大学生生态道德教育浅议

当前,大学生生态道德教育水平不高,是社会、学校、家庭等综合原因造成的。加强大学生生态道德教育是当今时代发展的需要,也是大学生自身发展的客观要求,更是高校提高德育水平的发展要求。加强大学生生态道德教育要将生态道德教育加入到大学课堂的思想政治教育体系中,充分发挥思想政治理论课的主体作用,同时要让大学生努力成为生态文明建设的实践者、传播者和推广者,让他们成为生态道德教育和生态文明建设的主力军。     

论生态道德教育

生态道德教育主要是针对人类活动的生态影响、培养人们对于生态发展所负有的道德责任和义务而进行的教育,它是现代德育的有机组成部分。生态道德教育活动具有同时性、渐进性、重点的选择性等基本特征。生态道德教育的基本内容包括生态道德意识教育、生态道德知识教育、生态道德规范教育和生态道德养成教育。这决定了生态道德教育在发展过程中必须遵循科学性与普遍性、实践性与持久性、完整性与一致性的基本原则。在实施过程中应注意加强对生态道德教育的研究和投入,完善生态道德教育体系,创新生态道德教育手段。     

中国传统生态伦理思想与生态文明建设

中国传统的＂天人合一＂思想和道家、儒家的生态伦理观是当代可持续发展思想的渊源,为现代生态伦理学提供了哲学基础,为制定现代环境保护法规提供了有益参考。我们应加强生态道德教育和环境法制建设进程,正确处理发展生产力与保护生态环境的关系,推进生态文明建设。     

论生态道德教育在高校思想政治课教学中的实施

在大力推进生态文明的时代背景下,作为承担全体大学生思想政治教育的高校思想政治课应该承担起实施生态道德教育的重任。将生态道德教育内容渗透于思想政治课程中,既要挖掘思想政治理论课程中现有的生态道德资源,同时积极推进教材改革、课程改革,增加生态道德内容在课程内容中的比重,在教育方式上要改变过去道德说教式的教育模式,从生态道德教育的特点出发发挥实践教学的作用。     

生态道德教育与传统文化

生态道德教育在我国还属于新生事物,理论上存在一些不足,实践中也暴露出诸多问题。不足之处主要表现为内容单薄,手段单一。从传统文化中汲取营养是一条可行之路。挖掘、学习和继承儒释道三家生态思想对于提高我国的国民素质,加强生态道德教育具有重大意义。     

论与构建和谐社会相适应的生态道德教育

生态和谐是构建和谐社会的基础和前提,生态和谐为和谐社会的发展提供可持续的推动力和环境基础以及必要的资源保障。生态和谐的实现离不开生态道德教育,生态道德教育是提高人类生态道德的前提条件,是构建和谐社会的可靠保障。生态道德教育的内容可主要由四个方面构成——生态道德认知、生态道德情感、生态道德意志和生态道德行为。生态道德教育是一项复杂的系统工程,开展全民教育、实施规范约束和推动社会实践,不失为生态道德教育的有效途径。     

对高校生态道德教育的思考

文章从生态道德教育的目的、生态道德教育的原则、生态道德教育的内容、生态道德教育的途径等四个方面,对高校生态道德教育的实施与开展作初步性的探索,以期促进学校乃至整个社会生态道德教育的开展。     

高校生态道德教育论析

作为培养高级专门人才和社会主义事业接班人的高等院校,加强生态道德教育是促进可持续发展、构建和谐社会的必然要求。建设生态文明,促进社会可持续发展,离不开生态道德教育。为此高校需要大力推进生态道德教育。     

大学生生态道德教育研究综述

全球生态危机的背景下,国外学者着重从理论的实际应用效果方面开启了生态道德教育研究的先河。我国学者在国外研究的基础上发展生态道德教育,对大学生生态道德教育的内涵、意义、内容、问题及实践途径进行了有益的探索,但也存在着研究资料单一、研究方法缺乏实证性等不足。     

大学生生态道德教育研究综述

全球生态危机的背景下,国外学者着重从理论的实际应用效果方面开启了生态道德教育研究的先河.我国学者在国外研究的基础上发展生态道德教育,对大学生生态道德教育的内涵、意义、内容、问题及实践途径进行了有益的探索,但也存在着研究资料单一、研究方法缺乏实证性等不足.     

生态道德教育实现的路径选择

一、营造和培育开展全民生态道德教育的外界环境氛围生态道德教育是在一定的环境中进行的以生态道德为核心理念和价值取向的道德教育实践活动。环境是生态道德教育活动运行、实施的外部条件，生态道德教育能否与所处环境之间相互适宜、相互支持，是生态道德教育能否取得实效性的重要影响因素。     

论大学生生态道德教育

伴随着生态危机的逐渐显露,加强大学生的生态道德教育突显出越来越严峻的必要性。大学生是建设生态文明社会的主力军,培养具有高生态道德标准的大学生,使生态道德教育在高校成为一项复杂而艰巨的工作,要使之产生预期的教育效果,择取与应用行之有效的教育方法是不可缺少的。从当前生态道德教育的现状来看,在高校范围内开展生态道德教育,用校园规范与社会实践一起约束大学生的行为,不失为生态道德教育的有效途径。     

生态文明视域下大学生环境道德教育

面对增长的极限,强调人与自然共生、共融、和谐发展的生态文明已经成为人类文明不可或缺的重要内容。加强大学生环境道德教育,培养他们树立正确的生态伦理意识,不仅是发展生态文明的内在要求,也是促进当代大学生健康成长成才以及保障经济社会和谐发展的重要举措之一。应从建立教育保障机制、发挥思想政治理论课作用、加强校园文化活动、注重日常生活养成以及汲取传统文化优质资源等方面,进一步加强大学环境道德教育,促进生态文明发展。     

生态道德教育研究现状述评

本文在研究国内文献的基础上，阐述了生态道德教育的相关概念，分析了当前国内生态道德教育研究的现状和特点，并指出我国当前对大学生生态道德教育的研究还十分不足，特别是在高校的课程设置方面还没有引起足够的重视，认为应深入开展这一课题的研究，以推进我国高校生态道德教育工作的具体实施。     

大学生生态道德教育问题研究

生态危机已成为影响人类生存与发展的重要问题,大学生作为社会发展的主力军,其生态道德意识的树立与提高具有更加深远的意义,生态道德教育已成为大学生思想道德教育不可或缺的重要内容.加强大学生生态道德教育,高校要重构学校道德教育体系;注重绿色大学建设;完善生态教育模式.     

生态道德教育方法研究

保护环境,教育为本。教育是提高人们解决环境和发展问题的关键。生态道德教育对于改变人们对待环境的态度,培养人们的生态道德意识和责任,树立正确的自然价值观起着重要的作用。它势必成为解决当今日益严重的生态危机的有效途径,对于人的全面发展、环境保护的实践、生态文明的建设及可持续发展的推动都具有重大的意义。     

生态道德教育的内容和实施范畴

一、生态道德教育的内容生态道德教育的核心是使人们正确认识人与自然的关系，并获得保护和改善环境的知识。它主要包括生态道德意识教育、生态道德知识（能力）教育、生态道德规范教育和生态道德养成教育四个方面。     

寓生态道德教育于初中科学教学之中

生态道德是在二十世纪产生的一种新的道德观念和道德体系。实施社会的可持续和谐的发展,必须高度重视生态道德的研究、教育和实践。我国生态环境问题日益突出,而现在初中生的生态道德状况不容乐观。本文结合道德品质培养的知、情、意、行四个方面谈谈如何在初中科学教学中对学生进行生态道德教育。     

论生态文明建设的制度保障

文章论证了社会主义制度是建设生态文明的基本保障;阐述了当前在生态文明建设过程中存在的不足;提出只有从法律政策机制、道德教育机制和国际合作机制等方面不断完善方能推进生态文明建设的协调发展.     

论生态道德实践

生态道德实践是人类社会所特有的一种重要实践活动,在整个人类生态道德生活、生态道德现象中具有基础地位。它具有能动性、社会历史性、客观性等重要特征,它包括生态道德行为、生态道德评价、生态道德教育和生态道德修养等四种基本类型。同时,生态道德实践作为一种特殊的人类实践活动,具有广泛的适用空间,它存在于社会生活、职业生活、家庭生活等不同生活领域,并与其他社会实践活动紧密相连,它的研究和探讨具有重要意义。