地方院校物流管理专业实践教学体系整合研究

物流管理专业具有较强的实践性,地方院校物流管理专业实践教学体系的整合要以服务地方经济建设为导向,分阶段、多维度、开放式的开展。地方院校物流管理专业实践教学包含课程实践、企业实践和素质提升三个维度,运行过程中要正确处理好与理论教学的辩证、"大与专"的平衡,分阶段走科学发展道路。     

论职业能力视角下物流管理专业应用型人才培养途径

市场经济的快速发展对合格物流管理人才提出了更高要求，然而，物流管理人才的培养存在很多和现实脱节的地方，本文从职业能力的视角出发，紧跟市场需求，提出从目标定位、课程设置、考核机制等方面健全和加强物流管理专业应用型人才的培养方式。     

基于物流运输配套设施在校企合作中的实践

物流以其多学科交叉而成为新兴的专业,特别是在物流系统资源配置、物流产业运行协作上,从物流企业与相关人员、设备、物料、信息等构成要素中来科学规划与实施,来促进物流管理对区域经济发展的辐射与带动作用。校企合作作为职业教育与企业共同发展的新型模式,在物流专业教育实践中,强化合作办学的教育理念,凸显人才培养与企业人才需求的良好对接。文章将以衡阳技师学院物流专业发展为例,从物流运输配套实践中来探讨其发展方向及改革路径。     

高校“物流项目管理”的课程建设研究

教学改革的不断深入,就业市场的不断变化,社会对物流专业人才的需求也在不断发展。社会需要复合型、创新型的物流专业人才。"物流项目管理"成为物流管理专业增设的专业课程。文章以南京审计大学为例,遵循物流管理专业的培养目标,搭建物流专业能力体的框架,设计"物流项目管理"课程的教学目标、教学内容、教学方法以及考核和评价等多个方面,为培养符合社会和企业发展需要的物流专业技术人才而努力。     

广西高校管理专业特色构建与地方经济发展的协同性研究

管理专业是广西高校普设的专业，学科建设类同度高，基于新的要求，尤其是北部湾经济区开放开发的战略的实施，管理专业需要特色构建以实现与广西地方经济社会的协同发展。本文就目标定位、专业指导、培养方案、师资队伍建设、教学内容体系等方面探讨了广西高校管理专业特色构建与地方经济发展的协同。     

依托港口发展泉州现代物流的对策建议

近年来,全国各地兴起了发展现代物流业的热潮。现代物流是社会化大生产和网络经济发展的产物,作为一种先进的服务理念和管理组织,发展现代物流对泉州经济增长具有重要意义。本文分析了泉州市现代物流的发展前景,并根据其经济发展和地理区位,提出发展现代物流的建议。     

农产品物流发展的内在动因与机制探析--以国际经验为例

本文从国际上两大主要农产品物流模式的比较出发，通过对国际农产品物流发展的历史背景和发展机制展开分析，总结了农产品物流的发展规律。本文认为，一个地区的农产品物流的发展模式由经济发展阶段和组织化程度决定，物流发展速度则受到政策导向和各种基础设施水平的制约，地方的农产品物流规划应立足本地实际经济背景和发展条件，有所为有所不为。     

低碳经济下物流金融模式创新探析——基于物流企业与专业市场的比较分析

物流金融是近年来兴起的一项金融创新业务,但其业务模式尚未有完善统一的规范。作为未来低碳经济发展的一个重要领域,如何实现物流金融的低碳、可持续发展,成为物流企业、金融机构需要思考的问题。文章在分析物流金融基本运作模式基础上,通过借鉴江苏省吴江东方丝绸交易所开展的物流金融创新模式取得的成效,从专业优势、信息优势、流程管理优势和风险控制优势等几个方面比较了专业市场与物流企业的优势差异,为未来物流金融模式的进一步发展提供可借鉴的基础经验。     

浅论出版业物流管理方式的选择

对于出版企业来说，存货的物流管理，投资大、费用高、运送不及时、损耗高，这种效果极差的不专业管理，是一直以来最受困扰的问题之一。在随着我国出版业改革的深入，各地方出版单位向集团化、专业化迈进的时期，出版业属于自己的专业物流应该提到议事日程上来。本文结合出版业的特点，对现在出版业的物流管理提出自己的一些浅见。     

柳州物流产业的现状与对策

目前物流产业已经成为一国经济发展的一个极其重要的支撑点,柳州不但地方政府日益重视物流产业,而且也具备了加速发展现代的物流产业的基本条件。针对柳州物流业发展的特点和潜力,要充分认识柳州物流存在的问题和自身的优势,借鉴发达地区的经验,更好地发展柳州的物流产业。     

物流业洗牌在即

物流业有别于制造业企业,其主要提供的是一种服务。通过这种服务,物流业可以降低企业的运营成本、增加产品的附加值,以达到提升企业竞争力、促进地方经济发展的目的。因此,物流业的快速发展将大大降低我国经济发展的成本。不少企业习惯自办物流,专业化、现代化的物流发展缓慢,阻碍了物流成本的降低和物流效率的提高。     

高职物流管理专业课程改革初探

高职物流管理专业的人才培养目标是，培养能适应物流管理第一线需要的，全面发展的高技能应用型人才。这类人才应具备必要的理论知识和较强的实践能力。因此，要以“应用”为主旨和特征，构建物流管理专业课程及教学内容体系。物流管理专业是近几年高职教育新开设的专业之一，该专业课程的设置还很落后，因此，加大对高职物流管理专业课程改革势在必行。     

高职物流管理专业人才培养之我见

本文对高职物流管理专业的人才培养模式进行分析,在确立物流企业基层管理岗位群和高职物流管理人才培养的能力体系的基础上,提出了建设物流管理专业所需的教学和实训条件,及保证人才培养质量的途径。     

基于客户关系管理下的物流企业发展探析

随着我国经济的高速发展,物流行业呈现出了高速发展的态势,物流行业的快速发展已经成为拉动我国经济发展的重要力量。但是随着物流行业规模的不断膨胀,整个物流行业之间的竞争日趋激烈。本文通过阐述客户关系管理对于物流企业发展的重要作用,在分析目前我国物流企业客户关系管理阻碍因素的基础上,提出了物流企业客户关系管理的对策,以期为促进我国物流企业的健康发展做出有益探索。     

技术创新与第三方物流信息化

物流外包已经成为企业提高核心竞争力的重要途径,而第三方物流产业的成长已经成为经济发展的重要动力。本文分析了第三方物流发展的技术动因,指出了我国第三方物流行业与发达国家在物流技术上的差距,揭示了技术创新对第三方物流发展的重要作用,提出了可供我国政府参考的管理和促进物流产业发展的对策。     

高职物流人才培养与区域经济发展互动模式的研究——以广州城建职业学院为例

高职教育承担着为地方区域经济发展培养高素质应用型人才的责任。广州城建职业学院主动适应新常态需求,积极开展高职物流人才培养与区域经济互动发展研究,在深入了解广东区域经济对高职物流人才需求的前提下,突出服务区域经济发展的人才培养目标,构建区域经济发展与人才培养的互动模型,优化课程体系,创新互动机制,初步形成了服务区域经济发展的人才培养互动模式。     

高职物流人才培养与区域经济发展互动模式的研究——以广州城建职业学院为例

高职教育承担着为地方区域经济发展培养高素质应用型人才的责任。广州城建职业学院主动适应新常态需求,积极开展高职物流人才培养与区域经济互动发展研究,在深入了解广东区域经济对高职物流人才需求的前提下,突出服务区域经济发展的人才培养目标,构建区域经济发展与人才培养的互动模型,优化课程体系,创新互动机制,初步形成了服务区域经济发展的人才培养互动模式。     

高职物流管理专业“公司化”实训基地建设探讨

由于我国物流管理专业的起步较晚,教学资源的投入相对较少,支持力度的不够,导致高职物流管理专业实践教学难以得到顺利的开展,这也在很大程度上造成了物流管理专业学生就业难,物流相关企业招贤难等社会现象。基于此,文章主要对高职物流管理专业"公司化"实训基地的建设构想以及在构建过程中存在的问题进行了分析,并针对这些问题对高职物流管理专业"公司化"实训基地的具体实施方案进行了探讨。     

“国际物流学”课程多元化教学模式研究

课程教学模式的设计对教学目标的实现和教学效果的提高至关重要。"国际物流学"作为物流管理专业的主干课程,旨在培养学生分析并解决物流管理实际问题的能力,对教学模式的设计提出更高的要求。文章首先介绍了国内外物流管理专业教学模式;然后从分析"国际物流学"课程的特点,并从教学形式、教学内容、教学目标、教学主体以及教学评价等方面出发,设计多元化的教学模式,为物流管理专业课程多元化教学模式创新提供方思路和参考;最后,探讨教学模式创新在物流管理专业建设中的必要性。     

乡村振兴战略下电商物流与农村经济协同发展的互动效应研究

选取1991—2020年中国农村电商物流和农村经济发展的时间序列数据,从经济发展、电商发展、建设基础、城乡社会统筹发展4个维度检验当前中国农村电商物流发展水平。结果发现,中国农村电商物流发展水平整体上呈稳步增长态势,指标权重的影响重要性依次排序为农村基础设施>城乡社会统筹发展>电商发展>经济发展。通过定量测算农村电商物流和农村经济发展的综合评价指数,构建向量自回归模型,对电商物流与农村经济发展的互动效应以及电商物流与农村经济发展的脉冲响应等进行定量分析,揭示出中国电商物流与农村经济发展具有长期稳定的均衡关系,电商物流与农村经济发展形成良性的和谐互动机制,验证出电商物流与农村经济发展之间存在双向因果关系。提出加大农村物流基础设施建设、鼓励农村电商集群发展、优化农村电商物流网络、培养农村物流优质人才、升级农产品物流技术等对策建议。