学分制方式推进“大学生素质拓展计划”的理论与实践

本文以西北师范大学为例，就以学分制方式推进“大学生素质拓展计划”所具有的新特点，给高校共青团的工作带来了新的变化，以及以学分制的方式扎实推进“大学生素质拓展计划”工作需要处理好的几方面关系，在理论和实践昙面进行了简要的论述，提出了自己的一些观点和看法，以期对高校共青团在深入推进“大学生素质拓展计划”方面有所启迪。     

我校实行学分制教学管理研究的体会

我校承担省级课题《长沙市职业院校学分制的构建与实施研究》子课题“学分制条件下教学管理制度的研究”以来，进行了学分制的有关尝试，现谈一谈我们的体会     

合阳"干部培训日"进入系统操作

2003年,中央有关部门制定了大规模干部培训的实施意见,提出了五年内把各类干部培训一遍的新目标,省委组织部也从今年开始。推行干部教育培训学习学分制考核管理办法。为此,我们在总结近几年干部教育培训好的做法和经验的基础上,结合我县实际,从今年7月起建立了“干部培训日”制度。     

学分制凸现高校教育问题

学分制的实施，标志着高等教育改革走向深入，高等教育教学改革从量变转入质变。学分制实施后，或因传统观念制约、或因思想准备不足，以及其他种种主客观方面的原因，教学活动中还存在许多迫切需要解决的问题。存在的主要问题１．教学观念的问题。大部分教师并不清楚“转变教学观念”，到底应该向哪里转？怎么转？具体转变哪些观念？并不了解目前教学改革的最新动态和思想，并不清楚高校教学改革的总体思路。面对突然而至的“新教学制度”，大部分人反映比较迟钝。部分教师对前卫的教学手段持反对态度，还有人认为确立了学生的“主体性”，…     

我国学分制的发展历程初探

我国学分制从诞生之初到现在已历经100多年，其得到广泛发展则始于改革开放后。本文将我国学分制发展历程大致分为二大部分，其一为旧中国及新中国成立初期；其二为改革开放以来。本文侧重于改革开放以来学分制试行、推广、深入三大阶段的介绍，每个阶段都以重要文件或领导讲话为起始标志，简要概括了不同阶段学分制的特点。     

企业员工培训:“学分制”管理及其应用

随着知识经济时代的到来,员工日益注重个人职业生涯的发展和企业为他们提供的培训。然而,传统的企业员工培训体系缺乏弹性和人性化管理。而“学分制”的思想精髓就是“以人为本”,本文正是从这样的管理理念出发,提出把学分制应用到企业员工培训中，改进培训管理．提高员工对培训活动的满意度，提高培训工作成效。     

浅析高教学分制改革

高等教育实行学分制有利于因材施教、提高教学质量和推动教育的多元化发展，但目前学分制存在着自由选课导致专业教育缺乏完整性和科学性、教学改革缓慢、收费存在障碍等问题。进一步推动学分制改革的对策：一是制定与学分制相对应的教学管理制度，二是进一步优化学校的教学环境。     

学分制刍议

学年制是目前我国高校较为通用的管理模式，但随着我国社会、经济的发展，学年制的统一和刚性已羁绊了学生的发展和教学改革的深入，并逐渐演变为教学过程中的突出矛盾，因此，以自主、灵活见长的学分制管理成为众望所归。那么，在推行学分制的同时，就应倡导与新的制度相适应的教育理念。     

在中学推行德育学分制的思考

在中学新课程改革中，德育地位突显。如何有效地实施德育，已成为当务之急。分清以往德育考核评价和德育学分制的界限，明确德育学分制的内涵，把握德育学分制的内容，探索实施的方法和途径，具有非常重要的意义。     

关于我校实行学分制管理的探讨

学分制承认和尊重学生的个性差异，注重困材施教，有利于培养学生的创新能力，而且学分制与竞争、兼容、开放、竞争、选择、自主的现代职业教育理念和特点相吻合。因此，最初只在高校实行的学分制，慢慢也在基础教育、职业教育等领域扎根，并且得到了各级各类教育行政主管部门、学校的重视，实行的力度非常大，我校在实行学分制的过程中，确定了物流专业作为重点专业来进行试验，经过几年来的实行与探索，发现学分制在丰富学生的学习生活、调动学生的学习积极性、提高学生的学习效率、改善学生的学习方式和学习年限的弹性方面，都取得了可喜的成绩，但也存在着一些急需改进的地方。     

高校大学生学习型党组织建设的创新及有效性探索--以本校“党员教育管理学分制”实践为例

高校大学生学习型党组织的建设是保持马克思主义政党先进性的必然要求，文章阐释了大学生学习型党组织建设的背景、学习型党组织建设理论视野对高校党建工作的启示，介绍了我校在这一理论视野进行的创新“党员教育管理学分制”的具体操作经验及取得的初步成效，最后进行了总结和展望。     

完全学分制下高校学生管理工作再探讨

学分制的建立与完善在我国高校的改革与发展中具有重要意义,但学分制与我国原有学生管理体制有冲突,学分制的实施给高校学生管理工作带来了新的挑战.因此,我们必须根据学分制的特点,积极探索与学分制相适应的学生管理理念和方式,变问题管理为自主管理,优化导师制,以学生社区作为另一工作阵地,争取最大程度发挥学分制的作用和优点.     

高职院校实行学分制对人才培养影响的分析

随着时代的发展以及社会对人才的要求，许多高职院校实行了学分制。学分制是实现素质教育的一种体现，是一项系统而复杂的工程，需要不断完善和发展才能培养出社会需要的创造性、复合型人才。文章就高职院校实行学分制对人才培养的影响进行分析。     

提炼渗透给力双赢--职业中学语文教学中的心理健康教育探索

学分制研究在中职校的实施较少，在现有的研究呈现问题为资源不足，学生的学习习惯、素质及知识能力结构不适应学分制的要求，配套设施不完善。在实践中可进行中职的学分制实施方案的研究、学分的认定规则研究、教学管理的平台研究、网络学习、自主学习研究。     

建立适应学分制教务管理体系的探讨

随着我国教育体制改革的不断深入,实行学分制的外部条件、内部条件已经成熟。在学分制的结构体系下,建立适应学分制的教务管理体系就是必要的。     

高校实行学分制收费浅析

高校实行学分制收费,就是规定每学分的学费标准,根据学生实际选修学分数量的多少计算学费。学分制与导师制、班建制合称为世界三大教育收费模式。文章从学分制的起源说起,分析了学分制的利弊,探讨高校实行学分收费的积极意义,指出高校学年制收费存在的问题,提出了自己的建议以期更加完善学分制收费工作。     

基于学生个性化发展的中职校学分制实践研究的思考

学分制研究在中职校的实施较少，在现有的研究呈现问题为资源不足，学生的学习习惯、素质及知识能力结构不适应学分制的要求，配套设施不完善。在实践中可进行中职的学分制实施方案的研究、学分的认定规则研究、教学管理的平台研究、网络学习、自主学习研究。     

对理工学院学分制管理的思考

实施学分制管理是高校管理改革的发展趋势,本文从对学分制的认识出发,提出了完善学分制管理的思路.     

试论我国高等职业教育的学分制改革

实行学分制是高等职业教育适应我国经济社会发展对人才培养的需要,是高等职业教育自身发展的需要,也是高等职业教育国际化的需要;高等职业教育学校性质的专科性、培养目标的定向性和教学过程的实践性制约着高等职业教育学分制弹性的大小,进而对高等职业教育学分制的模式及特点产生重要影响;高等职业教育实行学分制要从课程设置的基本框架、学分的规定及计算方法、学分制的选课原则等方面进行精心设计;高等职业教育实行学分制虽然具有明显的优点,但仍存在学校、学生、管理部门、社会等诸多方面的制约因素。     

在树好“健康第一”思想下大力改革高职体育课程

本文就学生最喜欢的体育项目、最不喜欢的体育项目、可参与的体育项目、是否喜欢上体育课、是否喜欢自选的老师、对体育课的评价方式的建议等问题对陕西能源职业技术学院的1000名在校大学生进行了调查问卷，经分析后得出结论：高职学校体育教学模式、评价方式的改革应“以人为本”，实行学分制，与学校体育“健康第一”的指导思想相一致。