浅析网络教学与传统教学的互补

随着高校校园网络建设的发展,网络教学也越来越得到广泛的应用.网络教学极大地颠覆了传统教学的模式,提高了学生的自主性学习能力和独立思考能力,成为仅次于传统教学的一种重要教学方式.文章阐述了传统教学和网络教学的特点,从中找出两种教学模式优势互补的方法,以便更好地提高教学效率.     

《图像分析与机器视觉》网络课件设计及应用

在网络教学环境下,《图像分析与机器视觉》课程的网络课件本着交互性、仿真性、创新性等原则进行设计,实现了一个基于Web的远程网络教学课件平台.实践证明,该网络课件为学生提供了良好的自主学习环境,能很好地辅助课堂教学.     

计算机基础教学实施“网络教学”模式的实践和思考

文章针对计算机基础教学的现状,提出了网络教学模式,描述了网络环境教学的特点及其相对于传统的教学模式的优点,并提出了计算机基础教学实施"网络教学"模式的可行性.     

基于移动Agent的自适应网络教学模型的研究

网络教学是当前较普遍的教学方式,学习者可以随时随地、独立地在Web服务器上找到感兴趣的教学资源进行学习.网络教学由于对系统的配置无特殊要求,网络上的任意一台计算机可以随时随地访问教学资源而得到了广泛的应用.然而,当前基于Web的网络教学系统也存在一些缺陷:缺乏交互手段,不能与学习者进行交流;缺乏智能性,不能达到因材施教;不能根据学生的各种情况进行学习计划调整等.鉴于目前的网络教学系统多数缺乏智能性、自适应性以及交互性,可以采用移动Agent技术对上述缺陷进行研究和改进.移动Agent方面的研究已有多年,而且有成功的模型或系统.文章把移动Agent引入网络教学模型,在一定程度上解决网络教学系统的缺陷.     

对计算机教学中Web的辅助教学系统的分析

计算机辅助教学作为对传统教学的补充,是计算机应用领域一个重要的分支.随着网络技术的发展,它从单机走向网络化;网络教学已经成为现代教育流行的教学模式.本文利用UML面向对象建模方法完成了辅助教学系统的需求分析和数据库的设计,并使需求分析过程与开发过程更紧密地结合起来,提出了一个更加清晰、易于开发适合教学的总体框架结构.     

关于信息时代网络教学的研究与思考

网络教学是通过网络展示的教学内容及教学活动的总和.从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题.     

网络教学与传统教学的比较

网络教学已成为世界各国教学改革和发展的趋势,利用网络技术,建构网络教学模式,在军校开展得如火如荼.网络教学比传统教学具有许多优势,对教更素质提出了新的要求.二者应当优势互补,取长补短,互相融合.     

搭建网络教学平台拓展法学课的教学空间

网络教学平台打破了时间、空间的界限.网络教学为法学教育提供了新载体,拓展了新空间.网络的高时效性,加大了法律专业课的信息容量;网络的交互性,便利了教与学联系的互动性;网络的资源共享性,提高了法学教育教学资源的利用率;网络教学的新颖性,激发了法学专业课教师的创新意识.     

高职高专教学中网络辅助教学的探索与思考

网络辅助教学作为高职高专教学形式的一种补充,给我们课堂教学带来了新方法,这种教学形式能够带动学生兴趣,较好地实现教学活动的价值。对网络辅助教学在整个教学过程作用的分析,总结出这种教学模式对学生素质和能力的培养起着重要的作用,因此对网络辅助教学的探索与思考有着深远的积极因素。     

学校网络教学

本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的相关问题.     

多媒体网络辅助英语教学条件下教师的作用

多媒体网络的应用对英语教师的教学提出了更高的要求,要充分发挥教师的主导作用,必须合理设计教学方案;倡导、组织协作教学;监控学习过程,调节、帮助学生学习,使学生更好地成为学习的中心,学习的主人.     

网络环境下专业英语教学研究

网络教育正在我国飞速发展,各高校不同程度地利用网络资源开展教学。网络教学资源的融入是高校专业英语教育发展的必然趋势。基于网络教学的理论支撑,探讨高校网络资源与专业英语教学互动结合,通过教学实例分析,揭示网络专业英语教学的内涵特点,为今后教学改革的进一步深入提供科学的依据和支持。     

网络教学的实践和应用

本文对基于局域网和基于Internet的教学模式进行了简单分类.并分别讨论了各教学模式的信息流程、教与学的关系及其具有的时效性、共享性、交互性和个别化等特点.网络教学能在教师主导作用的引导下,充分发挥学生的主体作用.最后对加强网络教学的实践与应用提出自己的见解.     

项目教学法在高职计算机网络实践教学中的应用

计算机网络技术实训教学是计算机网络技术专业教学中极其重要的组成部分,因此本文结合高职院校计算机网络技术实践教学的内容探析项目教学法在计算机网络实践教学中的应用.     

浅析计算机网络课程教学改革

本文从计算机网络课程的特点出发,针对职业院校计算机网络课程教学过程中出现的问题,结合自己的教学实践,提出提高职业院校计算机网络课程教学水平的几点建议和对策.     

Web程序设计课程网络诱导体制下的教学探讨

文章就《Web程序设计》课程,结合自主研发的网络教学平台,层层诱导教学,让学生能够积极自主地学习,从而提高此门课程的教学质量。     

信息技术与物理教学整合初探

要搞好信息技术与学科教学的整合,需要学校和教师对信息技术有真正的了解,把计算机技术和网络技术当作自己教学和工作的有力工具,在深刻理解了它的强大功能之后,才能进一步从自己学科的角度来研究如何利用信息技术进行辅助教学.真正把信息技术与物理教学结合起来,并达到良好的效果,应构建全方位的基本网络环境的教学系统.     

网络时代的大学俄语教学

随着网络时代的到来和外语教学改革的发展和深入,语境化教学越来越受到重视。在俄语教学中,利用多媒体网络辅助教学系统能较便利地展现感性材料,创设最佳情境,从而获得最佳的教学效果。     

校园网络环境下课堂教学互动研究

教学互动是教师高质量完成课堂教学的重要保证.随着计算机网络的介入使得在网络环境下课堂教学互动与传统课堂有很大不同,本文对网络环境下的课堂教学互动问题进行了分析和探究,对指导网络环境下的教学有重要意义.     

在建构主义学习理论下对网络教学评价策略的研究

随着网络技术的不断发展,网络教学系统各方面日趋成熟.然而,作为衡量这种新型教学系统服务质量的核心,网络教学的评价体系还有不足之处.本文以网络教学的自身特点和建构主义学习模式为基础,简要论述了可以应用在网络教学方面的一些评价策略.