以和谐教育推动学生评价改革

一、要建设和谐人文的评价机制必须明确评价改革的原因 《基础教育课程改革纲要》（试行）中指出，评价改革的目标是“改革课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。而现行的评价和考试制度与素质教育和课程改革的要求还存在一定的距离。     

浅谈新课程标准下体育教学评价的六大变化

新一轮课程改革评价倡导“立足过程。促进发展”的课程评价,强调建立促进学生全面发展的教学评价。本人在体育课程改革实验教学中,确确实实体验到新课程标准下体育教学评价的目的、评价的内容、评价的标准、评价的形式、评价的重心和评价方法,都与以往的体育教学评价存在着很大的变化。现把自己在这几年课程改革实验教学中所得到的点滴认识和大家一起交流。     

新课程教学中评价作用的反思

新课程要培养全面而个性发展的人,要为学生的终身发展奠定基础,这实际上就给高中学生评价提出了新的要求。高中学生评价改革必须紧紧围绕着这一核心目标,在评价功能、目标、主体、内容、标准以及过程和方法等各个方面作出相应的调整。一、淡化分数与评比,重视发挥评价的激励、诊断和发展功能高中新课程的目的是为了更好的促进学生的发展,以国民的需要为核心构建教育评价核心体系,评价的具体措施、手段都是为了促进学生素质的全面发展。通过淡化分数与评比,在教学过程中对不同学生提出不同的要求,使每个学生都能得到最适宜的充分发展。教育的激励作用,是鉴别作用的必然结果。教育评价的结果,必然会使评价对象——学生了解自己的实际情况,这一点,对每个学生都有一定的影响。新课程要求对学生的成绩进行淡化,但是我     

即时评价，让语文课堂魅力无限

课堂评价，讲时效性。及时性，针对性，因而，课堂评价如果到位，课堂教学自然会丰富多彩，更上层楼。课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。科学的评价对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能，使课堂更具有生命的活力。新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，重视评价的激励与改进功能，使评价真正为了促进被评价者的发展。．真正达到《纲要》所要求的评价境界：带动学生认识自我，建立自信。     

搭建综合素养评价平台 推进素质教育有效实施

小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。2009年6月，我市对小学六年级毕业班学生实行了综合素养的评价，我校严格按照市局的考核方案，积极组织实施。正是在这样的评价实践中，我们发现学生综合素质评价，比常规的单一的期中、期末考试那种结果性评价更具生命力，     

农业统计调查改革及评价体系研究

农业是国民经济发展的基础,是支撑整个国民经济不断发展与进步的保障。山东农业的规模、水平一直处在全国领先位置。反应好、监测好、评价好山东农业的发展,对推进山东乃至全国农村的“转方式、调结构”具有重要意义。本课题拟就如何更好地改革农业统计调查进行探索性研究,提出符合当前农村发展实际的统计调查方法制度改革建议。     

新课改背景下的化学教学评价初探

教学评价就是根据教学目的和教学原则，在教学过程中对学生的学习意识、能力和行为进行考察，评定其价值，以提供信息，改进教学，最终达到提高教学质量的目的。“以学生发展为本”的思想来指导评价，用动态的、开放的、发展的评价观来评价并促进学生的发展。     

高职语文教学评价改革思路探析

高职语文教学评价要针对目前存在的问题,明确改革目标,理清改革思路;实现评价内容综合化、评价方式多样化、评价主体多元化、评价过程动态化、评价制度健全化。     

优化课堂评价促进学生全面发展——试论小学生课堂教学的素质教育

推行素质教育。主渠道在于课堂教学改革。怎样激活课堂，优化教学过程，发挥学生的主体作用，促进学生全面发展？这涉及很多方面的内容，但课堂评价——即在具体的教学过程中，教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价艺术，是其中必不可少但非常重要的一个方面，这里学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度，学习信心，学习效果等。评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程、激励学生的学习和改进教师的教学。如果课堂评价运用的好，它对于创造性学习氛围，激发学习兴趣，调动思维，增强克服困难的决心，起着不可低估的作用。如何利用好课堂评价这个教学工具。     

从市场化评价看浙江改革创新

改革开放以来，浙江率先推进市场取向改革，赢得了发展先机。为更好地量化判断市场化进展，笔者所在的浙江省发展和改革研究所于2006年起建立市场化评价监测制度，以2000年为基年，从所有制结构、政府职能转变、市场发育状况、外向程度与经济活力四个方面，选取16项指标，构成市场化综合指数，已完成2004—2008年的市场化评价。结果显示，     

社会发展水平

我省发展和改革委员会联合省统计局发布《2012年浙江省社会发展水平综合评价报告》，对2012年度全省及11个设区市的社会发展水平进行综合评价。通过对人口发展、生活质量、公共服务、社会稳定、生态环境等五大领域的40项指标进行测算，2012年全省社会发展水平总指数达到104．94。     

职称改革将从三方面入手

国家人事部部长张学忠在不久前举行的全国杰出专业技术人才表彰暨专业技术人才队伍建设工作会议上表示，为适应经济成分、经济利益和就业形式多样化的需要，适应人才配置市场化和人员资质国际化的要求，人事部门将进一步深化职称改革，逐步建立科学的、多层次的、规范化的专业技术人员资格评价体系。张学忠指出，职称工作是人才评价的主要手段，是进行人才配置和使用的基础。深化职称制度改革将从以下三方面入手；改革和完善专业技术职务聘任制度。要继续坚持个人自由申报、社会公正评价、单位自主聘任、政府宏观调控的人才评价与使用的改革…     

让小学数学作业评价更科学

小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分，作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一种方式，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。     

谈如何发挥小学语文课堂教学评价的导向功能

随着改革课程的实施，新的课堂教学评价又向我们提出了新的要求。新课程的教学评价主要体现促进学生发展这一基本理念。新课程标准认为：评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情。促进学生的全面发展。在全面推行素质教育的今天，如何发挥课堂教学评价的导向功能，把小学语文课堂教学进一步导入素质教育的轨道呢？通过近两年的实践探索，我在实施新的课堂教学评价时作了这样的尝试：     

进一步深化财政改革的思路与建议

作为超大型发展中国家，中国的发展具有不同于其他国家的特殊性，现代化演进路径也不应该与其他国家雷同。财政改革是国家整体改革的重要突破口，服务国家发展大局。财政改革的立足点在于为国家整体改革布局谋策，推动构建维护国家整体利益、改善普通大众生存与发展状况的国家基础制度框架体系，推进形成符合中国自身国情的发展路径。     

团结务实 开柘创新 努力走在唐山广电系统最前列

今年以来，为谋求我市广播电视事业大发展、快发展，我们结合工作实际，提出了“团结务实，开拓创新，努力走在唐山广电系统最前列”的奋斗目标，为确保这一目标的实现，我们要抓住两条主线(新闻宣传和事业发展)，深化三项改革(有线电视体制改革、用人制度改革和分配制度改革)，     

户籍改革加速突破城乡壁垒

《关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知》的出台,为浙江全面推进城乡融合发展提供了新的发展机会近日,国务院办公厅发布了《关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知》。与以往的户籍制度改革、各地区户籍管理改革探索相比,此次《通知》明确了国家关于户籍管理制度改革的决策部署和政策要求,从战略上、步骤上提出解决方案,为我国户籍管理改革提供了顶层制度设计,     

统筹城乡发展土地制度改革的思考

统筹城乡发展,必须改革现行的土地制度,以适应工业化和城镇化进程、推动农民工退出土地进城安居,本文对现行土地制度存在的问题进行了分析,提出了土地制度改革的基本原则与总体思路,对我国土地制度改革的具体办法与政策措施进行了较深入的探究,本研究成果对推进土地制度改革、建立土地流转机制、促进城乡统筹发展具有较高的理论与实践价值。     

普通高中学分制的管理与实施

新课程的实施对学校管理提出新的要求，对传统的教学管理方式、学生管理方式和评价方式产生冲击。学校应积极探索教学管理制度的改革和完善，建立、健全适应新课程实施需要的各项管理制度，以保障高中选修课程计划的有效实施。本文重点谈谈实施高中学分制的实践操作行为、程序及规律。     

建国以来的工商税制改革评价

我国自建国以来几乎每10年就要进行一次重大的税制改革，本文针对历次税制改革进行了客观、科学的评价。总结得出，税制改革只是为了适应国家不同时期不同的政治经济发展目标进行的，其本身并没有优劣之分。