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创新能力主要有创新意识、创新思维、创新技能三大要素构成,是人产生新的思想、办法、理论、创造新知的一种实践技能。大学生社会实践活动是独立学院对大学生进行素质教育,培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要形式,是培养学生创新能力的重要途径和手段之一。大学生社会实践是一项极富创造性的工作,要不断创新活动形式,丰富活动内容,建立长效机制,确保活动能取得良好效果。 相似文献
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人力资本在区域创新体系中发挥着重要的作用。区域创新能力的构成要素有科技创新能力、产业创新能力以及环境创新能力,而这些要素中人力资本都占有主导的地位。因此本文通过研究人力资本在区域创新能力建设中的作用,得出一个地区在区域创新体系中应积极培育人力资本,以增加该区域的创新能力。 相似文献
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城市人口与发展的关系已有较多的研究,但知识经济的今天,创新对城市发展尤其重要,城市人口结构与城市创新能力之间有何种关系?基于我国50个样本城市分析,对各城市人口结构要素、总体人口结构与城市创新能力进行相关性分析。研究结果表明,人口性别构成对城市创新能力影响不显著,在人口的年龄构成中,"0~14岁"组与城市创新能力呈非常显著的负相关,"15~64岁"组与城市创新能力有一定正相关性,"65岁以上"组与城市创新能力没有明显的相关性。城市人口受教育程度、城镇人口比重与创新能力有非常显著正相关性。城市总体人口结构也与城市创新能力具有相关性。研究的政策意义在于通过改善城市人口结构,可以提升城市的创新能力。 相似文献
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心理契约视角下,创新型审计人才的培养不能停留于既有制度建设,而要从人才的心理期望出发,挖掘创新行为的动力.关系维度构成创新的核心心理要素,而人才培养指向也要集中关注关系上的情感满足,从责任承诺出发,不仅要唤醒创新意识,还要培养创新方法、创新精神和创新能力,而构建人才培养机制成为关键.保持期望张力、有效激发人才创新的动力... 相似文献
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唐杰 《中小企业管理与科技》2014,(33):171-172
素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是要在课堂教学中培养人的创新意识、创新精神和创新能力,从而实现素质提高的教育目的,培养创新人才。 相似文献
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创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。如何培养创新型人才成了教育的首要任务。对于基础教育而言,就是要培养中小学生的创新意识,创新思维,创新精神,使其创新能力不断得到提高,为其成为创新型人才打好基础。本文结合教学经验,从教师,学生,课外活动三个方面对如何培养学生创新能力进行了论述,并渗透了一些教学模式和教学策略。 相似文献
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创新需要人才,随着教学改革的不断深化,全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育已经成为教育界的共识。未来教育所需要的老师既要尊重学生的主体地位,也要当好学生学习的帮助者和指导者。要实现物理教学和创新教育的结合,教师首先要强化创新意识,从根本上更新教育观念。 相似文献
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体育教育是学校体育的本质内容之一,体育课程贯穿创新教育理念,培养学生的创新精神,使学生具有综合的素质和能力,是时代发展的潮流,高职院校体育创新教育的主要任务是在普遍提高高职院校学生的人文素质和科学素质基础上,培养高职院校学生的创新能力、实践能力和创新精神;创新手段多为进行多模式教学改革;培养学生的终生健身观念,改革教学方法,注重能力培养;加强体育理论知识的教学,培养学生体育意识;重视培养体育师资等。 相似文献
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信息技术课程是一门体现创新性和实践性较强的课程,对于培养学生的创新能力有着独特的优势。本文结合自己的教学实践,谈谈关于信息技术教育中如何实现创新的几点想法。 相似文献
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创新教育是现代教育的核心,正确评价学生的创新能力是检验教育成果,发现并改进教育薄弱环节,建立创新教育模式的基本要求。本文运用模糊评价的方法,以财务会计专业大学生为研究对象,设计创新能力评价指标体系,探讨如何通过建立模糊评价模型,综合评价学生的创新能力,并提出了对于评价结果的分析思路。 相似文献
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理工类大学生数学素质与创新能力培养的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
在对目前理工类大学生数学素质与创新能力培养的现状及存在问题分析的基础上,提出了理工类大学生数学素质培养六要素和创新能力培养四环节的理工类大学数学教学模式及今后进一步深化理工类大学数学教学改革的思路。 相似文献
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培养创新人才是素质教育和创新教育的要求。文章简要介绍了案例教学具有培养创新人才的特征,通过比较传统教学法与案例教学法,彰显了案例教学法对培养创新人才的优势,进一步论证了案例教学对培养学生创新能力的价值,即案例教学有利于培养学生创新思维能力,有利于刺激学生求知创新的欲望,有利于激活学生创新天性、有利于培养学生创新意识。并提出案例教学重在精选案例:案例要有针对性、现实性、典型性、基本性和有多样性。 相似文献
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当今时代,创新型人才的培养已经成为我国教育的重要目标,教师是人类灵魂的工程师,教师职业能力如何直接影响着学生创新素质、创新意识的培养。中青年教师在我国现有的教师队伍中占据极大地比例,所以,中青年教师教学能力水平是我国教育水平的指向标,其水平的高低直接影响着我国教育事业能否健康发展。现阶段,我国教师队伍中的中青年教师教学能力存在着重视理论、缺乏经验等弊端。针对此问题,中青年教师应提高自己水平,提高业务能力,为培养创新型人才奠定基础,创造条件。 相似文献
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大量理论研究和实践表明,教学应以学生的发展为目标,对于高职院校的体育教学亦不能外,必须将对学生的创新意识和创造能力的培养作为重要的目标,本文就这个问题谈几点笔者的想法。 相似文献