大学生创新创业能力的培养与提升

素质教育背景下,国家越发重视创新创业教育的发展,不仅要提升大学生在理论层面对创新创业的理解,而且还应从实践方面提升大学生的创新能力和就业意识。文章从分析创新创业教育的现状和存在的问题入手,探索培养与提升大学生创新创业能力的策略。     

独立学院大学生社会实践活动与创新能力培养研究

创新能力主要有创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成,是人产生新的思想、办法、理论、创造新知的一种实践技能。大学生社会实践活动是独立学院对大学生进行素质教育,培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要形式,是培养学生创新能力的重要途径和手段之一。大学生社会实践是一项极富创造性的工作,要不断创新活动形式,丰富活动内容,建立长效机制,确保活动能取得良好效果。     

培养大学生创新能力之路径探析

大学教育的教学价值与功能不仅在于向大学生传授人类已有的科学文化知识,更重要的是培养大学生具有对未知领域进行探索的创新能力。要培养大学生的创新能力,首先要改变传统的教育观念,培养大学生的创新意识,同时加强对大学生非智力因素的培养,积极引导大学生参与科技创新活动,为创新人才营造良好的成长环境。     

21世纪大学生个性化发展的导向思考

在二十一世纪,人的个性化将得到更大的体现,它将决定一个人的发展模式、行为方式和职业选择等等,因而个性将决定人的一生。根据知识经济时代对高素质创新人才的迫切要求,联系高等学校实施素质教育和大学生个性发展的实际,用教育学的视角和观点,分析大学生良好个性发展的必要性和影响因素,提出促进大学生个性化发展的思路和措施。文章从当代大学生的实际出发,更新教育理念、教育模式、管理模式、教学方式以促进大学生个性健康发展。     

大学生综合素质教育分析与思考

大学生综合素质教育是现代教育的目标,新时代的大学生肩负着时代的重任,应当是德智体美全面发展的、具有扎实理论基础和全面知识结构的、富有创新精神和实践能力的人才。本文通过对大学生素质教育中的性格特点分析,对国内高等院校开展素质教育的方式、途径进行研究,以求更好地提高大学生综合素质教育。     

创新型教师在教学中的作用探究

建设一支创新型的教师队伍,是实施素质教育、创新教育,培养学生创新精神和实践能力的重要保证。教师创新能力的高低对于学生创造力的培养至关重要,要培养创新型人才,就必须有创新型的教师。本文就如何提高教师素质,培养教师创新能力,对创新教师在教育教学中的作用进行了论述。     

在课堂教学中培养创新人才方法探讨

素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是要在课堂教学中培养人的创新意识、创新精神和创新能力,从而实现素质提高的教育目的,培养创新人才。     

国际经济与贸易专业大学生创新能力培养分析

创新能力的培养是大学素质教育的核心,也是大学生提高自身知识素养的有效方法。随着社会的发展,大学生创新能力的培养已成为当代高校的重中之重。本文以湖南工业大学国际经济与贸易专业为例,对在校大学生的创新能力进行了随机的调查,分析了大学生创新能力不强的原因,并由此提出了改善大学生创新能力的建议和对策。     

对当前大学生实施素质教育的几点思考

本文以信息时代的要求为背景,探讨了对大学生实施素质教育的必要性,提出大学生素质教育的主体内容包括思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、专业素质教育和创新素质教育,并以此为基础阐述了大学生素质教育体系的构建策略。     

试析思想政治教育对大学生创新意识的培养

创新能力由诸多要素构成,创新意识是其中关键性构成要素之一,能否具有创新能力,关键在于能否具有创新意识。而在高校教育中,思想政治教育工作对培养大学生创新意识有着至关重要的作用。     

新时期大学生创新思维路径的探析

大学生是祖国和民族的未来,大学生的创新能力和创新思想更是关系到祖国的繁荣富强。本文在分析了提高大学生创新思想的意义,以及提高大学生创新能力存在的瓶颈和障碍的基础上,总结和概括了完善现代大学生创新思想教育的方法。     

树立科学的教育理念在物理教学中培养学生的创新思维

传统教育的一大弊端是限制了高职学生的自由发展空间,影响他们创新思维的培养和创新能力的发挥。新时代呼唤科学的教育理念,在物理教学中培养学生的创新思维是时代赋予人民教师的天职。怎样才能培养学生的创新思维呢?首先,设疑布障,激发学生思维的潜能。其次,通过实验创新,激发思维能力。第三,运用物理学史,启迪、培育创新思维能力。     

基于高职学生创新能力培养的社团模式的探索与实践

以促进学生全面发展为目的,以创新的精神、创新的理念、创新的思维、创新的方法为核心,培养具有创新精神和创新能力的高素质专门技术人才,是高职教育的核心任务之一。同时,针对当前对高职高专学生就业能力的需求,以及对高职高专学校培养人才的方向,培养学生创新能力也显得尤为重要。本文阐述了以社团模式进行学生创新能力培养所做的探索与实践,展示了社团的组织、实践及成果。     

浅谈案例教学法与培养创新人才

培养创新人才是素质教育和创新教育的要求。文章简要介绍了案例教学具有培养创新人才的特征,通过比较传统教学法与案例教学法,彰显了案例教学法对培养创新人才的优势,进一步论证了案例教学对培养学生创新能力的价值,即案例教学有利于培养学生创新思维能力,有利于刺激学生求知创新的欲望,有利于激活学生创新天性、有利于培养学生创新意识。并提出案例教学重在精选案例:案例要有针对性、现实性、典型性、基本性和有多样性。     

浅析如何提高大学生的创新能力

由于传统的教学方式过于枯燥,学生容易失去学习兴趣和动力,处于被动学习的状态,与实际社会脱节,扼杀了其创造性。通过阐述当代大学教育的现状,分析出大学生缺乏创新能力的原因包括思维惰性、被动实践等方面,从而确定了提高大学生创新能力的措施,具体包括:进行课程体系改革;创设有利于创新人才成长的校园文化环境;改善考试方法;实行启发式和讨论式教学方法;倡导主动实践教学法;推行情理诱导与角度教学相结合;运用内容不完全教学法;采取试讲评议法。     

在素质教育中培养学生的创新思维能力

创新思维对于实施素质教育具有重要的意义。培养学生在素质教育中的创新思维能力,要正确把握创新思维的基本特征,充分认识创新思维在素质教育中的重要性。在实践中,要引导学生树立明确的目标,激发和发展学生的创新思维能力,推动素质教育的发展。     

实践教学对创新型人才培养的优势分析

实践教学对于培养大学生的创新意识、创新思维和创新精神,提高创新能力,掌握创新方法,使用创新工具,都具有十分重要的意义。通过在教学环节中创造性地实施体验教学、影视教学、实例教学、研讨教学、模拟教学等诸多手段,使学生有效提高创新能力和创业潜力,实现这类课程的教学目标。     

在物理教学中学生创新能力的培养

在课程改革和义务教育物理教材改革的过程中,通过义务教育阶段的物理学习,使学生能够具有初步的创新精神和创新能力的创新教育已成为物理教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大物理教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在物理教学中愈来愈显得重要。本人在具体的物理教学过程中,注重了学生创新能力的培养。     

应用型本科创新创业教育的问题及对策

创新型社会背景下,高校的创新创业教育正在倍受关注。以应用型本科创新创业教育研究对象,对其创新创业教育的现状进行调查分析,存在的主要问题为创新创业理念不强、动力不足,创新思维欠缺,资源为能合理整合等。对存在的问题进行分析,创新理念缺乏向实践转换的机制,制度建设不完善,是制约应用型本科院校创新创业问题的根本原因。结合我国应用型本科院校商科学生的具体情况,提出了构建应用型本科创新创业教育体系的对策,为应用型本科创新创业教育实践提供了建设思路。     

SMT焊接缺陷分析教学中头脑风暴法的应用

BS(Brain Storming)法,最早意为精神病患者的精神错乱,而现在则衍生成为产生新观点和创新思维的激励方法。文章仅以此方法作为手段,在表面组装技术工艺教学中,循序渐进的激发学生的创新思维和分析能力,开拓思路,完成对于SMT工艺技术中最重要的内容——焊接缺陷的分析,达到了非常理想的教学效果。最后还简要的探讨了该方法的推广。