新农村建设中的教育公平现状及对策

建设社会主义新农村是社会主义和谐社会的重要发展战略,实现教育公平不仅是社会公平和社会和谐的重要基础,而且是社会主义的本质要求,而今教育公平问题正逐渐成为制约新农村建设的关键,影响着和谐新农村的建设。因此,必须分析其原因并在科学发展观的指导下采取各种有效措施,逐步实现农村教育公平。     

实现和谐社会的公平正义所应遵循的原则

权利公平是社会公平正义的重要保障，机会公平是实现社会公平正义的基础，规则公平是社会公平正义的根本要求，“三个公平”是我国新时期促进社会主义和谐社会公平正义的基本原则。针对我国经济社会转型时期的所带来的诸多公平问题，必须牢牢把握这些原则，实现社会主义的公平正义，以保障社会主义和谐社会的实现。     

论教育公平对和谐社会的基础性作用

美国著名教育家贺拉斯．曼曾经说过：“教育是实现人类平等的伟大的工具．它的作用比任何其他人类发明都要大得多。”但是．教育要发挥促进社会公平的功能．必须以自身的公平为前提和基础．教育公平是实现和谐社会的重要途径．关系到社会公平的实现．关系到和谐社会的构建。     

班级管理中的教育公平问题

胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会的报告中指出，教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。之前，他在全国优秀教师代表座谈会上也曾明确指出，“要把促进教育公平作为国家基本教育政策”。教育涉及到千家万户，关系到每个公民的切身利益，接受教育是每个公民的基本权利。十七大报告要求我们按照科学发展观的要求，努力建设社会主义和谐社会，     

遵循教育公平原则 促进和谐社会构建

教育公平是社会公平的基础和核心,是构建和谐社会的本质要求。实现教育公平,对和谐社会的构建发挥着重要的作用。文章对当前我国教育存在的不公平现象和原因进行分析,认为根据我国教育发展的现状和目标,我们首先应该遵循基本教育权利完全平等原则、非基本教育权利比例平等原则、教育利益补偿原则等,才能真正实现教育公平,进而促进社会主义和谐社会的构建。     

和谐社会中效率与公平关系探析

效率与公平是人类在社会发展中所追求的两大价值目标，也是构建社会主义和谐社会的重要内容．应促进公平与效率协调发展，以实现社会和谐与稳定。本文对建设和谐社会过程中效率与公平的关系进行了探析。     

从罗尔斯的正义原则看弱势群体机会公平

解决弱势群体问题是全面建设小康社会的内在需要,而弱势群体问题并非仅仅是贫穷问题,还包括机会公平。目前,弱势群体在机会公平方面没有得到应有的重视,而罗尔斯非常重视不利者机会平等的实现问题。他从社会基本结构考察机会公平问题,强调要关注每一个人的机会平等。他的这一思想将有助于更好地做好弱势群体的工作,更好地建设社会主义和谐社会,实现社会的公平正义。     

和谐社会建设中社会公平问题的思考

社会公平是社会主义和谐社会的首要价值与内在追求,目前社会主义和谐社会建设中还存在一些不公平问题,严重影响了整个社会的和谐局面。要构建社会和谐公平机制,实现社会公平,促进社会和谐稳定发展。     

和谐社会背景下实现教育公平的路径选择

和谐社会建设必须更加注重社会公平,而社会公平的一个最基本的范畴就是教育公平。教育公平是当今社会关注的一个重大民生问题,是构建社会和谐的起点和最有力的支撑。现阶段教育公平失范对建设和谐社会造成了较大的负面影响,阻碍了社会公平的实现,加剧了贫富分化,阻碍了社会不同阶层之间的良性流动。因此,我们必须立足于社会主义初级阶段的国情,以科学发展观为指导,统筹教育资源,合理进行配置,整合政府、社会、学校力量,寻求促进教育公平的有效路径。     

城乡义务教育一体化发展探究——基于西北少数民族地区的视角分析

追求社会公平是人类社会的崇高理想，我国宪法赋予了每个公民享有公平的受教育机会，让每个青少年在人的全面发展方面得到应有的公平机会，是中国教育改革发展不懈追求的重要目标。要将实现教育公平提高到构建社会主义和谐社会的高度加以认识，胡锦涛提出，“要把促进教育公平作为国家基本教育政策”党的十七大进一步强调，教育公平是社会公平的重要基础。     

杭州市城乡教育公平问题调查报告

构建和谐社会应高度重视教育公平问题。教育公平是社会公平的基础，也是和谐社会的基石。“和谐教育”是和谐社会的基础和起点，是和谐社会的重要组成内容。教育公平包括两个方面，教育权利的平等和教育机会的均等。教育权利平等的理念是政治、经济领域的平等权利在教育领域的延伸，是最基本的人权；而教育公平的核心则是“教育机会均等”，即入学机会均等，进入不同教育渠道的机会均等，取得学业成功的机会均等，它更多是一种起点的公平。     

深化分配制度改革应处理好分配中公平与效率的关系

改革开放以来，我国国民经济取得显著提高，但是收入分配领域效率与公平的失衡造成了居民收入差距的不断扩大，收入分配领域的效率与公平的不和谐已经影响到社会的稳定和发展。因此，进一步研究当前我国收入分配中的效率与公平问题，利于我们深化对二者关系的认识，有利于我们解决现阶段收入分配中效率与公平的失衡问题，这不仅关系到我国收入分配制度的改革方向，关系到我国到2020年全面建成小康社会目标的实现，而且也关系到我国社会主义和谐社会的构建。     

浅谈“全日制自考”与“教育公平”

<正>温家宝曾提出:"没有教育机会的均等,就谈不上社会公平。谁能享受良好的教育,谁就能获得更多的发展机会,否则就难以融入现代社会。"教育公平问题并不能简单地等同于教育问题,它是关系到人民利益分配以及社会主义和谐社会建设的重大问题。党的十八大报告中也提到"公平正义是中国特色社     

深刻理解和谐社会的内涵践行公平原则

和谐社会包括人类与自然地和谐及人和人之间的和谐，社会公平是和谐社会的本质和基石，是社会主义制度的首要价值。要践行公平原则，实现和谐，必须深刻理解和谐社会的科学内涵。     

论邓小平效率、公平、和谐社会思想

效率与公平是社会主义市场经济条件下构建和谐社会需要重点权衡的问题.邓小平对效率与公平的很多精辟论述对于社会主义和谐社会来说都是重要的思想资源.他提出了效率与公平的内涵,以及实现两者相统一的基本途径.提出了实现和谐社会的基本策略和方法.     

论邓小平的社会公平观及其基本特征

邓小平的社会公平观丰富和发展了马克思主义的社会公平思想,并结合我国改革开放和现代化建设的实践,提出了发展生产力是实现社会公平的物质前提;共同富裕是社会公平的终极目标;法治是实现社会公平的政治保障;“三个有利于“是判断社会公平的标准,从而构成了邓小平的社会公平观的基本框架.同时,邓小平社会公平观有其重要的特征.重温邓小平的社会公平思想,对于实现经济社会的科学发展、构建社会主义和谐社会共有重要的意义.     

构建和谐社会必须维护教育公平

公平和正义是建设和谐社会的理性基础,教育公平是实现社会公平的起点和＂最伟大的工具＂,教育公平当然成为构建和谐社会的基石.我国的教育事业在过去几十年所取得的显著发展和进步,促进了我国社会向更加公平和正义的道路上前进,但教育公平依然严峻.维护教育公平,构建和谐社会,要落实科学发展观,要坚持以人为本,做到公平、公正.     

由“兼顾公平”到“更加注重公平”

建设和谐社会是一项非常艰巨的、全方位的系统工程。当前影响我国社会和谐的因素很多，突出的一条是社会公平方面存在问题。正因为如此，中共十六届四中全会提出“注重社会公平”；今年年初，胡锦涛同志在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中说，要“把维护社会公平放到更加突出位置”；     

和谐社会视角下社会公平的阻碍因素及路径选择

社会公平是社会主义的基本价值理念和重要追求,是构建社会主义和谐社会的重要内容。和谐社会视角下的社会公平是构建和谐社会的内在要求和核心价值目标,是构建和谐社会的基本前提和基础,是构建和谐社会的重要动力和保障。随着社会主义市场经济的深入发展,社会公平问题更加突显,阻碍社会公平的因素也不断地增多。主要有公共政策安排的非均衡性,权力制衡机制缺失,民主参与意识较弱,社会优势部门等。因此,要树立正确的社会公平理念,推进教育制度改革;深化改革,消除非均衡的体制性障碍;畅通公众利益表达渠道,构建社会利益博弈机制;统筹公平与效率关系,构建权力制衡与监督机制。     

社会公平:构建和谐社会的重要基石

公平是社会经济持续发展的基础和保障,是构建和谐社会的重要基石.解决我国社会生活中的公平问题,特别是分配领域的公平问题,是构建社会主义和谐社会的基本需要.必须营造一个维护社会公平的制度环境,完善社会分配机制,完善社会保障制度.