论团队知识共享

本文对知识共享定义、知识共享动机、知识共享主体,知识共享对象、知识共享方式及知识共享影响因素六个方面进行初步剖析,提出团队知识共享是团队领导风格对员工创新性影响过程中的一个重要的中介传导因素,为团队创新研究提供一个新的理论模型.     

论团队知识共享

本文对知识共享定义、知识共享动机、知识共享主体,知识共享对象、知识共享方式及知识共享影响因素六个方面进行初步剖析,提出团队知识共享是团队领导风格对员工创新性影响过程中的一个重要的中介传导因素,为团队创新研究提供一个新的理论模型。     

基于员工知识共享的项目驱动型企业人力资源管理对策

项目驱动型企业员工的知识共享就是知识传递和内化吸收的过程,阻碍项目驱动型企业员工知识共享的因素有三个主要来源:员工本身固有的特征造成的分享意愿不够;组织气氛和企业文化中缺乏信任和协助精神;企业管理机制中鼓励沟通共享的渠道不畅或举措不够。在知识共享的每一个阶段都离不开人的参与,促进项目驱动型企业内知识共享的关键还是在于其人力资源管理策略。     

独立学院教师队伍知识共享意愿激励研究

知识共享是知识创造的前提和基础，由于知识在高校教师团队中的重要作用，团队成员之间的知识共享对独立学院发展的贡献是显而易见的，也是关注独立学院发展的学者们研究的重点课题。文章通过对独立学院教师队伍知识共享意愿的影响因素及其关系进行分析研究，得出提高知识共享意愿关键是激励的结论，并就教师队伍知识共享意愿激励过程中存在的问题，以及对应的激励方式进行分析研究。     

责任型领导对隐性知识共享意愿的影响研究 ——员工组织承诺和主动性人格的作用

作为一种战略资源,隐性知识已成为影响当下企业竞争优势地位的重要因素.文章基于社会交换理论和个体—环境匹配理论,以组织承诺为中介变量,主动性人格为调节变量,构建了责任型领导对员工隐性知识共享意愿的影响模型.结果表明,责任型领导对员工隐性知识共享意愿具有显著正向影响;员工组织承诺在二者的关系间发挥了部分中介作用;员工的主动...     

企业团队绩效考核与知识共享行为研究

本文以绩效考核分配公平感和团队氛围为中介变量,采用216份科技型企业调查问卷为样本数据,研究了企业团队绩效考核对知识共享行为的影响。实证分析结果表明:团队绩效考核对知识共享行为有显著的正向影响;绩效考核分配公平感在团队绩效考核与知识共享行为间起部分的中介作用;团队氛围在团队绩效考核与知识共享行为间起部分的中介作用。得到的管理启示是:团队成员的岗位不同,考核的标准应不同;科学合理的考核制度和分配制度能提升员工的工作满意度;良好的团队氛围能促进知识共享行为的产生;形成良好的知识共享氛围有助于提高员工的共享意识。     

基于知识共享意愿的员工创新行为分析

员工创新行为对组织的创新发展和企业的竞争力提升有着关键性作用,员工创新行为是组织创新的瓶颈所在,而知识共享意愿与组织氛围感知对员工创新行为有着一定的关联性作用。因此本文首先分析了知识共享与员工创新行为相关理论,并构建了相应的分析模型,分析了知识共享意愿背景之下的员工创新行为。     

信任导向下知识型员工知识共享的创新效应研究

在知识经济时代,知识是关键性的经济资源和支持因素。知识能否创造更高的价值关键取决于个人、组织之间能否顺利进行知识共享,产生聚能效应,实现创新。本文首先介绍了知识共享内涵,分析了影响知识型员工知识共享实现的若干因素,对知识型员工知识共享的创新效应进行研究,旨在通过对知识共享的分析和研究,为管理者在制定激励机制和管理体制方面提供一些帮助。     

基于场论的创新型团队知识共享研究

本文将物理中场的概念引入创新型团队中,认为在创新型团队内部存在着知识场,继而将知识场与物理中场的异同点进行了对比,从场强、梯度、势差三个方面对知识场进行定性界定,运用库仑定律对创新型团队内部的知识共享过程影响因素进行了分析,得出结论:为了提高知识共享的效率,应该保持合理的R以及营造促进知识共享的团队介质ε。     

基于竞争关系的团队间知识共享管理

知识管理的兴起和团队的广泛运用使得团队间的知识共享成为一个重要的课题,本文认为团队间的竞争性是阻碍其知识共享的主要原因,并针对不同竞争因素提出管理策略以提高共享水平。     

基于竞争关系的团队向知识共享管理

知识管理的兴起和团队的广泛运用使得团队间的知识共享成为一个重要的课题,本文认为团队间的竞争性是阻碍其知识共享的主要原因,并针对不同竞争因素提出管理策略以提高共享水平.     

企业知识共享的影响因素与策略研究

知识作为企业核心竞争力的动力源泉备受企业关注,知识共享为员工及企业间搭建共享平台提供了良好的思路。知识共享在备受重视的同时,也面临各种影响因素的制约。本文针对各因素展开分析,并在此基础上提出相应对策,提高知识共享水平。     

基于层次分析法的生鲜农产品供应链知识共享影响因素研究

供应链成员间的知识共享作为供应链管理的重要组成部分,对供应链的高效运作起到了重要作用。本文定位于生鲜农产品供应链,基于共享意愿、共享能力、共享环境等方面,提出了信任度、共享平台等,利用层次分析法(AHP)对四大影响因素进行重要性排序。研究结果表明,生鲜农产品供应链知识共享影响因素的排序为:信任度、供应链结构、共享平台、知识距离。在此基础上,提出相应的对策,为改进我国生鲜农产品供应链知识共享效率提供合理的建议。     

项目团队中知识共享障碍的克服

项目是一个知识密集的任务,需要项目团队在复杂多变的环境中,快速进行知识的积累转化和创造。项目团队的临时性、成员结构的复杂性决定了项目管理的知识的复杂性,使项目团队的知识共享面临很大的挑战,因此,如何发挥团队内部的知识共享将具有十分重要的意义。     

基于竞争关系的团队间知识共享管理

知识管理的兴起和团队的广泛运用使得团队间的知识共享成为一个重要的课题，本文认为团队间的竞争性是阻碍其知识共享的主要原因，并针对不同竞争因素提出管理策略以提高共享水平。     

模块化、自发秩序和知识创新

知识共享与创新的动机是知识创新的决定性因素。然而,出于成本与收益的权衡,员工知识共享动机天然不足,基于“信息悖论”,员工的知识搜寻有限从而创新的动力也有限。模块化将复杂、大型的知识体系分解为相对独立、简单、小型的部分。这些独立模块可通过一种比外生秩序更有效的秩序——自发秩序促进企业知识创新。本文运用博弈模型分析了内生秩序的形成,并分析了其促进创新的机制:小型团队内部促进合作机制、替代团队间增强知识搜寻机制。     

高校科研团队知识共享--从团队归属感角度出发

近年来很多专家学者开始关注团队的知识共享问题，对团队的知识共享的影响因素和后果变量的研究取得了许多研究成果。但本文从团队归属感的角度出发，对高校科研团队这个特殊群体的知识共享作了更深刻的阐述。本文系统地梳理了中外学者关于科研团队和知识共享的概念、维度和相关研究，提出了团队归属感的概念并提出研究设想。     

高校教师知识共享中关于知识主体因素研究

随着知识经济时代的发展,知识共享已经不再只是企业内部人员之间关注并讨论的问题,也逐步成为高等学校教师团队关于提高教学质量的新视角,并且成为高校教师促进共同进步提高教学水平的一种新方法。高校教师团队知识共享对教师自身发展和学校发展都是有促进作用的。但是教师对于彼此之间不愿意进行知识共享,也就谈不上高校教师团队能做到有效的知识共享。因此,找出促使教师团队可以达到知识共享的因素显得格外重要。此研究的目的就是确定如何改善当前教师团队知识共享的局面。     

建设项目虚拟团队知识共享过程和共生演化分析

信息技术的发展使得项目团队的组织出现了虚拟化趋势。由于有限理性、信息不对称、环境的复杂多变和不确定性和知识更新等原因,项目虚拟团队的知识共享过程是先进行知识的选择性试错搜寻阶段,再将知识在各成员间进行传递,最终吸收创造新知识并实现对共享知识的价值。利用共生理论可知,项目建设虚拟团队知识共享的演化路径在于知识的"点共享"、"间歇共享"、"连续共享"、"一体化共享"等四阶段,通过多方面、多方位的合作,最终形成一个具有共同价值观的共生网络,不断提高知识共享的效率。     

基于公平偏好的研发团队知识共享激励机制研究

考虑公平偏好的心理特征，本文将研发人员具有的横向公平偏好心理因素融入到团队知识共享激励模型，建立了基于业绩激励和创新知识产权激励的研发团队知识共享模型，分析了公平偏好心理对团队知识共享行为的作用机制以及对代理人最优激励机制设计的影响。研究结果表明：公平偏好促使具有自豪偏好的员工为本职工作付出更多努力，但降低了共享知识努力水平；在有限工作时间和精力情况下，公平偏好能够促使具有同情偏好的研发人员为知识共享付出更多努力，提高团队协同效应；具有同情偏好的研发人员公平感较弱，企业应加大业绩激励强度；倘若研发团队的公平感较强，企业则应加大创新知识产权的激励强度；当具有同情偏好的研发人员的协同效应增强时，企业倾向于加大业绩激励强度。