基于高职思政课“翻转课堂”模式探讨

当前高职院校思政课教学因受传统教学理念、教学模式、教学手段等因素的影响,教学实效性有待进一步加强和改进。而翻转课堂教学模式作为新型混合学习模式的代表,自产生之初,则引起了众多学者及一线教师的追捧,特别是美国翻转课堂教学实验的成功,使翻转课堂迅速成为该领域的研究热点。因此,翻转课堂能否应用到高职院校思政课中来,改变传统的教学模式,是本文探讨的主要问题。     

基于翻转课堂的高职会计专业课程开发

结合具有高职会计专业教育教学特色的教学做合一教学模式,研究翻转课堂教学模式的教学活动及教学组织,探讨基于教学做合一翻转课堂教学模式的课程特点及开发方法。     

大学英语翻转课堂教学实践中的问题及策略探讨

随着信息化教育的迅猛发展,多媒体被广泛应用在教育教学活动中,尤其是翻转课堂的应用,使得教学模式趋向多样化和多元化。翻转课堂作为一种全新的教学模式和教育理念,具有自身的独特性,将其应用于大学应用教学实践中,可以极大改善学习效率和教学效果,有效实现预期的教学目标。文章对大学英语翻转课堂教学实践中的问题进行分析,并提出几点有效对策。     

网络交互平台下翻转课堂模式设计与实践

《数据库》课程是一门理论和实践结合非常紧密的课程,需要给予学生更多的实践时间,而传统的教学模式教师讲解占用了大量的课堂时间,不能很好地适应课程的教学。翻转课堂是一种通过学生课外自主学习,课上师生互动的新型教学模式。该文课内采用基于建构主义理论和情景教学理论的项目任务驱动和自主-协作学习的多方互动翻转课堂教学模式,并设计了翻转课堂教学模式的实施过程、考核方法。通过实践真正调动学生学习的积极性和主动性。     

浅谈翻转课堂教学模式下的教学

随着翻转课堂教学模式在中国的广泛应用,这种教育模式逐步被一些师生接受、认可、应用。它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色,并对课堂时间的使用进行了重新规划。文中通过对翻转课堂教学模式的研究,将其与传统教学模式进行对比,看翻转课堂怎样避免传统教学模式的弊端。     

《基础会计实训》“MOOC+翻转课堂”教学模式研究

"互联网+"的出现对高等教育带来了巨大的冲击,如何利用互联网技术推动课堂教学改革、提高教学质量值得思考与探索。本文以《基础会计实训》课程为例,分析了该课程目前的教学现状,提出将线上教学与线下教学相结合,研究设计了"MOOC+翻转课堂"混合教学模式,包括课前准备、课堂教学以及考核方式等三个环节,以期提高学生的学习兴趣和效果,有利于教学目标的实现。     

高职思想政治理论课翻转课堂教学模式应用研究

针对高职思想政治理论课中翻转课堂教学模式的应用展开分析和研究,探求"翻转课堂"教学模式在实际应用中对教学产生的作用,不断提高教育教学水平,不断增强翻转课堂教学模式在高职思想政治理论课中应用的实效性。     

基于翻转课堂教学模式的政治经济学课程思政实施路径探究

政治经济学课程对当代大学生观念塑造和价值引领具有重要作用。但在传统教学模式下,政治经济学思政育人效果尚未达到预期。新型的翻转课堂教学模式在调动学生学习的积极性和自主性,满足个性化学习需求方面具有明显优势。因此,在政治经济学课程思政的教学中引入翻转课堂教学模式很有必要。本文结合教学实践,重点分析翻转课堂教学模式下政治经济学课程思政面临的主要难点,并从四个方面提出翻转课堂教学模式下政治经济学课程思政实施路径。     

“战略维新”视域下基于慕课的翻转课堂教学模式研究——以管理会计课程为例

在当下物联网,大数据的知识信息化时代,教师的教学模式也随之不断改革。传统的教学模式与新时代脱节的弊端逐渐显露,因此基于慕课的翻转课堂越来越广泛地应用于教学过程中,尤其是管理会计此类具有实践教学过程的课程。本文将在对管理会计中的慕课进行探索的基础上,结合传统管理会计教学带来的挑战进行分析,最后对基于慕课的翻转课堂教学改革方案进行设计,以探求更加合理的,与时俱进的管理会计教学模式。     

“翻转课堂”在统计学教学中的应用研究

“翻转课堂”通过逆向安排知识传授和知识内化,实现了教学结构的翻转,改变了传统教学过程中教师和学生的角色。文章将“翻转课堂”新型教学模式应用于统计学教学改革,在研究国内外相关文献基础上,对统计学实行“翻转课堂”教学改革进行SWOT分析,设计与构建了基于“翻转课堂”的统计学教学模式,包括课前教学设计策略、课堂教学活动策略以及课后反思总结策略,真正实现有特色的个性化教学,为我国新时期统计学教学改革提供思路,培养更多高素质创新型人才。     

基于MOOCs与翻转课堂电子商务专业教学模式的构建与应用——以“网站设计与制作”课程为例

MOOCs与翻转课堂是当前备受教育界关注的两种教学模式。本文主要结合电子商务专业课程特性与学习者学习路径,根据教师与学生在不同教学场景中的活动,构建了MOOCs+翻转课堂教学模式,并在"网站设计与制作"课程中进行实践,分析了在该教学模式下的教学效果。     

基于翻转课堂的独立学院大班教学改进与优化研究

基于慕课平台发展起来的翻转课堂教学模式因其互动性强,小班化教学等特点已获得教育界的认可,但拥趸大班教学模式的独立学院开展翻转课堂的热情依旧低迷。在分析独立学院采用大班教学模式诱因的基础上,指出独立学院应重塑教学管理理念,重视过程管理,支持慕课建设,侧重引进优质慕课课程,培养师资开展翻转课堂教学。研究结论有助于改变独立学院大班教学模式开展的诸多困境。     

翻转课堂教学法在电子商务教学应用中的效果研究

翻转课堂教学法是近年来兴起的一种新型教学组织模式,在国外已经逐步开始应用,并且取得了非常好的效果.国内不少教育者在介绍和引进这种教学模式后,也尝试着将翻转课堂应用到各类课程中.本文采用问卷调查方式,分析翻转课堂教学法在电子商务教学中的应用效果,最后结合电子商务实际教学情况提出改进建议.     

高校本科留学生汉语翻转课堂教学及管理应用研究

[目的] 探讨翻转课堂在高校留学生汉语教学中的应用。[方法] 将留学生进行分组授课,展开教学实验,比较翻转课堂教学模式与传统教学模式在汉语教学中的异同,采用考试考核及问卷调查方式进行教学效果质量评估。[结果] 考试结果显示,学生成绩显著提高（P<0.05）;问卷调查显示,学生及教师对汉语课翻转课堂教学模式满意度明显提高...     

高职院校计算机教学中翻转课堂的应用实践研究

文章通过对阐述翻转课堂内涵、特征以高职院校计算机基础教学为例,从翻转课堂教学准备、教学实施以及教学评价三方面对计算机教学中翻转课堂的应用实践进行研究。     

基于微信公众平台的翻转课堂教学模式在高职教育中的应用

在"互联网+"时代,微信公众平台成为教育教学的一种工具,并随着国外教学模式的冲击,基于微信公众平台的翻转课堂教学模式应运而生,并成为高职教育课程改革的新形势。以微信公众平台的翻转课堂教学模式为基点,以高职教育为研究对象,阐述了微信公众平台翻转课堂教学模式对高职教育带来的四个方面的变革。     

基于“SPOC+翻转课堂”的会计类专业课程混合式教学模式研究

文章针对高等院校会计专业课程课堂教学中存在的问题，从前端分析、SPOC教学资源开发、混合式翻转课堂教学模式设计及混合式翻转课堂教学评价四个方面构建了基于“SPOC+翻转课堂”线上线下混合式教学模式，并将其在《成本会计学》课堂中进行了探索应用，进一步验证了基于“SPOC+翻转课堂”混合式教学模式的优势。     

“慕课+翻转课堂”教学模式在独立学院课堂教学中的应用研究

慕课+翻转课堂教学模式借助在线学习平台这个载体会带来教学模式的巨大变革,也是未来教学发展的主要方向。文章分析了独立学院教学模式存在的问题,并结合慕课和翻转课堂应用情况调研,提出了新教学模式的具体实施。     

基于微课的基础会计翻转课堂教学模式构建

基础会计是一门理论性强、注重实践能力的会计专业课。然而由于专业术语抽象、传统教学模式欠佳等问题影响了基础会计教学质量。改革传统教学模式,以微课为工具,将复杂的基础会计教学内容碎片化,重新整合基础会计教学体系,构建翻转课堂教学模式,有利于提高基础会计教学效果,培养学生探究学习能力和职业能力。     

基于MOOC方式的大学课堂教学模式创新研究

文章从对MOOC与传统课堂优劣势的剖析,结合我国当前大学课堂教学模式自身存在的问题,提出适应当前高校发展需要的融合在线教学模式和传统教学模式的分层混合教学模式,助于丰富和发展当前的教育教学理论,为高校教师教学和研究提供了重要的理论指导和支撑,具有重要的理论意义和实践意义.