现代初中数学小组合作学习教学模式的探讨

数学课程标准中指出"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式";同时指出"教师应帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验"."合作学习"是本次课改积极倡导的学习方式之一.笔者在初中数学课改实践中对组织学生进行有效的合作学习进行思考和探索,本文阐述心得体会.     

"研学后教?分层渗透"的课堂实施策略的研究

我们作为教师应注重学生基础知识的学习,也要注重学生能力的培养,使学生能够具有初步的创新能力和合作精神.如何培养学生创新能力和合作精神,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要.为此,在我们的数学课堂教学中,应不断探索新的教学模式,更新教学观念,构建知识结构,努力提高学生的学习能力、创新能力和合作精神,努力培养适合现代社会的人才."研学后教?分层渗透"的课堂实施策略进行了研究.     

基于小组合作式数学深度学习之"师徒结对"探究

近年来,国内外对小组合作学习的研究已经取得相当丰富的研究成果,将深度学习的相关理论应用于中学各个学科中也引起学者们的极大关注.而"师徒结对"模式是基于小组合作和深度学习基础上对数学学科高效学习的一种新探索,以真正实现所有学生在小组合作中达到一种深度学习.     

在数学课堂教学中实施研究性学习的原则与模式

数学研究性学习的实施,应以遵循突出研究过程、基于思维水平、强化问题意识、贯穿应用理念、重视合作交流等重要原则,在课堂教学实施中,可以采用"问题教学"模式,从提出问题一引导研究一组织交流一反思总结等阶段实现,其中"提出问题"和"引导研究"是实施这一原则和模式的关键,也是实现问题驱动学生研究性学习的可操作性要素.     

习近平关于中国对外投资的重要论述研究——兼论"十四五"我国"走出去"的政策着力点

习近平关于中国对外投资的论述是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的重要组成部分,是我国改革开放时期的重大理论创新成果.他系统回答了企业为什么要"走出去"?依靠什么"走出去"?走到哪里去?如何"走进去"等重大理论与实践问题.面对"十四五"数字技术改变世界,新冠疫情大流行改变未来国际生产体系,投资保护主义、国际投资规则重塑等新挑战,学习习近平关于对外投资的重要论述,正确处理好"引进来与走出去"、政府与市场、大企业与中小企业、竞争与合作、经济交流与人文交流、义与利、走出去与外援、发展与安全等十大关系,对谋划"十四五"我国"走出去"的重大思路和实现其高质量发展具有重要的理论与现实意义.     

"金砖四国"政治经济合作与发展

近年来,"金砖四国"经济发展和实力增强的速度与时俱增,并且各国在加强经济合作的同时也积极开展内部会晤,使得"金砖四国"在组织机制和政治领域的交流与合作都有了进一步提高.本文通过分析"金砖四国"特点,回顾近些年"全砖四国"发展历程及相互合作.展望"金砖四国"间政治经济合作与发展的前景.     

"一带一路"国家基础设施互联互通"切入"策略剖析

在落实"一带一路"发展战略过程中,国家基础设置互联互通建设是非常重要且必要的.而通信网络作为各国交流与共同的主要方式,通过加强通信方面基础设置的建设,能够为促进合作区域内各个国家的互联互通提供通信保障,进而才能有效拓宽与沿线国家的合作空间.对此,就需要从经济角度对通信基础设施建设的金融需求进行分析,并制定合理的应对策略,构建完善、庞大的通信网络,切实落实"一带一路"发展战略.     

"一带一路"建设下中哈经贸合作研究

我国于2013年正式提出"一带一路"建设愿景,希望通过加强与周边国家的合作来共同促进区域经济一体化的发展.在我国提出"一带一路"这一重大倡议后,哈萨克斯坦作为丝绸之路的必经之处,两国间经济、政治、文化的交流和沟通又将走向更进一步的发展.中哈两国地理位置接壤,且资源上能够互相补充对方所需,这对于两国开展贸易合作,互相投资而言,是一个重要的契机和结合点.本文以中哈两国产业合作为研究对象,分析了中哈两国的贸易现状,以及产业合作的重要意义,最后结合当前经济形势,讨论了两国进一步展开经贸合作的机遇.     

初中化学新教材的"变"与"用"

新课程理念在课堂教学上的突出特点是由过去的封闭走向开放,把课堂教学作为教师和学生共同探求新知的过程.本人结合初中化学新教材"变"与"用"的特点,在教学实践中,坚持把学习的主动权交还给学生,培养其解决生活中的问题能力.     

"一带一路"战略下中泰旅游合作现状和对策分析

"一带一路"战略为中国与各国加强政治、经济、文化、贸易等方面的交流合作注入了新的活力,有助于进一步推动中国和泰国的旅游合作.推进中泰旅游合作进程应结合双方合作现状,着力解决合作中出现的各种问题,着重从提高中国旅游服务贸易竞争力,旅游部门加大监管、处罚力度,"双轨"互动,上下合力促成旅游安全合作等方面加以推动.     

巧设情境,有效地开展数学活动

数学教育家弗赖登塔尔认为:数学学习是一种活动,它与游泳、骑自行车一样不经过亲身体验,仅从看书本、听课讲解、观察他人的演示是学不会的.一些理解性、应用性的知识,解决问题的技能方法、策略的形成以及情感的体验等,不能单靠讲授的方式为学生所掌握,只有通过自己操作、运算、探究、体验等具体活动才能占有内化这些知识,因而,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与纪录,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在小学数学教学中,要努力创设情境,使学生处于主体激活状态,让教学成为学生自己的学习活动.     

"一带一路"背景下中国与中东欧合作的各方机遇

"一带一路"是中国向全球提出的一项重大倡议,意义与影响深远.中东欧国家地处"一带一路"沿线重要区域,在沿途65个国家中,中东欧国家占近四分之一.在中东欧16国之中,匈牙利又是华侨华人最多的国家,是中国在中东欧投资额最大的国家,中国银行(601988)、华为、中兴三家企业在匈牙利首次设立海外地区分部.中国也是匈牙利第四大和欧洲以外第一大贸易伙伴.马都亚认为,双方在"一带一路"倡议中的合作都将受益匪浅,同时,双方应充分吸取"16+1合作"经验,调整适应彼此的思维方式、更准确充分地理解彼此需求.他还提到民间交流在未来合作中的重要性等.     

"丝绸之路经济带"背景下中哈油气资源合作深化研究

中亚五国是"丝绸之路经济带"上的重要国家,中国与中亚国家经贸关系发展良好,其中能源合作是双方合作的重要领域. 以中国和哈萨克斯坦的油气资源合作研究为重点,在阐述中哈油气资源禀赋和合作历史的基础上,进一步完善了国家层面的平台建设、企业层面的模式选择和油气资源领域的合作机制,进而对"丝绸之路经济带"框架下深化双边油气资源领域合作前景予以展望.     

全国"一带一路"沿线城市 智库联盟连云港宣言

我们,来自32个城市的社联,于2016年6月22日在"一带一路"重要节点城市连云港,共同成立全国"一带一路"沿线城市智库联盟. 我们认为,古丝绸之路推动了亚欧非各地区的贸易往来和人文交流,以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的"丝路精神"薪火相传,历久弥新.     

着力深化"一带一路"大背景下沿线城市的合作与发展

在2015年亚洲博鳌论坛期间,国家发改委、外交部、商务部联合发布的《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景和行动》明确指出,要充分发挥青海民族人文优势,加快西宁开发开放,推进形成面向中亚、南亚、西亚国家的通道、商贸物流枢纽、重要产业和人文交流基地,这为西宁的发展带来了新的历史机遇,也是深化向西开放、拓展战略发展空间、保障能源和国家安全的重大战略举措,不仅顺应了经济全球化及区域经济一体化的时代趋势,体现了互联互通的合作精神,明确了开放共赢的合作目标,得到了沿线国内外城市的积极响应.西宁市紧紧依托定位,围绕省、市中心工作,充分发挥城市对外交流的功能和作用,以此寻求新的发展动力和空间,寻找西宁在"一带一路"中的能量、作用和战略地位,借力区位和城市外交的优势,努力在政策、道路、贸易、货币、民心的交流与沟通上寻找新的突破口,积极开展西宁与"一带一路"沿线城市合作机制建设的研究,加强与丝绸之路沿线国内外城市的合作.     

对"社会贡献"的再思考及执教启示 ——大连市高等院校日语教师赴日研修报告

根据中日双方签署的国际合作文化交流推进项目合作纪要要求,应日方NPO日本海国际交流中心的邀请,大连东软信息学院日语系于2016年7月组成了以作者为首的4人研修团赴日参加为期21天的"日语教师赴日友好访问及研修项目"第二期研修班.研修班通过文化体验、企业拜访、中小学、大学的走访及城市名胜古迹的考察和研学等形式了解日本发达城市的城市建设,文化底蕴,企业运营,教育教学管理等多方面的情况.本研修报告充分总结了本次研修班的学习交流内容,文化体验过程,在企业、学校拜访学习交流等精华,研修成果以期对中国高等院校日语专业教育教学改革提出新的建议,对日语专业教师执教提供参考和借鉴.     

"学案教学"范式及其价值讨论

"以学生的发展为本"是高中新课程改革的核心价值追求.为实现这一价值追求而改革传统的以"教"为中心的课堂教学,也已成为广大教育工作者的共识和自学行为.于是,各有所长的以"学"为中心的教学范式应运而生.本文结合我们的课堂教学改革实践探索,对"学案教学"范式作简略推介,并对其价值进行粗浅讨论. 一、"学案教学"范式 "学案"是老师在"教案"的基础上,为学生学习开发的一种学习方案,"学案教学",是师生以"学案"为学习载体而开展课堂教学的系列活动.它的一般程序是:学案设计,学生自学互研,点拨释疑与整合提升,学习评价,布置检测作业.     

如何培养学生自研互探能力——基于"学为中心"的小学数学课堂改革实践探索

2014学年,学校被确定为遂昌县课堂改革先行校,引进安徽铜都"五环大课堂"教学模式,结合学校课改实际,进行小学数学课堂改革.在课改实践过程中,我们以《小学数学新课程标准》为指南,以"学为中心"为理念,借助"五环大课堂"的教学策略,探索适合学校的教学新体系.本文旨在结合小学数学课堂改革实践,谈谈如何在教学改革进程中培养学生自研互探能力.     

中国企业参与"一带一路"基础设施建设的思考 ——以中交集团参与"一带一路"建设为例

"一带一路"战略,有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作,加强不同文明交流互鉴,促进世界和平发展,是一项造福世界各国人民的伟大事业.本文以中交集团参与"一带一路"建设实践为例进行了案例分享,并就中国企业参与"一带一路"基础设施建设进行了思考和展望.     

企业在落实"一带一路"倡议中的文化传播作用

"一带一路"倡议属于政府间合作、地区间合作平台,其本质在于政府搭台、企业唱戏、国家及地区融合.中外企业积极落实"一带一路"倡议,互通有无,共谋发展.在此期间,企业必需在完成文化传播的基础上,实现更深入的交流,唯如此,才能有效促进企业自身发展,实现"一带一路"倡议的主旨.作为地处"一带一路"核心区的新疆企业,在经济、文化交往交流交融过程中更应更应发挥好文化传播作用.