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信息技术的"新课堂":即以学生为本教育理念为架构的基石,以学生学好和学有用的信息技术为基本价值取向.实现小学信息技术教育的目标,需在新的教育理念支撑下,构建符合新课改要求的"新课堂". 相似文献
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正数学教育哲学是数学教师走向卓越的理念支撑。本文通过阐述增设哲学课程,倡导运用研究;开展哲学阅读,开阔哲学视野;躬身教育实践,习惯反思批判等几个方面,在实践中建构个性化的数学教育哲学。一、数学教育哲学是数学教师走向卓越的理念支撑数学教育哲学,即对数学教育进行理性的反思与批判。立德树人下的数学教育,一线数学教师对数学教育哲学关注三大问题:学什么(即数学知识的价值);怎么学(即怎样去进行数学教育教学);学得怎样(即 相似文献
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新的《语文课程标准》指出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要的组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"由此看出,新课程标准树立了以人为本(即以培养学生为本)的教育教学理念,它要求把人文性的教育教学理念贯穿到整个教学过程中,并作为终极目标。语文教学让学生通 相似文献
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本文在阐述马克思主义教育公平观主要内容的基础上,分析了我国的教育失衡问题,探讨了促进教育公平的对策:坚持"以人为本"的教育理念;促进经济平衡发展,保障教育公平的实现;完善教育体制,建立相关法律法规;加大教育投入,为教育公平的实现提供物质保障。 相似文献
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陕西宜君县城关第二小学秉承传统"仁爱"教育理念,规范学校风气,结合新教育发展模式,开展"仁爱"教育,并进一步将"仁爱教育"与学校整体规划相结合,为学校发展寻找支撑点;将"仁爱教育"与师德建设相结合,塑造师生共同遵循的道德取向;将"仁爱教育"与教学管理相结合,全面发挥教学主渠道作用,以期让每个学生都健康茁壮地成长。 相似文献
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<正>何为教育?教育的目的是什么?教育的目的与教育过程究竟怎样才能和谐统一?古今中外的优秀教育工作者对此进行了长期的思考和探索,提出了诸多关于教育的目的、教育过程与目辩证关系的观点、理论。其中"教育即生长,生长就是目的,在生长之外别无目的"、"教育的目的就是教育的过程"之观点切中了教育之为教育的最基本道理,道出了教育的本质意蕴,对教育产生了重大影响。的确,教育即生 相似文献
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<正>今年2月份,中共中央、国务院发布《中国教育现代化2035》,提出了推进教育现代化的八大基本理念、八大发展目标和十大战略任务。其中,第八项战略任务便是"加快信息化时代教育变革"。可以说,我国教育信息化工作迎来了新的"风口"。宁波智慧教育伴随全球智慧城市建设的热潮应运而生,已经有了一个良好的开局和扎实的基础,一些先进的经验和理念已在全国得到推广。但是,面对新时代的 相似文献
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<正>我们党历来高度重视思想政治教育,重视加强领导干部的主观世界改造。从新中国成立至今,已经演进形成了三个系列的"三观"教育,即世界观、人生观、价值观教育,权力观、地位观、利益观教育,事业观、工作观、政绩观教育。"三观"教育是一个常讲常新的 相似文献
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台湾地区的"全人教育"的理念是上个世纪90年代兴起并不断深入发展的。本文针对台湾地区"全人教育"理念、教学、校园文化和环境建设等现状进行探讨和评析,认为该理念对于培育21世纪现代人才具有重要意义。 相似文献
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美育是德育的基础,在高校思想品德课教学中贯穿"美育"教育理念是提高教学有效性的重要途径之一,应在教学中树立美育教学理念,促使道德认知由感性上升到理性;以身践行美育理念,提高学生的道德情感;创造美育教学技巧,磨练学生的坚强意志. 相似文献
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在新时代推进高校思想政治教育的当下,将中国优秀传统文化之一的传统家风家训文化作为抓手引入高校思想政治教育的意义在于,提高高校学生思想道德水平、增强高校思想政治教育实效性和亲和力和弘扬社会主义核心价值观。文章探究了传统家训融入高校思想政治教育的具体路径,即坚持新时代"三全育人"理念,将传统家训纳入高校思政课程体系,渗入高校校园文化,服务于立德树人的中心目标。 相似文献
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<正>教育,国之大事也。作为"创造源"、"孵化器"、"人才库"的高等学校,挺进经济社会的中心,积极进行教育改革,将创新教育理念转变为教育实践是一条必由之路。在北京城市学院创校30周年之际,我们就此话题采访了该院主要创始人之一,我国知名民办教育家陈宝瑜先生。问:陈教授,随着大学生的不断增加,毕业生的 相似文献