高职英语互动课堂教学模式研究

传统的以教师为中心的课堂教学模式极大地束缚了高职学生的学习主动性和能动性,使学生不能将在课堂中所学知识有效地运用并转化为实际能力,限制了学生语言运用能力的提高。因此,构建高职英语互动课堂教学模式至关重要,不仅能够强化学生语言应用及交流能力,实现高职英语教学目标,而且通过相互作用、相互推动,促进教学进程的良性发展,提升教学质量。     

网络环境下高职公共英语教学一体化设计

基于对当前高职英语教学中存在的弊端的分析,教师要加大英语教学模式改革,充分利用网络条件科学进行教学一体化设计,让学生真正进行自主学习、合作学习和开放性学习,达到高职人才培养目标。     

谈高职学校英语教学的小组合作学习

本文针对高职学校学生特点,从合作学习的实践方面探讨如何选择恰当的时机在英语教学中组织小组合作学习,以及在小组合作学习中教师应注意的问题。     

高职公共英语课堂合作学习模式的实验研究与创新

合作学习是一种促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略.课题组从分析高职英语教学现状、研究现状、合作学习内涵、特征入手,结合学校的物流专业,在高职公共英语合班教学中进行了合作学习的实验研究与创新.实验结果表明,合作学习在提高高职学生成绩、语言水平、合作意识和技能、兴趣和自信等方面实效显著,是具有实效性和可操作的,并对实验研究进行了总结.     

高职英语翻转课堂应用反思

翻转课堂教学模式旨在赋予学生更多的主动权，通过个性化学习过程培养学生的自学习惯与能力，提升课堂参与积极性，形成良好的师生互动氛围，最终实现更加扎实的教学效果。通过高职院校英语课程翻转课堂的教学实践，从高职学生学习主动性不强等特点入手，深入分析高职英语课程实施翻转课堂的困难，并从教学设计、课堂掌控、学生评价等方面为高职英语教学提出了改进建议。     

高职英语口语教学开展合作学习的可行性研究

根据“90后”高职学生的特点而进行的合作学习用于英语口语教学的实验研究，证明了合作学习的有效性。要坚持以学生为中心的教学理念，大幅度提高学生的学习积极性和英语口语水平，激发学生的学习兴趣，降低说英语的焦虑感。并寓素质教育于英语教学中，以期培养学生职场团队合作意识。     

浅谈在高职英语教学中小组合作学习的应用

小组合作学习在课堂中越来越被教师所重视。小组合作学习就是指学生在小组或团队中为了完成共同的目标与任务,有明确的责任分工的互助性学习。学生能否取得较好的学习效果,并不完全取决于教师的刻苦指导。教师能否为学生设置良好的学习环境,让学生以小组的形式组织起来,充分调动学生的主动性,促进学生相互合作,拓宽思路,取长补短,才是当下高职英语课堂教学成功的关键。本文结合高职生的特点,新教材的特点,阐述了小组合作学习在英语教学中的应用。     

基于有效理念的高职英语课堂互动教学研究与实践

文章分析目前高职英语课堂互动教学低效的原因,探讨了课堂互动教学有效性的标准。从技术与价值两个层面对高职英语教学的目标、学习方式、教学的组织形式和教学评价做了实践论述。指出课堂互动有效性的理论与实践的研究最终都应指向学生的持续发展与进步。     

参与性教学在高职院校英语教学中的应用

高职高专学生的特点决定了高职高专院校的英语教学方法必须有所改变和创新。参与性教学作为一种互动、合作式的教学方法契合了高职高专英语教学的特点,能有效调动学生英语学习的积极性和参与性,并最终实现学生知识、技能和素质的提高。     

多媒体网络环境下大学英语教学模式研究

多媒体和网络技术的发展有力地推动了大学英语教学改革,新型的网络环境下的大学英语整体教学模式将推进大学英语教学由传统的、以教师为中心的校园教学模式,向以学生为中心的自主网络教学模式转变。它强调教学相长,师生互动,营造民主学习氛围,从而发展学生合作和协作学习能力,以切实提高教学效果。     

任务型合作学习模式在高职会展英语教学中的应用

针对目前高职高专会展英语课程教学中存在的问题,提出在会展英语教学中采用任务型合作学习教学模式的适应性与可能性,并从具体的教学设计案例与教学实践切入,探讨了基于任务型合作学习模式的会展英语教学模式改革,旨在为高职高专会展英语课程教学模式改革与创新提供一些启示和借鉴。     

高职高专英语中的素质教育

科学教育与素质教育的融合已成为新世纪我国高等教育的教学要求,高职英语教育必须实施素质教育以顺应时代要求。文章根据高职英语教育的特点,围绕素质教育的实施这一主题,对高职英语教学做了一些分析研究。     

浅谈如何提高高职院校会计双语教学质量

双语教学是指用一门外语作为课堂的主要教学媒介语教授非语言科目的知识性科目。在中国,绝大多数的学校实施的是用英语进行知识的讲解,但并不绝对排除用汉语进行辅助教学。该文通过对英汉双语教学的意义和现状分析,提出要提高高职院校涉外会计的双语教学质量,关键在于师资、教学模式、及教学管理和评估制度。     

浅议高职英语教学内容与方法的改进

高职教育是我国高等教育的一个重要组成部分,根据因材施教和语言习得理论,探寻符合高职学生状况的大学公共英语教学途径,是我们广大外语教学工作者所面临的一项重要课题。     

跨文化交际与高职英语教学探究

培养学生的跨文化交际能力是高职英语教学的主要目标之一。本文对高职英语教学中如何提高跨文化交际能力进行了深入的探索,分析了提高学生跨文化交际能力的教学方法与对策。     

基于建构主义的英语口语教学研究

根据建构主义观点,语言学习是学习者通过与环境相互作用,主动建构知识的过程。本文认为英语口语教学应该从以学习者为中心、情境教学、合作学习、综合评价四个方面来构建教学模式,教师由传统的语言的灌输者变成语言交流活动的组织者,从而帮助学生在英语学习活动中建构语言能力。     

新东方英语教学特色对高职院校英语教学改革的启示

随着世界全球化进程的不断推进,中国经济持续高速发展,外语需求已经发展到新的阶段．高职院校的英语教学改革也面临着新的挑战,如何提高高职院校英语教学效果成为相关教师的新课题。本文分析了新东方——中国最成功的民营教育机构之一的教学特色,并从中总结了新东方英语培训学校的成功之处对高职院校英语改革的几点启示。