构设置,创新运作机制;打造一支就业创业教育工作师资队伍;创新工作方式,创新工作方法;加强各项保障培育良好的创新创业教育氛围等五个维度进行了大胆探索,以期解决应用型本科院校大学生就业创业教育的质量。     

浅谈旅游管理(本科)专业人才培养策略

本文在分析高校旅游管理(本科)专业人才培养特点与存在问题的基础上,论述了提高旅游管理专业人才培养质量的策略,主张旅游管理人才培养目标要具体化,培养方案要突出就业导向,课程体系中增加技术性课程的设置,建立一支较强的旅游师资队伍。     

可持续发展的应用型人才培养方案构建研究

培养可持续发展的应用型人才已成为应用型本科高校人才培养工作的迫切任务。本文立足于可持续发展应用型人才内涵基础之上，试从培养方案制定指导思想、原则和体系创新的角度出发，构建适用于应用型本科高校可持续发展的人才培养方案。     

浅谈旅游管理（本科）专业人才培养策略

本文在分析高校旅游管理（本科）专业人才培养特点与存在问题的基础上,论述了提高旅游管理专业人才培养质量的策略,主张旅游管理人才培养目标要具体化,培养方案要突出就业导向,课程体系中增加技术性课程的设置,建立一支较强的旅游师资队伍.     

应用型本科高校《电子商务》课程教学改革的问题研究

《电子商务》是高校电子商务类专业一门基础课程，对整个实践型专业教学计划和专业培养目标的实现起着非常重要的作用。通过对该课程教学方法、内容、体系和师资队伍的分析和实践课时的探讨，并结合我校在电子商务课程教学改革方面的成就，提出其今后改革的重点，为促进应用型本科高校培养技能型人才提供理论依据。     

新形势下对应用型本科院校教学质量观的分析与思考

高等教育的发展和社会经济息息相关,高等教育通过人才培养影响和制约着国家经济社会的发展。在我国的高等教育面临的新常态下,应用型本科院校应审时度势,树立发展、多样化和全面的教学质量观,通过深化应用型人才培养模式改革、推进专业建设与综合改革、加强应用型本科院校师资队伍建设和健全质量保障机制等途径,实现应用型人才的培养。