论基于职业能力的数控技能型人才培养课程体系构建

从不同层次的岗位能力阐述了数控人才的需求状况,概括了各层次人才的知识和能力结构,对数控技能人才的培养现状进行分析,提出构建具有职业能力的课程体系,突出技能实训,以培养学生的职业能力和形成职业技能。     

应用型高校会计人才培养模式的探讨

文章结合社会对会计从业人员需求的发展趋势,针对应用型高校会计人才培养模式提出分层培养。基于财政部制定的会计行业人员标准和教育部启动的卓越人才培养计划,提出应用型高校分层次培养会计人才模式。根据学生的基础条件制定不同的目标和相应的标准,做到认真细致。通过构建不同的培养体系,实施培养改革,重点培养专业实践能力,使高校为社会培养出更多的会计人才。     

全面提高民办高校商务英语专业学生就业能力的对策建议

目前,我国民办高校商务英语专业毕业生在英语听、说、读、写和翻译能力、商务专业知识应用能力和工作中所涉及的其他综合能力方面均存在不同程度的欠缺。基于此,从学生就业能力培养角度出发,提出全面提升学生英语语言能力、重点培养学生的职业核心能力、注重教学实践、提高学生的综合素养等对策建议。     

如何在计算机基础课中加强学生能力的培养

本文从中职生的特征入手，对中职生工资少，职位低等存在的若干普遍性的问题，从学校培养的角度的进行了分析与思考，并就计算机基础教学中如何根据不同能力培养不同效果，如何提高同学的自学能力，以及培养同学的合作精神及创造能力等方面进行了实践与探索，并提出了在计算机基础教学中几点建议与思考。     

基于市场需求的电子商务物流人才培养模式研究

本文通过分析当前企业对电子商务物流人才的知识、能力和素质需求现状,针对目前高校电子商务物流教育存在的主要问题,提出一种基于市场需求的电子商务物流人才培养模式。该模式要求以物流人才市场需求为导向,以物流信息处理能力培养为主线,明确人才培养目标,构建立体化实践体系,建立按需培养的模块化课程体系,将知识、能力和素质的培养以不同的课程形式纳入人才培养的全过程。     

校企合作的人才培养模式探索

校企合作以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的环境和资源,采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合的方式,培养适合不同用人单位需要的技能型人才.本文从校企合作的重要现实意义出发,提出了校企合作人才培养模式的四个原则,最后提出了校企合作的人才培养模式的建议.     

高职院校《餐饮服务与管理》课程改革浅析

《餐饮服务与管理》课程是高职酒店管理专业的核心课程,实践教学质量的优劣直接影响高职酒店管理专业学生职业能力水平的高低。结合社会对酒店管理人才需求的实际情况,以培养合格的酒店高端技能型人才为目的,从酒店餐饮的岗位及其能力要求出发,突出职业能力培养,重新对课程内容进行分析设计,并根据不同层次能力的掌握要求,提出出符合实际的教学手段和方法。     

电子商务专业实践教学体系建设的探讨

为锻炼培养学生的实际应用能力,各个高校在进行教学计划和教学安排时都特别重视实践性教学环节。本文主要介绍如何构建电子商务专业实践教学体系的一些思路,提出了按照学生就业的不同层次进行“三个层次”模式进行培养。     

浅谈中职学校培养计算机专业职业技能的措施

中国经济的快速发展对人才提出了更高的要求,尤其对专业技术人才大量的需求,而中等职业学校作为培养专业技术人员的摇篮,肩负着重要的责任,计算机专业由于培养目标和培养措施的不同,都会影响学生专业技术的水平和实践能力的高低,本文对当今中职学校计算机专业教育现状进行分析,提出了培养计算机专业职业技能的具体措施。     

数字化时代高校会计人才培养研究——来自文本分析的证据

数字化时代对会计人才提出了新的要求。高校作为培养会计人才的重要力量，需要以市场需求为导向，培养出符合社会需求的会计人才。文章应用Python工具，从某招聘网站搜集不同地区各类会计人才招聘数据73 347条，并应用文本分析工具对会计人才任职需求的词频及其占比进行统计分析。结果表明，除了传统要求的管理能力、财务处理能力以及工作经验外，企业还要求会计人才具备一定的数字信息能力和分析判断能力。文章提出数字化时代高校会计人才培养可以从能力框架重塑、培养方案调整以及产学合作平台的搭建三方面来展开。     

湖北省产业集群发展状况及其区域创新体系建设的研究

通过对湖北不同类型产业集群的调查研究,发现嵌入价值链的治理模式不同,其集群值创造能力和升级能力也存在差异。由于集群价值创造能力的提升和升级与其所处经济区域的发展状态及制度模式密切相关。研究了湖北省传统产业集群、复杂产品制造集群和网络外部性特征的高技术产业集群的升级与区域创新体系建设的关系。     

控制权、规模与并购绩效——基于沪深制造业上市公司的实证研究

微观层面上,有关"国进民退"与"国退民进"的利弊之争核心在于控制权性质不同的企业是否具有不同的"趋利避害"能力。本文从控制权和规模扩张来剖析"趋利避害"的具体表现,研究其影响并购绩效的路径和机制。研究发现:(1)终极控制人在企业并购中存在支持与掏空行为;(2)随着规模扩张,企业并没有获得规模、范围经济以及垄断势力带来的混合正向效应;(3)相对于政府控制,非政府终极控制人具有较强的掏空能力(趋利),和降低规模、范围不经济和无明显的垄断势力的负面影响能力(避害)。本文研究价值在于,理论上发展了不同性质的控制人在价值分配(掏空)、价值转移(市场势力)和价值创造(规模、范围经济)上的能力差异;实践上,能够为监管层政策制定、实施与评估提供相应经验支持。     

Human capital investments in asymmetric corporate tournaments

We consider a tournament between two workers of different abilities who choose both human capital investment and effort. The employer can influence the workers’ behavior by determining the sequence of human capital investments, i.e. the training design. The workers can either invest simultaneously or sequentially with the favorite being the first mover or sequentially with the underdog as first mover. The results show that the outcome of the tournament crucially depends on the employer’s choice of training design and on the ability difference between the workers. If the two workers clearly differ in their abilities the employer will prefer simultaneous human capital accumulation. However, if the abilities of the two workers are rather similar the employer optimally chooses sequential human capital accumulation with the underdog being the first mover.     

Do customer participation and cognitive ability influence satisfaction?

Under some circumstances, increased customer participation can enhance customer satisfaction. However, the precise mechanism by which participation might increase satisfaction has not been explored in the literature. This paper considers whether a customer’s cognitive ability might affect the relationship between participation and satisfaction. A causal model has been developed to examine the potential interactive effects of participation and cognitive ability on satisfaction, and a simple quantitative model has been proposed to simulate these effects. The results of both a numerical simulation analysis and a quantitative analysis of case study data indicate a significant main effect of cognitive ability on satisfaction. Additionally, an interactive effect has been observed, whereby higher cognitive ability results in higher satisfaction, given a minimum degree of customer participation in the service. Among this study’s implications is that customers with different cognitive abilities should have different degrees of participation that act to maximize their satisfaction.     

HOW LONG SHOULD WE STAY IN EDUCATION IF ABILITY IS SCREENED?

We examine how ability‐screening affects demand for education and the shape of an optimal education system. Explicitly incorporating gradual screening by education into the model, we illustrate how individuals of different abilities decide to stay in education or drop out. Gradual screening induces low‐ability individuals to receive over‐education, reducing the net benefit obtained from education by society as a whole, as well as such individuals. A mixed education system, in which public education is provided before private education, is superior to a wholly private system, in terms of both efficiency and equity, because it reduces the over‐education of low‐ability individuals.     

Heterogeneous ability,career choice and firm size

Entrepreneurial ability is the ability to innovate new products. Managerial ability is the ability to maintain the profitability of current operations. By assuming heterogeneous abilities of acquiring and maintaining an endogenous number of production processes, the model of this paper predicts a distribution of firm sizes, a diversity in the composition of R&D and chosen career. Firms conduct product improvement if and only if managerial ability is high relative to entrepreneurial ability. Individuals choose careers as either innovative entrepreneurs, managerial entrepreneurs or salaried employees depending on their abilities. An individual's entrepreneurial ability may not be high enough to choose a career as an innovative entrepreneur, but if managerial ability is sufficiently high, then a career as a managerial entrepreneur is optimal. Managerial ability has an effect on expected firm size if and only if the individual is a managerial entrepreneur.This material is based upon work supported by the Research Committee of the Rutgers Graduate School of Management. I wish to thank two anonymous referees for helpful suggestions.     

父母陪伴对青少年非认知能力的影响 ——基于亲子共餐视角的准实验研究

采用"中国教育追踪调查(CEPS)"两期面板数据,利用双重差分倾向得分匹配法(PSM-DID),从亲子共餐这一微观视角来探究父母陪伴对青少年非认知能力的影响。结果显示,亲子共餐频率的降低对青少年的非认知能力总水平及其分维度情绪稳定性、宜人性和尽责性均有显著的负向影响,反之,亲子共餐频率的提高对青少年的非认知能力总水平有显著的正向影响,但具体从各维度来看,亲子共餐频率的提高仅对青少年的宜人性产生显著的正向影响,而对情绪稳定性和尽责性均无显著影响。     

无边界职业生涯时代研发人员的就业能力——一项基于性别的研究

无边界职业生涯时代,雇主与雇员之间的心理契约,由雇员以对雇主的忠诚度换取长期或终身就业保障的心理契约,转变为雇员以工作绩效换取可持续的就业能力为核心的心理契约。研发人员在无边界职业生涯时代的就业能力包括9个维度,按其总体得分高低排序为:环境适应能力,意志力,创新能力,专业技能,团队合作能力,健康的体能,学习能力,自我意识,沟通能力。男性与女性研发人员在专业技能以及团队合作能力两个维度的认同度上存在显著差异,其他指标不存在显著差异。男性与女性关注度最高的3个维度为环境适应能力、创新能力与意志力,男性关注度最低的2个维度为自我意识与沟通能力,女性关注度最低的2个维度为学习能力与自我意识。     

论管理能力开发的基本模式

本文从认识论的基本观点出发,运用系统论的整合原理,提出了一种关于管理能力开发的基本模式。认为管理能力是管理者成功地完成特定管理活动所必须的一种专业能力,包括管理认识能力和管理实践能力,简称认识力和实践力。实践力由教育、决策、执行、沟通、创造与公信等六种能力构成,认识力主要取决于思维力,而思维力由创造思维力和逻辑思维力二者构成,其中逻辑思维力还可分为辩证、系统和传统三种逻辑思维力。在实践力和认识力之间,学习和智慧是两个重要的中介要素,它们的作用方式和顺序形成了一种关于发展管理能力的良性循环机制。文章还分析了该模式具有的整体功能特性。     

广东省智慧产业、创意产业、知识型服务业的创新智力要素研究

智慧产业、创意产业、知识型服务业发展创新的关键是人才,而影响人才发展的智力因素包括观察力、思维能力、创造力等,其能力的培养主要依靠高校的教育。目前,广东省各大高校由于教学方式陈旧、教师素质较低、教育体系不完善等原因,还存在人才观察力不足、思维能力较弱、缺乏想象力等问题。广东省高校应加快形成开放式的育人模式,完善自身的教育体系,建立多渠道的交流机制,增强与政府、企业的互动,构建多层次的发展平台,以培养一批优秀的人才,促进其服务业的进一步发展。