应用型本科院校会计学专业实践能力培养

在分析一般院校本科会计学专业教学现状基础上,阐述了突出会计学应用能力提高的新的培养方案的思想,并制定了优化教学模式以及深化教学改革实施新的培养方案的改革措施。     

高校会计教学改革方法探析

随着经济全球化和我国市场经济的不断发展,现阶段,社会对会计人才的素质要求越来越高,这使高校会计教学改革加紧了步伐。这要求高校、教师、学生共同努力,改革会计教学方式,加强会计应用实践能力,使用创新的教学方法,为社会培养出高能力、高素质的会计学人才。本文在分析会计学教学现状的基础上,对高校会计学的改革方法提出了一些想法,并对这些方法进行了具体的阐述,为未来我国会计教学的改革提供了理论指导。     

办好会计学专业 提高就业率

高校会计学专业整体上专业人才培养量供大于求 ,与部分高校会计学专业人才培养市场化程度不够 ,是毕业生就业难的主要因素。教育主管部门应改进专业学科管理办法 ,高校会计学专业要以人才市场需求和学生的职业个性发展为导向 ,注重工作能力培养 ,从根本上提高就业率。     

基于能力培养与会计实践教学改革的调查问卷分析

为了解和掌握社会对会计学专业实践能力的要求,北京市教委高等学校教育教学改革项目<会计学专业实践教学体系及实施模式研究>课题组时北京市部分国有企业的会计从业人员进行了一次关于会计实践教学方面的调查,研究内容侧重于分析评估高等会计教育中实践教学情况.     

利用网络资源优化会计学原理课程教学

会计学原理课程是会计和经济管理专业学生的一门专业基础课,其教学方法的选择直接影响教学效果.本文在论述网络资源对"调动会计学习积极性"、"加强对会计学知识的直观感知"和"培养学生实践能力"等方面的积极作用之基础上,探讨了教师利用网络资源、优化会计学原理课程教学的一些措施.旨在为提高会计学原理课程教学的趣味性和实践性,实现会计教育的国际化奠定基础.     

会计学专业实践能力考核方式的探索

会计学是一门专业性很强的学科,对会计岗位从业人员的实践能力具有较高的要求,高校会计学专业的实践教学是培养该专业人才过程中的重要环节.本文通过对会计学专业学生实践能力考核内容和考核指标的设计,提出五种实践能力考核方式,以此规范会计学专业的实践教学环节,进而达到提高高校会计学专业人才素质的目的.     

“大智移云区”背景下智能会计人才培养模式探究

作为转型中的应用技术类型本科院校会计学专业,如何契合"大智移云区"的时代需求,做好会计学本科人才的培养是摆在高校和任课教师面前的严峻课题。基于此,文章以"大智移云区"时代对应用技术型会计本科人才培养的新要求为切入点,以智能会计为核心,尝试构建"教学做创一体两翼"的人才培养体系,以适应"大智移云区"背景下会计人才培养的新要求。     

高等院校会计学专业课程资源整合

会计学专业是一门注重实践操作的学科,其培养的学生应在就业的第一时间即可上岗,而本科教学与职业技术学校教学的不同在于对理论知识的深入探讨,因此如何将理论与实践相结合就成为会计学专业本科教学水平提高的一个瓶颈。分析会计学专业课程在教学过程中存在的问题,以构建企业数据库为主要思路的会计学专业课程资源整合方案,使高校会计学专业教学资源有效利用,提高学生的实践能力。     

地方本科院校“学科—专业”一体化建设研究

学科建设与专业建设是高等院校建设的基本单元,二者之间存在着天然的联系,但二者的矛盾更加突出,当前各大高校普遍存在着重学科建设忽视专业建设的问题。本文以"学科—专业"一体化建设为研究对象,通过对学科与专业相关概念的阐述,分析了学科专业建设存在的问题,并针对存在的问题提出了"学科—专业"一体化建设的建议。最后结合唐山学院会计学"学科—专业"一体化建设实例进行了实证研究。     

“三阶段技能递进式”会计学专业人才培养模式探究

办好应用型本科院校各个专业,关键在于"应用"。对于应用型本科院校财经类专业而言,由于其技能更多地体现于"软件能力",因此,在专业教学的整个过程中,更应突出体现"阶段性技能"的习成与递进,以最终实现专业能力与岗位能力的无缝对接。本文以会计学专业为例,以"应用能力"为核心,通过基本能力、单项能力、综合能力及岗位能力的递进习成与培养进行初步探究,并对应用型本科院校会计学专业提出了"三阶段技能递进式"人才培养模式。     

新文科背景下应用型本科院校会计学课程教学改革研究与实践

新文科建设为高等教育带来了机遇同时也带来了挑战。新文科建设以对传统文化的继承和发展为特色,兼顾到不同学科之间的学科融合。此外,在新文科建设背景下,对不同学科复合型人才培养提出了更高标准。应用型本科高校中经管类专业会计学课程亟需针对原有的教学方式进行改革,探索会计学课程在教学改革过程中的新路径,不断提升并改善相关课程教学的质量。会计学课程是会计学、财务管理、审计学等专业及相关其他经管类专业的必修课程。在针对会计学课程教学研究相关内容梳理的基础之上,以优化教学内容、落实教学方法、改革考核方式、评价以及反馈教学效果为出发点,对新文科背景下应用型本科院校会计学课程教学改革进行探索实践。     

高职院校会计学专业课程体系设置现状及其优化

高职教育是一种就业教育。高职院校会计学专业应"以能力为本位,以学生为主体,以实践为方向"来优化课程体系,培养高等应用型会计专业人才。本文在分析高职院校会计学专业课程体系设置的现状的基础上提出了优化建议。     

会计学专业《税法》课程的教学现状及改革思路

会计学专业的学生将来会成为公司依法纳税的直接执行者,因此,会计学专业《税法》显得尤为重要。本文探讨了会计学专业《税法》课程教学的现状,并提出了教学改革思路。     

会计学专业学术梯度建设的策略研究

会计学专业学术梯队建设是高等院校会计学学科发展的关键,建设完善合理的高校会计学专业学术梯队有助于提升教师专业素质、提高人才培养质量、推进学科专业建设以及服务地方经济发展。会计学专业学术梯队建设应坚持以人为本、平等竞争、合作开放和多元化等原则。其策略是:明确会计学专业人才培养目标;科学选拔会计学专业学术梯队的带头人;提高会计学专业学术梯队成员的科学研究能力;营造浓厚的会计学学术研究环境;建立健全会计学专业学术梯队的激励机制;构建科学完善的培养、考核指标体系;加强会计学学术梯队实训基地建设;提升会计学专业学术梯队成员的职业道德修养。     

我国高校会计学专业实践教学创新探讨

目前,推进会计实践教学创新、培养适应企业和社会各行业需要的会计学专业人才成为我国高校会计学专业面临的重大课题。笔者结合教学实践,就高校会计学专业实践教学存在的问题进行了深入分析,并就如何创新会计学专业实践教学进行了探讨。     

我国高校会计课程体系和教学内容改革研究

本文分析了会计学课程体系的教学改革内容的基本思路、基本原则和总体目标,在此基础上对高校会计学课程体系和教学内容改革提出了一系列建议和策略,提出会计学教改必须要调整和优化会计课程体系、增设素质教育课程和学术讲座课程、优化整合会计教学内容等。     

会计学专业课程思政实施路径优化探究

课程思政教育是落实立德树人、培养高质量德才兼备人才的关键环节与举措,而会计学作为经济管理类的主要专业,是高校思政课程改革的重要方向。本文先是探讨了课程思政的当代内涵,分析会计学专业课程思政目前存在的一些问题,随后从提高教师思政意识与能力、以核心课为主线、搭配案例进行课程思政,将课程思政具体化、形象化,关注差异化需求,将教学环节与思政教育进行融合等方面提出会计学专业如何进行课程思政的实施路径优化,以期为会计学专业课程思政教育改革提供思路。     

关于会计学专业实习基地建设的研究

会计学是一门实践性极强的学科,会计专业实习是连接学生从课堂理论教学到会计岗位顺利过渡的必修课和重要环节,但目前会计专业实习中仍存在着诸多问题。如何保证会计专业实习顺利、有效的开展,不使会计实习流于形式,建立多种途径的会计学专业实习基地是对会计学教学课程延伸的有益探讨。这要求政府、高校、企业、教师等相关方的共同努力,还要创建科学的专业实习绩效考核指标,只有这样才能共建友好的会计实习基地体系,推动我国会计学专业实践教学改革。     

基于“翻转课堂”的地方高校管理会计课程教学改革设想

"翻转课堂"教学模式给传统的高等教育带来了机遇与挑战,文章借鉴"翻转课堂"中的精髓之处,结合高等院校会计专业核心课程管理会计学的教学目标、专业特点,深入探讨了地方高校管理会计学课程实施"翻转课堂"教学模式的设想、实施要点及注意事项。     

高校电子商务教学改革思考——基于“二元思辨”方法论

经济形态的变革加速,催促着高校电子商务专业的教学改革。然而高校电子商务专业的教学改革在仓促上阵之间,也面临着诸多矛盾与困惑。因而,教学改革必须要在科学的方法论指导下,才能行稳致远。为此,在对电子商务专业教学现状分析的基础上,运用了基于马克思主义哲学的"二元思辨"方法论,对电子商务专业改革中的"四对矛盾主题"进行了深入思辨,并最终提出了相应的四大教学改革对策。