我国高校产学研合作现状及对策

一、高校产学研合作现状产学研合作是指企业、高校、研究院所之间的合作,是促进科技和经济发展的一条有效途经。由于历史的原因和现行体制、机制、管理模式、思想观念等诸多因素的影响,目前高校产学研合作中存在的问题主要有:1、体制束缚。高校产学研合作的目的是为了使大学与企业之间架起科技桥梁,用大学的科学技术为企业的生产服     

地方医学院校产学研合作模式探索——以湖北医药学院为例

产学研合作是企业、高校、科研院所三方协同合作、优势互补、共赢发展的一种模式,能有效解决科研与生产脱节问题,高校深化产学研合作,也是国家创新驱动发展战略的必然要求。本文通过分析湖北医药学院产学研合作的现状、经验及存在问题,提出了促进地方医科院校产学研合作发展的对策。     

湖北高校产学研合作现状研究

实践表明,产学研结合是高等学校与政府部门、科研院所、企事业等单位多方合作,从而努力的实现人才培养、科学研究和社会服务三大功能,是中国高校发展的新趋势。文章以湖北省高校产学研合作为实例,分析了高校产学研合作的现状及在运用中所出现的问题,从而有针对性的提出了有利于高校产学研合作教育更好发展的对策建议。     

地方高校产学研合作中存在的问题与对策分析

产学研合作是地方高校服务地方经济建设、培养创新性人才和实现自身可持续发展的重要途径,是地方政府、高校和企业实现共同发展的内在需求和共同愿望。文章分析了当前产学研合作中地方高校和企业面临的主要问题,并就如何强产学研合作提出了相应建议。     

财经类高校产学研合作发展中存在的问题及对策研究

高校产学研合作是知识经济时代教育创新的产物,是推动科技进步和科学成果转化的重要途径。但财经类高校产学研合作发展中存在诸多问题,必须与时俱进、改革创新,加强与企业、经济管理部门、地方政府和有关科研院所密切合作,联合培养人才,积极推动高校产学研合作快速发展。     

财经类高校产学研合作发展中存在

高校产学研合作是知识经济时代教育创新的产物,是推动科技进步和科学成果转化的重要途径.但财经类高校产学研合作发展中存在诸多问题,必须与时俱进、改革创新,加强与企业、经济管理部门、地方政府和有关科研院所密切合作,联合培养人才,积极推动高校产学研合作快速发展.     

高校构建产学研合作保障机制的研究

产学研合作是指企业、高等学校和科研机构本着优势互补、互利互惠、共同发展的原则所进行的合作与交流。本文通过研究发达国家在成果转化及产业化方面的成功经验,并针对我国目前高校产学研合作创新开展的现状,分析高校如何建立一个相对完善的推动产学研合作的高校保障机制。     

关于构建高校产学研战略联盟的若干思考

高校产学研战略联盟是在传统产学研合作的基础上逐步发展形成的新型战略合作形式,构建高校产学研战略联盟是高等教育可持续发展的历史必然。当前,越来越多的高校逐渐认识到：产学研战略联盟是其提高科技创新能力和产学研合作效益,加速科技成果的转化与产业化,推动区域产业结构优化升级,提升学校核心竞争力和社会贡献率的有效途径。     

高校产学研合作人才培养模式的创新

地方高校作为我国高等教育体系的主体部分,承担着为区域培养应用型人才,服务区域经济社会发展的任务。产学研合作是促进地方高校实现应用型人才培养、科技创新和为地方经济发展提供社会服务的最好途径。本文通过分析地方高校产学研合作人才培养特点与模式,提出创新地方高校产学研合作模式的思路。     

我国政产学研合作运行机制发展路径研究——基于协同创新视角

政产学研协同创新是产学研合作的深化。针对目前政产学研合作运行机制存在的问题，立足我国政产学研合作实际，运用协同创新管理理论，建立政府、企业、高校及科研院所三位一体的产学研合作研协同创新工作机制，对于推动政产学研合作从封闭式的创新模式、狭隘的技术合作创新向开放式的创新模式、全面的协同合作创新迈进具有极为重要的现实意义。     

我国政产学研合作运行机制发展路径研究——基于协同创新视角

政产学研协同创新是产学研合作的深化。针对目前政产学研合作运行机制存在的问题,立足我国政产学研合作实际,运用协同创新管理理论,建立政府、企业、高校及科研院所三位一体的产学研合作研协同创新工作机制,对于推动政产学研合作从封闭式的创新模式、狭隘的技术合作创新向开放式的创新模式、全面的协同合作创新迈进具有极为重要的现实意义。     

应用型地方高校产学研合作的思考——以海口经济学院为例

产学研合作教育是高等教育培育高质量应用型人才的必经之路,是我国高等教育改革和地方高校转型发展的必然选择,本文根据我国高校多年来进行产学研合作教学的发展经验,结合海口经济学院的实际成果,对应用型地方高校如何开展产学研合作教学的组织与管理进行分析,以期抛砖引玉和经验交流。     

会计学专业产学研合作的现状与对策

随着高校教育改革的深入发展,学校对于专业的建设越来越注重产学研的发展模式,这有利于创新人才培养模式的推动。会计学专业作为实践性较强的一门学科更需要产学研的合作模式。产学研合作是企业、高校和科研单位,按照＂利益共享、风险共担、优势互补、共同发展＂的原则,进行一系列的科研教学等的创新活动。     

产学研视角下应用型高校教师在职培训机制构建

首先,文章指出应用型高校产学研合作教育重点是教师进行在职培训,然后,通过调研,分析了在产学研合作背景下应用型高校教师在职培训现状及存在的问题,最后,结合调研资料分析,从激励机制、保障机制、约束机制三个方面对应用型高校教师在产学研合作过程中在职培训机制进行分析。     

地方高校产学研合作机制的探索

产学研结合是高等院校、研究机构与企业之间开展科技合作最为直接的一种方式,本文探索多层次、多渠道产学研合作的模式与途径,为地方高校构建科技创新体系和创新人才培养体系提供有益借鉴.     

高校产学研合作平台建设总量指标体系研究——以常州市高校为例

基于高校产学研合作平台建设的组成与内涵,选取相应的总量评价指标,提出并构建高校产学研合作平台建设＂项目开发、技术转移、资源共享、政策支持＂的评价指标模型,运用定量分析与定性分析相结合的方法对常州高校2006年到2011年产学研合作总量进行评价。     

高校开展产学研合作的模式及对策研究

高校产学研合作是实现技术转移及科技成果转化的重要途径．也是高校实现教育与经济相结合的有效途径。从高等院校的发展历程来看．国内外许多著名的高科技产业的兴起都是与产学研合作密不可分的,如美国斯坦福大学与硅谷高科技产业崛起,麻省理工学院和哈佛大学与波士顿高技术企业的兴起。这些都是高校与企业紧密合作．加强产学研结合的成功典范。清华大学技术转移中心,     

产学研专利合作的形成机理及实证研究

鉴于产学研专利合作是推动产业结构升级和中国经济高质量发展的有力抓手之一，本文将合作项目视为潜在合作企业间为获取高校知识或技术的博弈均衡，并依据中国高等院校与企业之间专利合作的微观样本数据，分析了高校参与产学研合作的动力，建立离散博弈模型揭示了企业之间的竞争博弈行为，并分析了高校与企业匹配合作对象的双向选择性偏好及其非对称性。研究发现，与高校合作的潜在合作企业之间存在显著的博弈竞争关系；“强强联合”是产学研专利合作的主流模式，潜在合作伙伴的科研实力是首要影响因素；社会距离、地理距离和认知距离对高等院校与企业合作申请专利均具有非对称效应。最后，为促进研发高质量产学研合作专利和增强科技发展政策的效能，本研究认为：在国家层面应加快双一流大学建设，以提升全社会产学研合作意愿；在地方层面应发挥地方政府的主导作用，以推动区域产学研合作；在企业层面可搭建开放创新平台，促进与科研院校的“强强联合”。     

校企深度产学研合作实践与探讨

校企产学研深度合作实现共赢,彰显应用型高校办学特色,促进高校人才培养改革和科技创新服务社会的能力,也推动企业创新发展。本文分析校企合作经验教训,以及经济新常态下校企深度合作机遇,并结合多年产学研合作实践,探讨校企深度产学研合作成功经验与教训。     

工业企业技术创新产学研合作障碍研究

创新是一个民族的灵魂,也是一个地区、一个企业的灵魂.企业、高校、科研院所进行技术创新合作,是促进科技与经济有效结合,有利于科技成果转化的重要途径.河北省各级政府十分重视和积极提倡产学研结合,多次召开主要由企业、高校和科研院所参加的产学研座谈会、洽谈会等,有的市还建立了向各工业局选派高校科技人员制度--联络员制度.本文结合1999年河北省大中型工业企业技术创新调查结果,分析了河北省产学研合作的主要现状和障碍,提出并论证了促进产学研有效合作企业、高等学校和科研单位、政府部门应采取的对策与措施.