独立学院大学英语分级教学浅谈

分级教学是独立学院大学英语教学改革和实践的重要措施。本文从理论依据，国家教育部印发的《大学英语课程教学要求》以及独立学院生源的英语水平及英语教学现状等方面分析了大学英语分级教学的必要性，同时对分级教学过程中存在的问题及原因进行了探讨并提出了相应的解决办法和建议。     

浅议教学改革

变化的教育形式要求我们进行积极的教学改革来更好地实现我国的高等教育目标，培养出更多更优秀的人才。大学英语教学的分级教学一直是各高校关注的问题。实施分级教学的学校所收到的效果也不尽相同。本文具体讨论一下大学英语分级教学的细节问题。     

浅议教学改革

变化的教育形式要求我们进行积极的教学改革来更好地实现我国的高等教育目标，培养出更多更优秀的人才。大学英语教学的分级教学一直是各高校关注的问题。实施分级教学的学校所收到的效果也不尽相同。本文具体讨论一下大学英语分级教学的细节问题。     

经济院校英语分级教学中的问题及建议初探

在大学英语分级教学中,确实存在一些不可回避的问题。要尊重教学规律,根据学生实际情况,灵活运用因材施教原则,完善分级教学。     

大学英语分级教学实践及所存在的问题

分级教学是我国高校大学英语改革的一个重要内容,在实践中也取得了可喜成绩,但同时也存在很多问题。本文在介绍分级教学的理论来源、实施方法及已取得成绩的同时,指出了在分级教学在分级手段、师生心理、分级模式、师资利用及分级管理等方面存在的问题,希望引起有关方面的重视。     

大学英语分级教学模式思考——以大庆师范学院教学改革为例

通过以大庆师范学院教学改革为例,对大学英语分级教学模式进行分析,得出大学英语分级教学中存在的问题,主要体现在教学材料的选择,分级教学管理,缺乏合理的评估体系等方面。高校在采用大学英语分级教学模式时,应根据不同级别采用不同的教材;科学分级,合理分班;加强教学管理;制定科学的考核标准。     

大学英语分级教学的利弊研究

本文在对大学英语分级教学的现状及科学二语学习理论的深入的研究,着重探讨了大学英语分级教学的缺陷,提出“分级教学应缓行”。     

论大学英语分级教学中的分级

在全国各高校扩招的大背景下,原来"一刀切"的精英教育模式很难对水平参差不齐的学生有效地开展教学;针对这一问题,分级教学应运而生,以解决所面临的问题。本文通过对大学英语分级教学理论依据的探讨,期望能够明确:在分级教学中,学生外语水平的各层次如何划分更合理,更符合本校的实际、更有利于后期分级教学的展开。     

英语分级教学策略探析

英语分级教学的最大特点是因材施教,把英语水平相当的学生组织在一起上课,学生起点和终点水平比较明确,这样有利于教师对教学内容的选材与取舍,讲解有针对性和目的性,数学进度安排适中,从而使学生能更好地对所学的内容消化吸收.通过分级教学,满足了不同层次学生学习的需要,使学生能在学校找到适合自己的教育,得到充分的提高和发展.英语分级教学可以打破英语教学模式的旧框架,班级内部能形成你追我赶的学习气氛,相互促进,有利于部分学生脱颖而出,同时学生间的相互竞争能使更多的学生看到差距,找到努力的方向.文章针对学生英语水平参差不齐的现状给英语教学和提高英语教学质量带来的问题进行了分析,提出大学英语分级教学是解决提高大学英语教学质量的较有效的方法和途径.     

英语分级教学策略探析

英语分级教学的最大特点是因材施教,把英语水平相当的学生组织在一起上课,学生起点和终点水平比较明确,这样有利于教师对教学内容的选材与取舍,讲解有针对性和目的性,教学进度安排适中,从而使学生能更好地对所学的内容消化吸收.通过分级教学,满足了不同层次学生学习的需要,使学生能在学校找到适合自己的教育,得到充分的提高和发展.英语分级教学可以打破英语教学模式的旧框架,班级内部能形成你追我赶的学习气氛,相互促进,有利于部分学生脱颖而出,同时学生间的相互竞争能使更多的学生看到差距,找到努力的方向.文章针对学生英语水平参差不齐的现状给英语教学和提高英语教学质量带来的问题进行了分析,提出大学英语分级教学是解决提高大学英语教学质量的较有效的方法和途径.     

应用型本科大学英语分层次教学利弊分析

在总结分析了学院高职高专阶段三年分级教学模式改革利弊基础之上,通过对新升应用型本科院校的学生入学成绩分析以及在实践中对于教学过程监控和经验总结,探讨了应用型三表本科院校大学英语分级教学模式改革的必要性和分级教学的利弊,提出了分级教学中存在的不利因素和应对策略.     

大学计算机基础分级教学模式探讨

在大学计算机基础课程教学中实施分级教学很有必要。本文通过分析计算机基础课程教学面临的问题及现状，结合实际情况，对计算机基础分组教学模式提出一些构想和需要探讨的几个问题。     

浅析大学英语分层教学的问题与对策

教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的有效手段,在英语教学中得到大力的推广。但在具体应用中仍然存在一定的问题和困难。本文通过对这些问题的分析,提出了相应的解决方法。     

计算机文化基础分级教学模式的探讨

目前我国的中小学普遍开设了以计算机使用为主要内容的信息技术课程,大学的计算机基础教育不再是"零起点",原有的教学模式受到极大的挑战。本文从燕山大学实施计算机文化基础分级教学的实际意义出发,探讨了计算机文化基础分级教学模式,并分析了实施分级教学的要点。     

大学数学教学存在的问题及解决的办法

大学数学教学存在问题不少,解决方法也有很多.如何解决?那就需要先分析存在问题的要害所在,然后给以相应的办法解决.只有这样,存在的问题才会迎刃而解.大学数学教学教学才能够顺利开展.     

大学俄语教材与教法存在的问题及对策

大学俄语教学是俄语教学的重要组成部分,目前我国的大学俄语教学情况不容乐观.本文仅从现行的教材和教法两个方面分析大学俄语教学中存在的问题,并对如何解决这些问题提出一些个人的见解,以供同行们参考和讨论.     

创新原则对大学体育训练的推动

教育现代化和素质教育的深入发展使得大学体育教学越来越受到重视,越来越多的大学在体育教学方面都加强了学科建设.尽管素质教育质量逐渐提升,但是在实际教学中,仍旧存在很多问题和弊端,导致大学体育教学和训练良莠不齐,不利于大学生身心健康发展.放眼教育界,创新思维在大学体育教学和训练中的运用是不可缺少的,也是新时代素质教育发展对高等院校体育教学提出的外在要求,文章针对创新原则对大学体育教学和训练的推动进行研究和分析.     

论大学美术学院教学档案管理

大学美术学院教学档案管理工作是一项基础性工作,是大学美术学院教学管理不可缺少的重要环节,是衡量大学美术学院教学管理水平和教育水平高低的重要标志.该文阐述了大学美术学院教学档案管理的内容及特点,分析了教学档案管理中存在的问题,提出了进一步规范教学档案管理的措施     

刍议我校英语分级教学所面临的一些问题

近年来,随着各高校不断扩招,学生的英语水平参差不齐.为了满足不同基础的学生提高英语水平,提高英语兴趣,各高校都取了用分级教学模式.本文根据陕西国际商贸学院的实际情况,探讨了实施英语分级教学所面临的一系列问题.     

大学英语听力教学障碍分析及策略

大学英语听力教学是大学英语教学的基本任务之一,也是目前大学英语教学中的薄弱环节.提高大学生听力水平,是广大英语教师共同关心和探讨的问题.文章分析了影响大学生听力的障碍,提出了提高大学英语听力水平的应对策略.