论高校德育目标的内涵、功能及其实现

高校德育目标是高校通过一系列教育活动，使学生在德育方面所要达到的要求和水平。高校德育目标具有导向、调控、激励等功能。对高校德育目标重新定位，充分发挥“两课”、人文素质教育、社会实践活动和学生社团作用是实现德育目标的主要措施和途径。     

新时期高校德育实效性的思考与对策研究

德育在加强和提高我国大学生思想政治素养方面，长期以来发挥了主渠道、主阵地的重要作用．并取得了丰硕成果。但是高校德育目前还存在着针对性差、实效性差等问题。必须坚持以人为本的理念，进一步完善高校的德育目标，创新德育方法，拓宽德育内容，以提高高校德育的实效性。     

社会主义市场经济条件下高校德育建设初探

在社会主义市场经济条件下,高校德育面临严峻的挑战,其原因既和市场经济有关,也有高校德育本身存在的问题。加强高校德育建设,必须根据高校德育目标并结合市场经济的特点,既要一如既往地重视德育工作,更要重视德育模式的创新。     

浅谈陶行知德育思想在高校教育中的应用

陶行知的德育思想具有很强的实践性和现实性，将其应用于当前高校思想政治教育工作中具有重要的现实意义，应用途径一是科学定位德育目标，培养真善美的“真人”；二是积极创新德育内容，实现生活化育人；三是创新优化德育方法，积极改进德育形式；四是建立科学评价体系，实现德育的时效性。     

当前我国高校德育存在的问题及对策研究

当前,我国高校德育存在的问题主要表现在德育目标理想化、德育方法机械化、德育内容陈旧化、德育队伍落后等方面。解决这些问题的对策在于:一要恰当定位德育目标;二要更新德育内容;三要改进德育方法;四要加强师资队伍建设。     

注重四个转变增强德育实效

当今时代在飞速发展，高校德育面临着前所未有的挑战．高校德育要增强德育效果，就必须适应形势的要求，调整德育方式，实现德育关系、德育方式、德育过程和德育手段的四个转变。     

论高校德育网络评估的必要性

高校德育评估可对大学生的德育情况进行反馈，是高校德育工作中的重要一环。网络作为一种信息技术，急剧地改变着大学生的学习、生活、就业、思维方式，高校德育面临着严峻的挑战。而高校开展网络德育工作必定离不开对网络德育的评估，网络评估为德育工作提供更真实、可靠的信息和更便捷的评估方式，准确把握高校德育网络评估的必要性，是做好评估的基础和前提，对提高高校网络德育效果具有非常重要的意义。     

改革开放以来高校德育和学生思想的对比变化

高校德育取得长足发展 1989年党的十三届四中全会召开以来,高校德育进入了一个反思改进、稳步发展的阶段,从"最大的失误是教育"的反思中探索前行.2002年党的十六大召开后,随着科学发展观的提出和贯彻,以人为本的思想深入人心,追求人的全面发展逐步成为人们的共同目标,高校德育进入了一个明确目标、协调配合、全面发展的新阶段.尤其是<中共中央和国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>的颁布,为适应新形势,促进大学生全面发展,增强德育实效性进一步明确了方向和对策,高校德育取得了长足发展,为高校稳定和发展提供了有力保障.     

理性审视高校德育的具体化发展取向

一、我国高校德育工作目前存在的问题 1.高校德育目标的政治化和理想化德育目标长期以来存在政治化、理想化、绝对化等倾向,德育曾一度被认为就是政治教育,最终导致了理想取向的单一化和道德教育的空泛性.高校在实施德育过程中,往往偏重于理论知识的讲解,而对于学生道德行为的训练和养成重视不够,道德教育无法解决学生在学习和生活中遇到的各种问题,出现了德育与社会的发展和变革相分离、与受教育者的自我实践相分离、与社会和家庭的影响相分离、基本的公德教育与高层次的思想道德教育相分离的现象,一些大学生连基本的道德素质都不具备.     

高校德育中情感教育的内涵及价值初探

情感在道德形成过程中具有十分重要的作用。然而，我国高校德育素有重知轻情的缺陷。为了弥补这一缺陷、增强高校德育的实效性，我们主张将情感教育纳入德育的范畴。高校德育中的情感教育着重培养的是大学生的道德感、理智感和审美感。高校德育中情感教育的价值在于：首先，情感教育有助于提升大学生的道德情感素质，促进德育理论教育效果的巩固和提高，能够在高校中建立良好的道德学习氛围和道德形成环境，帮助德育工作者与大学生建立起良好的业缘关系、促进高校德育工作的良性循环。     

大学生德育存在的问题及对策

目前我国高校德育中存在着一些问题,诸如德育目标的理想化、德育内容的空泛化、德育方法的机械化等．解决这些问题应从改革德育内容,优化德育过程,建设德育队伍这几个方面入手。     

论德育的本质与大学生思想道德

高校德育是培养大学生良好品德、高尚道德的思想教育,是现代高校思想道德教育的主要教学目标和任务之一。德育是当代大学生思想道德观念培养和形成的主要教育内容,并且两者之间有着相互之间促进、相互协调,共同发展的关系。本文就德育的本质与大学生思想道德进行讨论,力求以正确的德育引导当代大学生的思想道德的形成与发展。     

论高校德育法治化对现有德育教育体系的影响之实效性分析

德育指的是公民道德教育，高校德育的目的是提高学生的道德素质。当前我国高校的德育教育只是政治教育的附庸，主体内容都是马列毛邓，这些都属于政治教育的范畴，高校的真正的德育教育体系远未完善。高校德育法治化是一种美好的想法，德育法治化，是指将一定的德育理念和德育规范上升为法律并予以实施的过程。德育法治化在一定程度上可以促进德育教育的发展，但也有一定的局限性。高校德育法治化对现有德育教育体系的影响体现在多个方面，笔者将在此文展开分析和论述。     

高校网络德育原则浅谈

在网络信息传播条件下，高校德育环境发生了巨大的变化，虚拟网络空间逐步成为高校德育发展的新境遇，对德育工作提出了更高的要求。新的形势要求高校德育工作者在深入分析和把握教育对象、教育环境等发展变化的基础上，不断创新德育理念、改进方式方法，做到牢固把握高校德育的主导权。主体性原则、实践性原则1、疏导性原则、前瞻性原则、渗透性原则是当前高校网络德育工作中需要遵循的重要原则。     

高校德育以人为本的"人性化"走向探析

不断强化的努力与低效乏力的结果之间的反差,一直困扰着高校德育,令德育工作者十分尴尬。建设“人性化”的德育机制有助于高校德育走出尴尬。德育“人性化”的转向,需要树立以人为本的德育理念,确立以造就社会化人格为本位的德育目标,创新以发展道德判断与实践能力为重点的多样化德育方法,构建隐性与显性相配合的德育课程,营造学校、家庭、社会三位一体的良好德育环境。     

高校德育工作创新探析

在当前的高校德育工作中,无论是作为主阵地的日常德育,还是作为主渠道的思想政治理论课教学,与高校德育的实际需要都存在着一定的脱节,影响和制约着高校德育目标的实现。以社会主义核心价值观引领大学生的"三观"教育、改革思想政治理论课教学方式方法、丰富大学生的生活、创新高校德育模式等形式,更好地适应学生需求的变化。     

中等职校德育队伍专业能力发展目标探析

学生德育的习得，需要有一支相对专业的德育队伍。厘清德育队伍专业能力的发展目标，可以明晰中等职校教师德育能力的发展方向，从而提高中等职校的德育品质。确立中等职校德育队伍专业能力发展目标应遵循人的发展规律、突显中等职业教育的本质要求、突出现代职业教育的发展等原则，坚持认同生产劳动、遵从核心价值、熟悉德育方法、追求德育风格等基本思路，在此基础上形成基本目标和发展性目标。     

增强高校德育实效性探讨

时代在飞速发展，各种思想文化碰撞交融，高校德育面临着前所未有的挑战，高校德育效果与期待仍有较大差距。要增强德育效果，就必须适应形势发展的要求，革新德育观念，更新、充实德育内容、创新德育方法，才能够提高实效。     

论德育目标定位与德育实效

德育首位一直以来在理论界有一定认同感,但德育效果一直不佳,其原因有很多,笔者认为,德育目标定位欠科学是导致高校德育弱效原因之一,本文以此为出发点探讨高校德育实效问题.     

社会转型期高校德育面临的主要问题与对策

社会转型期高校德育面临价值观多元化、高校扩招负面影响、网络信息技术冲击、学生身心突变等主要问题，学校必须立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义劳动者和建设者，树立大德育观，注重教育教学改革，整合课内外、校内外的德育资源，构建高效、立体、全方位的教育网络，奏响转型期高校德育的新篇章。