全国部分普通高校音乐专题调查问卷分析

探索普通高校音乐教学规律，应当建立在对大学生目前音乐基本情况充分了解的基础之上。本文首次在全国部分普通高校大学生中进行了音乐优化智育功能、音乐能力自检、大学生在中小学阶段受音乐教育年数及音乐知识素质能力水平调查统计分析，为制定普通高校音乐教学策略，把握教学的切入点和重点，为音乐教育在普通高校发挥更大的育人功能提供了依据。     

浅谈我国普通高校大学生音乐教育的现状

音乐教育是全面素质教育的重要途径和手段之一,随着音乐教育对大学生的影响愈发重要,越来越多的普通高校开始重视音乐教育。作者以广州松田职业学院学生为调查对象,采用问卷调查的方式,对其音乐教育现状进行了调查后分析总结出,我国高校大学生音乐教育的现状大致有以下状况:一是大学生音乐基础整体薄弱;二是音乐教育课程设置不合理,教学设施不足。     

浅谈普通高校音乐教育

音乐教育作为素质教育的重要手段,具有其独特的审美功能。本文通过音乐教育在普通高校中的地位作用,如何开展音乐教育,如何提高教师素质三个方面论述音乐教育在普通高校状况,以期得到对此问题一个较全面的认识。     

浅析高师音乐教育改革与学生全能素质的培养

本文从《中国教育改革发展纲要》中应试教育转向全面提高素质的目标出发,结合中等学校和普通高校的音乐教育的现状,对高等师范音乐教育改革突出“师范性”,提高学生的综合素质,提出了自己的观点和构思。     

谈丰子恺的音乐教育观

丰子恺是我国国民音乐教育的先驱。为普及音乐教育、提高民众的音乐素养,丰子恺写了许多有关音乐的文章,译介了许多国外先进音乐理论。本文试从当时艺术教育的现状和他的艺术观出发来谈他的音乐及音乐教育观。     

基础音乐教育现状的调查与思考——以铜陵市为例

为推进素质教育的开展,推动少儿音乐教学水平的提高,文章对铜陵市少儿基础音乐教育现状进行了调查,分析了当下基础音乐教育普遍存在的问题,提出师资、教学方式、教材等方面的改革是适应新形式下基础音乐教育的发展环境的当务之急。     

论音乐审美教育的心理功能

音乐教育作为国民教育的一部分,已成为社会美育及国民素质教育的重要内容。音乐教育的本质是音乐审美教育,美育不仅仅着眼于美的领域,它对于智力的开发和道德修养的提高产生深远的影响。国民音乐教育归根结底在于不断培养、净化和提高国民普遍的音乐审美素质、能力和水平,音乐审美是音乐教育的最后一个环节。     

加强和改进母语音乐教育

音乐教育是母语音乐传承的主渠道,在国民素质教育中具有积极作用。加强母语音乐教育才能繁荣母语音乐文化。     

音乐教育从民族文化出发的全方位思考

我国音乐教育的目的,是和中华民族传统文化的要求相一致的。我国音乐教育的核心,即音乐和社会、政治、人的思想感情的关系,以及对音乐艺术真、善、美的统一要求。音乐本身所固有的多元化功能,必定对人产生教化作用,而音乐的教化性是寓于审美性之中的。中国音乐的发展离不开中国文化的母体,而构建中国新的音乐文化,则必须实施新的有创新的音乐教育。     

创新高职音乐教育体系刍议

高职音乐教育主要是为社会培养和输送应用型音乐人才,处在起步阶段的高职院校音乐教育仍存在着课程设置不合理,对传统音乐的关注不够及音乐教育资源的匮乏等问题。文章对此提出了相应的对策,期望促进高职音乐教育的蓬勃发展。     

对推进我国高师院校音乐教育改革的思考

高师院校音乐教育是我国艺术教育的重要组成部分。当前推进高师院校音乐教育改革,要准确定位人才培养目标,加大课程设置改革与教学内容新体系的构建力度,注重师资队伍建设和音乐教学研究。     

专科音乐教育专业钢琴教学探索与思考

介绍了专科音乐教育专业学生的专业特点，对如何提高学生钢琴技能和突出音乐教育专业应用能力的培养，提出了相应的建议。     

对国外三大音乐教学法的若干思考

通过分析国外三大音乐教学法的主要思想及特色,认为此三大音乐教学法对我国农村学校音乐教学具有一定的借鉴价值,并从五个方面论述了运用三大教学法改进农村学校音乐教学路径。     

王国维论音乐教育

从《论小学校唱歌科之材料》一文入手，分析了王国维的音乐美育思想：音乐教育本质上是属于美育的，音乐教育不能沦为德育的奴隶；音乐教育必须从音乐自身的特点、规律出发，对学生施于情感的陶冶，才能实现音乐教育的审美目标，最终达到美育的宗旨。     

普通高校音乐欣赏教学初探

音乐欣赏教学是普通高校普遍开设的一门艺术类选修课程,开设该课程的主要目的在于提高学生的音乐审美素质.该文试图从培养学生良好的听觉感性体验与情绪体验入手,探讨如何提高音乐欣赏教学的教学效果.     

论王国维与中国近代新音乐

王国维作为近代中国提出"美育"并倡导美育教育的第一人,从美学原理的高度对音乐艺术的审美本质做出分析,总结了音乐艺术的审美规律,并提出普遍性的音乐审美理论。他倡导的"音乐审美诉求理念",是我国近代音乐美育理论的一块界碑,并科学指引了我国近代新音乐的发展方向。     

河北省基础音乐教育教师工作现状调查

高师音乐专业毕业生是基础音乐教育的服务者。了解他们实际的教学工作情况，对于我们执行新的《全日制义务教育音乐课程标准》和《普通高中音乐课程标准》(实验稿)，提供了依据和参考意见。我们要在新的课程标准指导下确立高师音乐教育的办学思想和目标，制定新的课程方案和模式，立足社会发展和学生的巩实需要，积极探索高师音乐教育改革，使新课程标准能顺利实施。