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白福民 《中小企业管理与科技》2015,(6)
集团化办学是构建建立现代职业教育体系不可缺少的环节,创新集团化办学模式,推进体制机制改革,发挥政府主导、行业指导、企业参与、学校主体的“四位一体”集团化办学模式的优势,促进行业型职教集团的建设和发展。以陕西国防工业职业教育集团为例,立足目前职业教育集团化办学的现实,研究探索“四位一体”办学模式的运行机制体制,充分发挥各参与方的作用,提高职业教育教学质量,培养满足企业需求的高素质技能技术型人才。 相似文献
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集团化办学是世界职业教育发展的一个重要取向,也是我国目前职业教育发展的必然趋势。本文通过探索中外职业教育集团化发展,对职业教育集团化办学的若干问题进行了研究,并提出了职业教育集团化办学的若干思路。 相似文献
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随着集团化办学的不断深入,高职教育集团化办学的发展已经到了一个新的转折点,职业教育发展中的方向性问题是构建现代职业教育体系的关键节点。在当前新形势下高职教育集团化办学应紧紧围绕"三链"即教育链、产业链、利益链,以教育链为根本、以产业链为核心、以利益链推发展,创新办学模式和运行机制,整合政府、企业、学校等多个主体的力量,形成职业教育与经济社会相互促进的良性循环。 相似文献
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随着集团化办学的不断深入,高职教育集团化办学的发展已经到了一个新的转折点,职业教育发展中的方向性问题是构建现代职业教育体系的关键节点。在当前新形势下高职教育集团化办学应紧紧围绕“三链”即教育链、产业链、利益链,以教育链为根本、以产业链为核心、以利益链推发展,创新办学模式和运行机制,整合政府、企业、学校等多个主体的力量,形成职业教育与经济社会相互促进的良性循环。 相似文献
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湖北物流职业教育品牌于2013年立项,该项目的建设符合国家对职业教育集团化办学的新要求,适应湖北经济社会发展的需要、湖北物流行业发展的需要和湖北物流职业教育发展的需要。湖北物流职业教育品牌建设牵头院校实力强,参与院校覆盖面大,参与企业知名度高,行业协会支持力度大。湖北物流职业教育品牌建设非常必要,且具有良好的可行性,它的建设可促进湖北物流行业与湖北物流职业教育协同发展,为湖北构建中部崛起战略支点做出贡献。 相似文献
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职业教育集团化办学注重在政府主导下面向市场办学,更能本着全面、协调、可持续的发展观,通过集团的形式进一步整合职业教育资源,优化职业教育布局;职业教育集团化办学能更充分地发挥企业、行业和社会力量举办职业教育的积极性,切实形成多元办学格局。文章将主要针对城乡职教一体化均衡发展的途径——集团化进行研究。 相似文献
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黄泽森 《中小企业管理与科技》2015,(6)
职业教育集团化办学是职教改革发展与经济改革发展相结合的历史产物。但联盟型职教集团由于内部凝聚力不强,成员承担的责任和义务是较为有限的,导致集团的发展能力较弱。如何实现多方共赢,建立起行业企业积极参与职业教育的机制,进行体制、机制和办学模式的有益探索与改革创新,成为当前职业教育改革发展的重要性课题。 相似文献
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职业教育集团化办学注重在政府主导下面向市场办学,更能本着全面、协调、可持续的发展观,通过集团的形式进一步整合职业教育资源,优化职业教育布局;职业教育集团化办学能更充分地发挥企业、行业和社会力量举办职业教育的积极性,切实形成多元办学格局。文章将主要针对城乡职教一体化均衡发展的途径———集团化进行研究。 相似文献
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《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出,大力推行工学结合、校企合作的培养模式,积极推动公办职业学校与企业合作办学,形成前校后厂(场)、校企合一的办学实体。推动公办职业学校资源整合和重组,走规模化、集团化、连锁化办学的路子。可以说,国家为职业教育的集团化发展指出 相似文献
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<正>"集团化"是经济学领域的一个概念。职业教育集团化办学是将"企业集团"经营模式引入职业教育领域,在政府及教育主管部门的指导下,整合职业院校、行业企业等多方资源,加强产学研合作,实现资源共享、优势互补、合作共赢,旨在提升职业教育办学质量和办学效益的一种新型办学模式。潘懋元先生在其《高等教育思想》一书中对"职教集团"是这样界定的:"职教集团是一个由若干 相似文献
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张绍萍 《中小企业管理与科技》2014,(15):299-300
“集团化”办学是职业教育改革与发展的产物,针对我国职业教育集团化办学的发展,分析了职教集团的功能、发展现状及存在问题,提出了专业群职业教育集团化办学是推动职业教育发展的重要载体,并阐述了其内涵和发展优势。 相似文献
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依据教育部提出加快推进职业教育集团化办学意见,本文结合黑龙江省垦区及相关高职院校的实际情况,分析黑龙江省垦区高职院校人才培养集团化的现实情况及可能遇到的问题,并针对现实情况及提出相应的对策。 相似文献
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以职业教育集团为平台开展中高职合作育人是职业教育发展的重要价值取向。本文以湖南为例,着眼于解决职业教育体系与现代产业体系对接度不高、中职教育与高职教育资源不共享、中职教育与高职教育衔接不紧密等问题,重在探索职业教育集团化办学背景下合作育人的基本模式,试图为中高职一体化办学提供策略参考。 相似文献
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我国的高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分。随着国民经济的不断发展,职业教育迎来新契机同时,却也面临着巨大的挑战。近年来很多高职院校已意识到可持续性发展的紧迫性,纷纷开始探索新的办学理念与模式。本文从高职教育、校企合作办学理念等方面,就高职院校与培训机构联合办学过程中存在的问题进行探讨。 相似文献