高职文秘专业《办公自动化》理论教学与实训

高职文秘专业主要培养具备较强的文秘专业知识和技能,熟悉掌握办公自动化软件及各种现代办公设备的使用,能够胜任中小企业办公室工作,协助处理相关事务,为决策提供服务的高级技能型秘书人才。在文秘专业开设《办公自动化》理论与实践课程既是专业要求,也顺应了市场的需求,培养了学生实践动手能力,提高了学生的专业技能。论文从《办公自动化》课程设置、教材选用、实训环节及实训条件建设等方面剖析了理论教学与实训的过程。     

高职文秘专业实践教学初探

本文以高职文秘专业培养目标为出发点,对专业课程体系进行整体优化,注重实践教学环节,加大实践和实训教学的比重,丰富实践教学内涵,提升学生专业技能水平.     

高职文秘专业实训教学现状分析与对策研究

高职文秘专业实训教学在高职文秘人才培养的过程中起着至关重要的作用,但由于种种原因,目前国内各高职院校文秘专业的实训教学存在一系列的问题,文章围绕高职文秘专业实训教学存在的问题和解决的对策进行分析,从实训师资力量、实训场所建设、实训评价体系、实训教学形式等方面阐述,旨在促进高职文秘实训教学的提高。     

高职文秘专业实践性教学存在的问题与对策

高职文秘专业实践性教学在秘书人才培养中具有十分重要的意义.目前高职文秘专业实践性教学存在师资力量薄弱、实训过程及考核不科学、学生对现有实训缺乏兴趣、以及实训基地不规范等问题.加强高职文秘专业实践性教学必须改革探索文秘专业实践教学的内容、形式、方法,规范校内外实训基地建设,加强"双师型"师资队伍建设等.     

高职高专学生专业认知独立实训质量提升探讨

企业希望员工的综合专业技能培训在进入企业之前就能完成。为顺应社会需求，需要深入理解设立专业认知独立实训的意义、正确设定专业认知独立实训的任务和目标、精心设计专业认知独立实训流程、认真抓实专业认知独立实训的每一个环节，才能确保实训质量，才能达到目标。     

论高职文秘课程实训方式与阶梯实训的对接

在高职文秘课程实训教学过程中恰当地创建实训阶梯和选择实训方式,并充分实现各级实训与实训方式的对接功能,对于提升学生的职业素质、解决社会问题、承担社会角色与责任能力有着重要的理论和现实意义．     

高职餐饮服务实训课的课程设计与研讨

实训教学是高等职业教育的重要环节．餐饮服务课是高职酒店服务管理专业的主干课程。日益研讨并完善餐饮服务课程的实践性和校企对接效果,对提高学生的专业技能和应用型程度,十分重要。要明确旅游高职教育教学方针理念,总结以往的状况（经验和不足）,立足现状,对餐饮服务课程的实训环节进行整合、设计,以凸显专业课程的实训特色及效果。     

公安高等专科院校经济犯罪侦查专业技能校内实训考核应遵循的原则

经济犯罪侦查专业技能校内实训是提升专业学生职业能力的重要途径．实训考核是在实训过程中起导向作用的要素，是改革实训教学内容．规范实韧I教学管理的客观要求。本文就经济犯罪侦查专业技能校内实训考核中存在的问题进行分析，探讨校内考核应遵循的原则及考核内容和程序。     

基于岗位需求的外贸单证实训高职教学改革初探

在外贸单证实训教学改革中,契合高等职业教育教改的发展方向,基于岗位需求,教学内容定位于为用人单位培养实用技能型人才,教学模式改革既注重培养学生对语言知识的学习掌握,又突出单证专业技能的培养;既传授对外贸易单证知识,又能够使学生掌握整个国际贸易环节所需的知识与技能。     

实践教学资源开拓和实训主导型教学模式探索——以市场营销专业为例

实训教学是提升高职院校学生专业技能和综合实践能力的关键环节。开拓和利用社会资源,整合校内、校外实训资源,有效构建以学生职业能力的形成为目标的实训主导型教学模式,是目前高职市场营销专业的教学改革的必由之路。     

基于职业技能竞赛的文秘专业教学的改革与实践——以郧阳师范高等专科学校文秘专业教学改革为例

秘书职业技能竞赛为文秘专业的教学改革提供了重要的参考依据,对教师提高教学水平,激发学生学习兴趣,培养职业技能和职业素养产生了积极的影响;同时,该竞赛对文秘专业调整人才培养方案,敦促教师成为具有创新意识与能力的高水平"双师型"教师,改革教学方法与方式,加强实训、实习基地建设方面都产生了重要的推动作用。     

高职专业技术能力的构成及培养途径创新

高职专业技术能力应由专业技术应用能力、学习能力、研究能力和创新能力等四个方面构成。其培养途径可以从五个主要方面进行创新：1．以就业岗位技能需求为核心,设置专业技能课程模块;2．根据专业技能课程模块,组建专业技能教学团队,负责专业技能课程模块的教学和组织实训,3．设计和组织各种专业技能比赛;4．结合专业技术模块的构成,成立学生学习兴趣小组;5．建立教学质量评价和监控体系,这种培养和训练模式可定义为专业技术能力模块化教学模式。     

广东省欠发达地区学前教育高职生专业技能现状调查

学前教育专业作为高职院校的热门专业之一,不仅要求有扎实的专业知识,更要求有较高的实践技能来满足社会的需求。文章针对当前广东省欠发达地区高职院校学前教育专业学生的技能现状,发现存在着课程、设施及学生专业技能训练时间随意等问题,由此提出拓展课程、增加实训场地和以赛促学等建议,旨在为改革专业技能培养模式提供借鉴,进一步提高欠发达地区学前教育专业高职生的专业技能竞争力。     

提升旅游专业人才的岗位认识实训效果研究

岗位认识实训是旅游专业人才培养中非常重要的实践教学环节,其效果好坏直接影响人才培养质量。本文从实训时间安排、实训环节设计和实训报告三个方面提出了提升实训效果的具体策略。     

湖南高职技能抽查背景下涉外旅游专业建设的优化研究——以长沙民政职业技术学院为例

湖南职业院校学生专业技能抽查制度是全国首创，该制度已成为湖南切实加强职业院校专业建设和专业教学，提升学生专业技能，增强学生就业创业能力的重要保障。本文在对湖南省高职旅游管理专业技能抽查考试标准解读的基础上，探讨了该标准对我院涉外旅游专业课程体系、课程设置、师资队伍建设、实训体系等方面的优化作用，从而使该专业真正实现以抽查促改进，以抽查促建设，以抽查促质量提升的目标。     

高职院校实习实训车间(室)建设探讨

职业院校的实践类课程包括认识性实习、基本技能实习、综合技能实习和生产性实习等多种，尤以综合技能实习和生产性实习最为重要。学校建设实习实训车间（室）能较好地将技能训练和生产性实习结合在一起。校内实习实训车间（室）的建设有两个重点和一个难点。重点之一是将生产产品课题化并使实训与生产过程产生良好的交互作用，重点之二是促进技能的正迁移；难点是研发适合于本院校专业技能培养要求的、有个性化的实习实训设备。     

关于区域性实习实训基地建设的思考

区域性实习实训基地集教学、科研、生产、培训等多种功能于一体,建立区域性实习实训基地,对于推动职业教育发展,改善职业院校实习实训条件,提高职业院校师生专业技能素质有很大的作用。本文就区域性实习实训基地定义、功能、建设等若干问题进行研究和探讨。     

浙江省中职文秘教育城乡差距与均衡发展对策

文章通过对浙江省中职文秘教育城乡差距现状,包括专业实训场地和设备情况、学生升学和就业情况、课程设置和开展情况进行调研,对产生差距的成因进行深入分析,提出了对策建议:优化地区专业布局,提高专业集中度;改革升学考试,督促中职学校重视学生实践技能培养;加大对乡镇中职的经费投入,改善办学条件等。     

地方院校经管类本科生职业技能"一三五"培养模式

地方院校经济与管理类本科生职业技能培养不仅非常重要,而且势在必行.我们应此之需,历多年探索,以学生职业技能培养为学生素质能力培养的切入点,系部工作的着力点,专业特色建设的突破点.把知识、能力、技能培养一体化,把公共技能、专业技能、行业技能一体化,把课堂教学与实训训练平台、校园文化活动平台同社会平台培养一体化,构建了培养原则、培养途径与环节、机制、培养方法与措施、条件保障等五大体系,形成了相应的"一三五"培养模式.     

关于高职院校文秘专业成立校园学生秘书事务所之初探

为了进一步完善对文秘专业学生的校内实习环节进行高效集中的组织和管理,提高大家的专业操作技能,我们结合多年的一线教学与指导经验,认为在高职院校文秘专业成立校园学生秘书事务所有利于完善学生校内实习的考核与评价机制.本文主要从对校园学生秘书事务所的组织与管理、对校园学生秘书事务所的评价与考核、成立校园学生秘书事务所的功能与意义等三方面进行探讨.