高职数字电子技术课程实践项目的研发与应用

针对职业教育技能应用型人才的培养目标,研发出了数字电子技术课程实践项目。数字电子技术是一门实践性很强的课程,为了打好专业理论知识和实践技能的基础,分四种类型设计了30个实践项目,其中功能认知型12个、技术应用型8个、仿真测试型6个、创新设计型4个。实际应用表明,四个层次的实践项目对学习掌握数字电子技术,提升实践技能起到了有效的强化作用。     

电子技术综合实训台的设计与研究

针对众多模拟/数字电子技术实验实训设备结构、内容等多种问题,结合高等职业教育的特色,依据电类专业模拟/数字电子技术课程实践教学的标准,研究设计出了既适应课内实验,又满足项目综合实训,并兼顾电子创新设计的开放式电子技术综合实训台。实践证明,电子技术综合实训台,在课程实验实训教学、毕业和创新设计以及技能培训、考工中,使用效果良好。     

现代数字逻辑电路教学探讨

随着现代数字电子技术的发展,数字逻辑这门课程的教学目标和教学方法也在不断的更新。数字逻辑是一门理论性和实践性都很强的课程,学生在理论课上没有学懂,就不能很好的去指导实践;在实践课上没有弄清硬件结构,就不能去理解理论知识。所以,理论课程和实践课程是相互促进的过程,应从两个方面去教好这门课程。     

现代数字逻辑电路教学探讨

随着现代数字电子技术的发展,数字逻辑这门课程的教学目标和教学方法也在不断的更新.数字逻辑是一九理论性和实践性都很强的课程,学生在理论课上没有学懂,就不能很好的去指导实践;在实践课上没有弄清硬件结构,就不能去理解理论知识.所以,理论课程和实践课程是相互促进的过程,应从两个方面去教好这门课程.     

电子技术课程“教学做”一体化教学探讨

传统的电子技术课程教学理论与实践脱钩,教学效果不理想。实现高职人才培养目标的关键是设置科学系统的课程体系,而实现课程教学目标关键是课程教学模式。根据高职教育的人才培养目标,针对电子技术基础课程教学,提出了一种新的课程教学模式,"教学做"一体化,探讨了如何在课堂上进行"教学做"一体化,从而实现理论知识和实践技能的有机结合等问题,把学生培养成适应社会需求的技能型、应用型人才。     

项目教学法在“数字电子技术”中的运用

文章通过对＂数字电子技术＂课程的教学内容和教学目标分析,提出项目教学法是比较适合运用该课程的有效方法。通过＂楼道声光控灯＂这一项目教学过程进行设计,阐述了项目教学法在＂数字电子技术＂课程中的实际应用。     

驱动教学法在计算机应用教学中的运用

计算机应用课程具有着明显的实用性、操作性以及实践性特点,并且具有着一定的教学难度。任务驱动教学法不仅能够适应计算机应用课程教学的特点,同时可以有效地深化学生对计算机应用理论知识以及实践技能的理解与掌握。本文以提高计算机应用教学质量为出发点,从任务的设计与任务的实施两个方面对任务驱动教学法在计算机应用教学中的应用进行了研究与探讨。     

项目教学法在会计教学中的应用

项目教学法要求教学设计者把教学内容和教学目标要巧妙地隐含在一个个任务之中,即教学进程由任务来驱动,而不是对教材内容的线性讲解,并且把理论知识与实践技能进行较为完美的整合,使理论知识的学习与实践技能的训练完全融合。下面给出某企业会计核算的资料：该企业设置出纳工作（现金、银行结算）、存货核算、往来款项核算、固定资产核算、工资核算、收入利润核算、成本费用核算、发票管理和纳税申报（税务会计）、登记总账及报表编制（主办会计）、稽核、会计电算化管理、档案管理等十二个项目，由学生自主选取项目，形成各项目组。笔者就此谈谈项目教学法的实施过程。     

基于项目教学法的《资产评估》课程教学研究

项目教学法是一种教师引导，学生自主与合作学习，使理论知识与实践技能并行的现代教学模式，适用于实践性和操作性较强的课程教学。文章分析了项目教学的优势，阐述了开展《资产评估》课程项目教学时的设计及其应用情况。     

模拟电子技术实践项目的研发与应用

随着职业教育的不断深化,高等职业学校越来越开始注重培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力。针对职业教育技能应用型人才的培养目标,结合电子类专业人才培养方案,研发出了三个层次、共25个模拟电子技术实训项目,其中功能认知型9个,技术应用型9个,综合应用型7个。实际应用表明,三个层次的实训项目对学习掌握模拟电子技术,循序渐进的提升动手能力和实践能力起到了有效的辅助作用。     

“信号与系统”相关课程优化整合的探索研究

"信号与系统"、"数字信号处理"两门课程是电子信息科学与技术专业和光信息科学与技术专业的专业核心课程。目前两门课程内容交叉重复,浪费学时,且易使学生思维混乱。基于"信号与系统"和"数字信号处理"的知识结构和教学内容存在的问题,提出了构建新的课程体系、知识结构、优化整合教学内容的主体思路,并对相关具体内容进行了探索与实践。     

计算机应用技术专业“一体化”实践教学体系的探索

为适应计算机技术飞速发展的现状,尽可能使学生掌握计算机应用最新的知识和技能,云南林业职业技术学院计算机应用技术专业根据实践教学改革的需要,提出并实施了"一体化"实践教学模式,本文主要介绍了该学院计算机应用技术专业的"一体化"实践教学的构建,"一体化"实践教学的实施与管理办法。     

基于项目教学的《电机与电气控制》课程改革探索

项目教学法是我国高职教学改革的主要方向之一,《电机与电气控制》既要培养学生电机维护和电机控制的调试和故障排除方面的职业技能,又要为机电专业后续课程提供一定的基础知识。作者根据多年的教学实践,对该课程按照项目、任务、任务分析、任务实施、任务评价等重新进行了解构与重构;通过教师引导学生完成一系列任务的实践教学手段,达到教学的目的。同时,强调了以学生为主体的教学改革和考核改革。     

基于CDIO理念的“工程项目管理”之应用

CDIO是国际工程教育的创新模式,它是以培养学生专业素质、分析问题及解决问题的能力、团队协作能力及动手能力等综合能力为目标的教学理念。本文以CDIO理念为指导,结合所讲授的"工程项目管理"课程,对该课程教学改革进行探索。     

医学影像技术学教学实践探讨

目的:针对现代医学影像技术学的数字化的特点,探讨临床教学的新方法。方法:要求学生理论知识要融会贯通,临床实习要保障学生动手时间,强化学生动手能力。结果:学生能较熟练地操作使用现代化影像设备。结论:强化实际操作的实习带教方法,在医学影像技术教学中收到了良好效果。     

数字电子技术基础实验教学现状的探讨

数字电子技术基础是工科电子类专业学生的一门重要的专业基础课程。本文首先探讨了当前实验教学中存在的一些问题:教学观念落后、教学内容陈旧、教学方式僵化、考核模式单一。然后针对这些问题提出了具体解决方法:转变"重理论,轻实践"的观念、更新实验内容、转变实验教学方式、改进实验考核方式。这些方法可为数字电子技术基础实验教学的改革提供参考。     

四步教学法在测量技术与应用课程改革中的应用

高职教育的突出特点在于培养高素质、高技能的应用型人才。对于教师,重要的是如何在有限的时间内提高教学效果,提升学生的动手操作能力,这就要求我们在教学方法上有所突破,寻找并探索与"测量技术与应用"课程最为贴切的教学方法。而经过长期的教学改革,发现"四步教学法"比较符合高职高专学生的学习特点,学生在完成项目的过程中,观察、讨论、质疑、总结、提升,并在实践过程中巩固理论知识,环环相扣。有效的提升了学生的独立思考、大胆创新的方法能力和组织管理及与人相处的社会能力。