高校大学生创业园存在的问题及服务提升路径——基于创业阶段视角

大学生创业园是当前高校最典型的一种创业教育与创业实践有机结合的途径,是为大学生实践实训等提供场所和服务的综合平台。但是当前的大学生创业园还不能够有针对性地为创业企业提供服务,创业者及其创业项目正经受严峻考验。文章结合大学生创业的特征,基于不同阶段的需求对大学生创业园存在的问题进行深入探析,对我国高校大学生创业园的服务优化具有较强的现实意义。     

双创背景下大学生创新创业项目指导实践

"大学生创新创业训练计划项目"丰富了大学生创新创业能力的培养方式,为大学期间锻炼和检验大学生的创新意识、计划组织、管理实践提供了良机,有力地推动了高校创新创业教育改革的深化。本文结合自身指导上海对外经贸大学的上海市项目经验,归纳总结了申报过程中的指导体会,具体从项目选题、申报书撰写两个方面进行解析,为今后指导大学生创新创业类项目申报提供借鉴。     

电子商务专业创新创业能力培养的探索与实践——以中山市建斌中等职业学校“创业园”为例

创新是整个社会发展的不竭动力,创新型国家在很大程度上取决于创新人才的培养质量,中职学校是我国创新人才发展的培养阵地,建立创新创业人才培养新模式是中职学校发展的新方向。本文以中山市建斌中等职业技术学校"创业园"为例,对该校电子商务专业创新创业人才培养现状进行分析,发现了中职学校在创新创业人才培养中的若干问题,并寻求解决对策,希望能够为中职学校创新创业人才培养模式的构建提供思路。     

大学生“互联网+”创新创业项目中的商业逻辑分析

在大学生"互联网+"创新创业热潮的背景下,商业模式不断迭代创新,大学生创新创业项目通常存在五大商业逻辑问题,这也是项目计划书撰写中的难点问题。本文通过对"互联网+"创新创业具体项目进行商业逻辑案例分析,项目商业逻辑的设计可以分四步进行,为理顺商业逻辑提供了新的方法和手段,对高校创业教育教学和大学生"互联网+"创新创业项目指导与实施具有现实意义。     

民办高校创业基地管理研究——以郑州科技学院大学生创业园为例

随着"大众创新、万众创业"时代的到来,我国的创业环境高速发展,全社会创业情绪空前高涨,对于我国的大学生而言,他们一方面面临着严峻的就业形势,另一方面也拥有着前所未有的机遇和挑战。为了缓解大学生就业压力,高校纷纷顺应潮流,在国家政策的引导下建立了大学生创业孵化园,帮助和扶持大学生创业,这在一定程度上解决了大学生就业难、创业难的问题,但因为民办高校创业基地发展尚不成熟,在运营管理过程中仍存在一些问题,基于以上背景,本课题以郑州科技学院(以下简称郑科院)大学生创新创业园为例,通过对该高校创业基地的管理现状分析,找出其实施过程中存在的问题,并给出相应的建议,以期能为其他民办高校的创业基地的管理和运营提供一些借鉴意义。     

高校校内创业实训基地建设——以武汉商学院为例

李克强总理多次提到"大众创业,万众创新",教育部等部门也多次发文要加强创业创新教育。高校校内创业实训基地为培养创业创新型人才提供空间和场所,提高学生综合素质和老师专业技术水平。武汉商学院通过各种活动和措施促进校内实训基地建设。但目前高校存在校内创业实训基地制度建设不完善、设备浪费、项目发挥不充分、教师队伍薄弱、企业积极性不高等问题。高校应该各部门联动、提高师资队伍水平、开展各种活动和措施促进校内创业实训基地建设。     

“创”在囧途:大学生“只创业、不创新”的案例研究

高校招生规模持续扩大,大学毕业生的就业形势日益严峻。创新创业能力的培养对高校大学生的重要作用越来越受到关注。同时,社会经济的发展对创新创业型人才也有更广泛的需求。本研究调查了成都地区各大高校的大学生创业案例、四川省"创青春"参赛队、创业管理教师,结合调研结果和相关理论,在实践中为大学生提高自身创新创业所需素质提供一些意见。     

普通高校建立学生创业园研究

随着世界经济与科技的加速发展，培养具有创新、创业精神与基本创业能力的创新型、复合型高级人才，已成为社会对大学教育的基本要求之一。从总体上看，普通高校在创业教育实践方面的探索还不系统和深入。创建一个以学科专业为依托、项目为载体开展各项创新创业活动的学生创业园势在必行。     

基于大创项目提升大学生创新能力的思考——以大学生创新创业项目“记忆三弄综合书屋”为例

在创新创业教育改革的背景下,随着"国家大学生创新创业训练计划"在高校的开展,大学生在参与训练的过程中,创新能力得到了提高。本文以参与省级大学生创新创业训练项目"记忆三弄综合书屋"为例,结合完成项目的实践经验,分析并探讨大学生创新创业遇到的问题,并提出了提升大学生创新能力的对策,期望可以为培养大学生的创新能力提供一定的借鉴。     

大学生创新训练计划项目的实践与指导

教育部在"十二五"期间实施国家级大学生创新创业训练计划,为新时期高校大学生创新创业实践搭建了很好的平台,也为高校教师整合教学与研究资源,转变单一教师或学者的角色提供了挑战与机遇。本文以广播电视编导专业大学生创新训练计划项目为例,针对项目实践指导的现状提出思考,以促进大学生创新训练计划项目的实践与指导的进一步完善。     

新常态下大学生创业困境调查研究——以武汉科技大学为例

"大众创新、万众创业"作为新常态下经济发展的新引擎,受到社会各界广泛关注。高校大学生作为创新创业的生力军,更是受到各方面的关注和支持。据此,探究我国高校在校大学生的创业现状与创业困境,为促进大学生成功创业提供建议。以武汉科技大学在校大学生为样本进行调查,探访学校创业基地,分析现状,总结在校大学生创业的困境,并针对性地提出相关建议,以期指导创业基地发展,提高在校大学生创业孵化率。与此同时,为其他同类型高校提供一定的参考。     

吉林省高校创新创业教育课程体系研究

在"双创"的热潮下,各高校都加大对大学生的创新意识和创业能力的培育,创新创业课程建设也日益被关注。文章论述了吉林省各高校开展创新创业教育课程的背景与意义,同时对其中所遇到的问题进行了分析,同时提出解决思路和建议,以促使吉林省高校进一步开展创新创业教育。     

大学生创业孵化项目管理问题研究

大学生自主创业是把双刃剑,机遇与挑战并存。为确保大学生创业项目的成功孵化,培养大学生的创新精神,大多数高校选择建立创业孵化基地,以期为大学生创业提供保障。本文在分析当前大学生创业孵化项目开展现状的基础上,发现其各阶段存在的问题,并采取措施推进大学生创业项目孵化成效,试图为大学生创业孵化提供经验依据。     

“互联网+”背景下高校创新创业教育研究进展

互联网技术在各个行业的应用越来越普遍,"互联网+教育"不仅是传统教育方法的改变,对教育的效果也有较大的影响。将互联网与教育相结合,通过对"互联网+"背景下高校创新创业教育相关研究的回顾,进一步梳理我国高校开展创新创业教育取得的成就和存在的不足,积极探索"互联网+"为高校创新创业教育带来的机遇与挑战,为我国创新创业教育的发展提供参考。     

基于GRA面向需求的高校创新创业人才素质重要性分析

在"大众创业,万众创新"的时代背景下,创新创业人才对推动国家发展至关重要,如何培养高素质创新创业人才给高校教育改革提供了机遇和挑战。为准确响应利益相关者对创新创业人才培养的质量需求,研究创新创业人才素质特性对创新创业人才利益相关者需求的影响至关重要,因此,考虑其影响的不确定性,利用灰色关联分析法(Gray Relation Analysis,GRA),计算创新创业人才素质特性对质量需求的灰色关联度,从而分析得出与创新创业人才利益相关者需求相关度较高的素质特性,为高校对创新创业人才的培养提供方向和建议。     

泸州市大学创业园区运营模式分析

目前我国大学生就业形势严峻，政府鼓励大学生以创业的姿态积极走向就业市场的政策，受到了全社会的赞同和支持。但是单个大学生创业难度大、成功率低，为了更好的帮助大学生创业。各地根据当地的经济发展情况，相继建设了很多大学生创业园。创业园主要集大学生创业咨询、创业项目评估、项目孵化、大学生创业比赛等为一体，同时为大学生创业者提供创业政策的引导，以提高大学生创业成功率为目标。根据泸州市目前经济发展情况，本文对创建泸州市大学生创业园区的可行性从以下几个方面来探讨：     

高校大学生创新创业训练的优化研究

在全社会创新创业文化氛围下,各大高校为了推进创新创业教育改革,努力将培养应用创新型人才作为学校的人才培养目标。然而高校在大学生创新创业教育,学生创新创业训练和实践指导以及在创新创业平台搭建等多方面都显现出许多问题。本文拟从学生团队、教师指导、学校教育和企业多元化支持等几个方面提出优化方案,希望可以为高校创新创业训练和实践提供参考。     

MOOC模式下大学生创新创业教育模型及具体路径

本文简述了国内MOOC的发展以及大学生创新创业教育的现状,在此基础上提出了以学为主,以教为辅的"MOOC+课堂教学+实践训练+创业园培育"大学生创新创业教育模型,并讨论了包括完善创新创业教育MOOC管理平台、优化MOOC创新创业教育的混合式教学模式、增强专业化师资力量、加大政府支持力度、深化校企合作在内的几种创新途径。     

“双创”背景下大学生创新创业能力培养对策

"大众创业,万众创新"为大学生创业提供重要战略支撑和就业方向。大学生涉世不深,创业经验不足以及缺乏创业的专业指导和足够的资金支持,抑制了大学生创业热情,不利于大学生创新创业能力的培养。在"双创"背景下,国家创新驱动战略的实施为大学生创新创业能力培养提供政策支持,针对如何培养大学生创新创业能力问题,以"双创"背景下大学生创新创业能力培养价值功能为逻辑起点,从国家、高校、大学生层面提出"双创"背景下大学生创业创新能力培养路径,积极推进大学生支持和投身创业,实现自我价值。     

“互联网+”视域下的高校创新创业课程改革路径研究

在当前建设自主创新性国家的大背景下,大学生创新创业能力培养对社会经济改革创新有着推动和决定性作用,同时也是高校实施素质教育的重要途径,在当前"互联网+"思维应用的环境下,将网络技术与创新创业教育融合在一起,转变创新创业教育观念、教育内容、教学方式,由传统的"理论传授教育"向"项目驱动教育"转型,通过开设分层分类网络教育课程、建立O2O立体教学方式、PBL教育模式、科学评价机制等,有效实现高校创新创业课程的创新改革。