论外贸函电课程教学中"课业训练"的应用

《外贸函电》是国际经济与贸易专业及商务英语专业的核心业务课程,是一门集国际贸易知识和英语于一体的实用性课程,具有很强的专业性与实践性.课业训练是一种"以学生为主体,注重实践"的应用型学习形式.所以,为了让学生更好地学习外贸函电知识,必须将课业训练应用于外贸函电教学中,让学生从做中学,从实践中检验和巩固所学的理论知识.     

任务型教学在高职商务英语专业精读课的应用

随着国际间经贸活动日益频繁和现代服务业的蓬勃发展,培养具有熟练商务英语交际能力的高素质技能型专门人才成为高职院校商务英语专业的迫切教学任务。《英语精读》课有助于提高高职商务英语专业学生的英语综合运用能力。以《致用英语综合教程》的教学为例,探讨如何将任务型教学模式应用于高职商务英语专业精读课教学。     

依托ESP理论对经管专业学生开设商务英语课程的作用研究

依托ESP教学理论,用专门用途英语教学取代原有的通用英语教学,并针对学校的实际情况,对经济管理专业的学生开设商务英语课程,体现了高校服务社会的宗旨及外语教学应服务于专业学习的宗旨,激发了经管专业学生学习英语的兴趣和热情,提高了经管专业学生英语的实际应用能力,满足了经管专业学生就业工作后的实际需求。     

商务英语专业人才培养研究

商务英语专业是一门语言与国际商务技能紧密结合的专业，构建商务英语专业实践教学体系，是提高学生职业能力和就业竞争力的必然要求。目前实践教学的重要性已得到充分认识，但其本身仍存在不足之处，需要确定基本思想，切实加强商商英语实践教学。     

贯穿式案例教学法在商务英语教学中的重要性探析

近年来,随着高校向技能型大学转型的号召以及"一带一路"等相关政策的实施,商务英语专业亦炙手可热.对既懂英语又懂商务的复合型、应用型人才的需求已是大势所趋.在此背景下,商务英语专业迅猛发展,随着该专业的蓬勃发展,与商务英语相关的教学法也逐渐引起人们的重视,而商务英语专业最鲜明的特点就是培养学生的实践运用能力,因此凡有利于培养学生实际动手能力的教学方法和模式都是值得深入探讨和研究的,本文将重点探析传统商务英语教学的弊端以及贯穿式案例教学法应用于商务英语教学的重要性.     

简析情景教学法在商务英语教学中的应用

在商务英语教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。本文结合商务英语专业的要求和商务英语教学的特点,对情景教学模式进行了初步探索。     

建构主义下的商务英语阅读教学探索

商务英语阅读课程是商务英语专业教学中一门理论和技能相结合的重要课程,它不仅是基础英语泛读的延伸,更是商务知识的获取过程,其教学效果直接影响培养学生的质量。在教学过程中,可以运用建构主义学习理论研究商务英语阅读课程教学模式,以期获得理想的教学效果。     

探讨国际贸易实务课程双语、渐进式案例教学

中国经济的腾飞为外贸行业提供了千载难逢的契机,外贸类人才的需求也空前高涨。为了满足市场需求,各高校纷纷开设商务英语专业培养复合型的商务英语人才。但是复合型的商务英语专业人才培养的结果不免有些差强人意。本文通过对我院商务英语专业的现状的分析说明目前独立学院商务英语专业发展的现况,介绍双语渐进武案例教学法的应用,最后提出几点建议。     

以岗位职业能力为导向的商务英语项目教学--以“英语写作”教学为例

开发以岗位职业能力为导向的专业人才培养方案，提高学生的综合职业能力是目前商务英语专业改革与发展的核心问题。本文阐述了以职业能力为导向的商务英语人才培养模式的构建，探索了项目教学在英语写作教学中的实践。     

环首都经济圈城市商务英语人才培养模式探究——以河北省秦皇岛市为例

在改革开放不断深化,对外贸易迅猛发展而英语是世界语言的今天,商务英语人才的培养,对于小到个体,对于企业的外贸进出口事业大到城市、国家的经济发展,都能做出重要贡献。然而,由于任何事物的发展都必须历经各种不成熟的阶段才能日臻完善,对于商务英语人才的培养也存在着一些问题。文章作为项目成果之一,以秦皇岛为例,对全市机关、企事业需要商务英语人才单位的需求进行调查,对秦皇岛几所高校商务英语开设课程进行了研究,以期使需求和培养的对口能相连接,将二者有效结合大力促进当地经济的发展和解决当地学生的就业问题,为环首都经济圈城市经济建设服务。     

探讨国际贸易实务课程双语渐进式案例教学

中国经济的腾飞为外贸行业提供了千载难逢的契机,外贸类人才的需求也空前高涨.为了满足市场需求,各高校纷纷开设商务英语专业培养复合型的商务英语人才.但是复合型的商务英语专业人才培养的结果不免有些差强人意.本文通过对我院商务英语专业的现状的分析说明目前独立学院商务英语专业发展的现况,介绍双语渐进武案例教学法的应用,最后提出几点建议.     

商务英语词汇的特点及其认知策略

笔者从商务英语词汇的教学实践出发,分析了商务英语中常见词汇的构成,并提出了一些相应的学习策略。从巩固学生商务英语的基本功及外贸业务知识、注重理论与实践相结合等方面进行一些初步的探索。     

高职商务英语口语测试模式探析

口语测试是英语测试评价的难点和重点,如何体现口语测试的公平、公正、科学、客观,影响着高职商务英语口语测试的效果,对提高学生英语学习兴趣极为关键。也是避免商务英语教学评价盲目性、随意性的重要策略。结合当前商务英语测试模式的影响因素,对英语口语测试的问题进行探讨,从而得出商务英语测试的优化模式,确保英语口语测试的信度和效度。     

项目教学法在《商务英语》课程教学中的应用与探讨

本文从分析项目课程特征入手,以岗位需求为依据、以工作过程为导向,在《商务英语》教学中实施项目教学法。针对工作任务和工作过程中所需要的知识和技能设计项目内容,给学生提供理论与实践相结合的机会,培养学生在外贸实务中的英语应用能力,激发学生学习的自主性和学习兴趣,全方位提高学生的综合职业素质和创新能力。     

《国际贸易实务》双语教学在商务英语专业中的应用

随着我国涉外经济与贸易活动的迅速发展,商务英语专业开设<国际贸易实务>课程十分必要.面对商务英语专业对英语与国际贸易专业知识的双重需要,开展双语教学具有重要现实意义.     

工作过程导向下的金融英语听说课程重构初探

在经济全球化、金融现代化、教育国际化,学生专业化的国际需求下,高职院校商务英语专业金融方向学生怎样在金融市场中找到自己的一席之地已经成为了所有高职院校迫切需要解决的问题.通过对市场需求调查,对学生就业情况的调查和分析,本着以就业为导向,以实用为目的,以够用为限度的高职高专英语发展要求,我们结合工作过程导向理论知识对金融英语听说课程的能力目标和内容进行了重构,使商务英语专业学生能够通过对该课程的学习,运用相关的专业知识和英语能力找到对口的工作,实现就业以及自我发展的需求.     

《国际贸易理论》课程教学模式改革初探

企业要想在竞争取得优势,必需拥有一批既有外贸专业知识和扎实基本功,又有较高商务英语水平的外贸实用型人才,因此,很多高校开设了国际贸易专业,培养具有专业技能的外贸人才.国际贸易理论课程是国际贸易专业的基础课程,对于学生在以后的专业的学习和实际的工作中有着很大的帮助,本文就对于国际贸易理论课程的教学模式提出一些新的探索.     

商务英语专业多元化人才培养模式探索

自获教育部批准设立以来,商务英语专业迅猛发展。近年来,很多高校积极探索商务英语专业的人才培养模式。因此,拟探索把商务英语专业学生培养成既具有娴熟的英语语言技能,又有相关商务专业知识的,同时兼备职业素养的多元化人才,并且体现知识传授、能力培养和素质提高三者协调发展的教育理念。     

商务英语教学中的商务文化意识培养

在当前的国际商务活动中，文化因素渗透始终都起着尤为重要的作用。我们在从事商务英语教学的过程中，对其中很多专业的文化冲突，都要有足够的了解。商务英语的完整教学对商务文化意识的要求也是不可或缺的，两者都关系到国际商务活动能否顺利的展开。本文中，结合多年的教学经验，针对商务文化意识的重要性，以及对其的强化提出几点想法。     

《国际贸易理论》课程教学模式改革初探

企业要想在竞争取得优势，必需拥有一批既有外贸专业知识和扎实基本功，又有较高商务英语水平的外贸实用型人才，园此，很多高校开设了国际贸易专业，培养具有专业技能的外贸人才。国际贸易理论课程是国际贸易专业的基础课程，对于学生在以后的专业的学习和实际的工作中有着很大的帮助，本文就对于国际贸易理论课程的教学模式提出一些新的探索。