谈多媒体技术与小学语文阅读教学的整合

社会的日益信息化客观上要求我们的小学语文教学必须采用多媒体进行教学，这是社会现实的客观需要，也是时代的客观需要。这就要求教师引进信息化教育教学机制，通过多媒体教学，积极引导学生利用课程资源来充实自己、培养学生自学的兴趣。作为“基础中的基础”，语文教学首当其冲，尤其应谊走在各学科的前面，充分利用多媒体技术来优化我们的教学。     

恰当运用电教媒体增强语文教学效果

在语文教学活动中，教师通过媒体向学生传播知识，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了中介作用。多媒体计算机在多种现代化教学媒体中脱颖而出，它通过设计课件，达到声光同步，视听结合的效果，使学生耳目一新，更利于掌握知识而受到教师的青睐。在新课程改革的冲击下，多媒体的运用更成为一种时髦，大凡公开课、研时课，多媒体的运用必然会登台亮相，这必将引发场从教育观念、教育方法、教育手段等全方位的变革。多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要，扮演了极其重要的角色。但是，由于多媒体辅助教学起步不久．在语文教学的实际运用中，必然有许多问题需要我们去认识和探讨，或者说值得研究和思考。本文就多媒体在语文教学中的运用谈一些看法。     

多媒体辅助教学在语文教学中的运用

由于近年来，科学技术的飞速发展，多媒体辅助教学在教学中也日益被广泛应用，更成为提高素质教育的有效手段。而语文是一门综合性的学科。它包含了非常的内容，它和其它的自然学科不同，如化学、物理、生物等，自然学科可以利用多媒体显示平时难以见到的微观化学反应和宏观物理现象，生物生长运运等，而语文就不那么直接。但语文有它自身信息量大特点，在语文中恰当地运用多媒体辅助教学，也有独特作用。     

如何把小学语文教学与信息化教学相结合

在小学语文传统教学与信息化教学的实践中，我初步探索出一条利用多媒体工具，选准语文传统教学与信息化教学的最佳结合点，努力提高语文信息化教学实效性的路子。以下简单谈一些做法和体会。     

中专语文教学的创新教育

一、中专语文教学存在的问题语文教学在中等专业（职业）学校属基础课，起着辅助专业课程的作用。因此，就普遍得不到学生的重视，总以为只有专业科目才是重要的，语文是可有可无的。但就目前中专学生的语文水平来看，实在不容乐观。一些中专毕业生连一份自荐书都写不好，一些参加工作的学生连写份通知都不会。这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的深思。该如何解决当前中专语文教学所面临的困境呢？我们不妨分析一下中专语文教学的现状：     

中专语文教学的刨新教育

一、中专语文教学存在的问题 语文教学在中等专业（职业）学校属基础课，起着辅助专业课程的作用。因此，就普遍得不到学生的重视，总以为只有专业科目才是重要的，语文是可有可无的。但就目前中专学生的语文水平来看，实在不容乐观。一些中专毕业生连一份自荐书都写不好，一些参加工作的学生连写份通知都不会。这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的深思。该如何解决当前中专语文教学所面临的困境呢？我们不妨分析一下中专语文教学的现状：     

探究职业教育语文教学中多媒体的应月

语文作为一门基础学科，对提高学生的综合素质起着举足轻重的作用。但是语文教学的现状令人堪忧，传统的语文教学已近不能引起学生的学习积极性，特别是在学生基础素质普遍较差的职业院校，语文教学更是难以为继。为了改变这一现状，职业院校的语文教学开始采用多媒体手段。本文从职业教育语文教学的现状出发，阐述了多媒体教学手段的必要性和优越性，并在文章最后指出职业教育语文教学未来的发展方向。     

中学语文德育教育实施重要性浅析

语文教学开展新课标，更注重加强人文内容，注重培养学生高尚的品德、健全的人格，而道德教育是一个永恒的主题，提高学生的人文素养更是要与语文教学相融合，再者，与其他学科相比，语文在道德教育上有着得天独厚的优势，这都意味着道德教育与语文教学密不可分，也体现着语文教学中的德育价值。如今的语文教育已经不再局限于语言文字的训练，而是需要我们把传授语文知识和道德教育有机的结合起来，把思想道德教育价值体现在语文教学中。     

多媒体让语文课锦上添花

21世纪是知识经济时代,是信息时代.教育受高科技的冲击而飞速发展,因此,教育现代化技术进入课堂是自然产生的,它为语文教学提供了时代性的宽敞的表演舞台,应该说多媒体辅助教学前景是美好的,只要我们开动脑筋,适时、适量、适度地借用多媒体进行教学,不仅能充分调动学生学习的积极性,激发学生学习语文的兴趣.     

课堂语言教学的有效实施

十几年以前，语文老师教给我们字词句篇语修逻文、段落大意中心思想，外加写作方法：我们走上讲台，讲的是“这篇课文写了什么、表现了什么、用了什么写作手法？”新课程改革以来，我们曾经喜出望外，但随即陷入了无端的迷惘。语文究竟要怎么教？语文课堂教学究竟怎样上才算有效？语文教学究竟路在何方？我们在什么地方迷失了方向？几乎每一个语文老师都陷入了深深的思考却没有答案。即使新的语文课程标准出台以后，搞了一个工具性和人文性的嫁接，更使语文教师们莫衷一是、无所适从，最后只好以不变应万变，即考什么教什么，语文课堂又成了应试训练课。即使不那么搞应试的，也是摸着石头过河，跟着感觉走。如何提高语文课堂教学的有效性，而不是在长期的高耗低效的课堂教学中浪费学生的宝贵时间’是各个语文教师都要解决的问题。     

浅谈多媒体与语文课堂的整合

信息化整合语文教学，就是将现代信息技术作为工具和手段渗透到语文教学中，以学习过程为载体，达到更好地掌握信息技术及培养学生多方面学习能力的预期目标。现就多媒体在语文课堂的运用浅论一二。     

信息技术与语文教学的整合

信息技术与语文教学整合，是“信息技术与学科课程整合”中的一个部分。现代信息技术和多媒体课件的应用，使得我们的课堂教学容量增大了、色彩丰富了，生动性增强了，从而提高了教学效率，增强了教学效果。“课件”是对教学资源的呈现方式，把课件的设计当作信息技术与语文学科整合实验的一个“细胞”，一个起点，制作优良的教学课件，是信息技术与教学整合的关键。     

初中语文作文教学策略研究

作文教学一直是我们的语文教学中的一个难题,很多语文任课教师在作文课上都显得力不从。这主要是因为在长期的语文教学中,我们还没有形成一个完善的、可实施性比较强的作文教学方法,今天,我就结合自己多年来的语文教学经验,来谈一下在初中语文教学中我们的教师该如何做。     

多媒体辅助语文教学的基本优势

在语文教学中，合理运用多媒体，能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，提高教学的效率与质量。本文论述了多媒体的优势与运用方法。     

多媒体技术在小学体育教学中的运用

随着现代教育技术研究在教育领域的不断扩展与深入，现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。近年来，学校各门学科已开始广泛使用多媒体进行教学，各种教学软件也应运而生，它们为教学提供了便捷、有效的方法。从当前的情况看，多媒体教学大多只是在语文、数学、英语等学科教学中得到广泛开发和应用，在体育教学中情况却不容乐观。那么，多媒体能为体育教学提供什么呢？     

亦谈语文课堂多媒体教学的喜与忧

近年来多媒体作为现代化教学手段的标志,逐渐地占领了传统教学课堂的的阵地,课堂活起来了,多媒体网络以其图文并茂,声像合一的优势得到越来越多的老师和学生的喜爱。多媒体的利用,拓展了语文课堂的深度和广度,弥补了传统教学手段的不足,我们都可以肯定地说,这是现代化教学的必然。多媒体已经走入了人们的学习和生活;但是,我们也看到了多媒体在使用过程中的弊病,滥用多媒体成了教学中的常事,我们的课堂教学变得花里胡哨,不切实际。这和多媒体的运用密切相关,因为我们忘了多媒体只是教学的辅助手段,许多老师却把它当做了必不可少的教学手段。尤其是一些年青老师,依赖多媒体的现象更多一些。我们的课堂已变了味。多媒体的运用亦喜亦忧。     

浅议如何激发小学生的写作兴趣

一直以来，作文训练都是小学语文教学中的重点和难点。如何突破这一难点，成为许多老师和学生关注的问题。笔者以为只有从兴趣八手，创设一定的写作情境，利用多媒体手段，才能让学生们保有对写作的兴趣，喜欢上写作。     

让学生积极的要求上语文朔

在语文的教学中，我们对于培养学生创造性和动手能力方面都有自己的方法，语文课内教育创新对于完成以上任务具有十分重要的作用。因此，我拟就语文教育课内教育创新谈一谈自己的看法。     

加强朗读训练是语文教学的基础

随着“班班通”进校园，多媒体的运用在语文教学中已经常态化。但是我们也常发现，一节课下来，教师一味热衷地在播放课件，课堂上却少了朗朗的读书声。也有的教师把朗读当作活跃课堂的润滑剂，随意使用。这些都暴露了教师对朗读的重要性认识不够，那么朗读有哪些好处呢？一、朗读有助于发展学生的语言 教师在指导学生朗读课文的时候，要求学生读准字音，不添字，不漏字，不读破词句，就是说要读通句子。     

对新课程下初中语文教学观念的几点思考

新课程下，语文教学的观念必须转变，才能适应新课程的要求。教师的角色定位，教学方法的选择运用，语文教育观念的确立，教材内容的把握和教学评价的维度，都值得我们去思考