普惠金融发展中的金融排斥问题探析

发展普惠金融,必须解决金融排斥这一当前世界各国普遍面临的问题.金融排斥不仅是一个金融问题,更是一个社会问题.本文剖析了金融排斥的基本内涵及其表现形式, 并着重分析了目前我国的金融排斥现象,指出我国主要面临着农村金融排斥与小微企业金融排斥两类金融排斥问题.整体上看,我国金融排斥程度较为严重,除北京、上海、广东等经济较发达省市金融排斥程度较低以外,其他省市均存在较严重的金融排斥现象,这表明我国金融资源配置存在区域性聚集特点.其中,农村金融排斥表现出地域性特点,中西部地区金融排斥较为严重,且民族地区尤为严重,而东部发达地区金融排斥相对较轻.最后,本文分析了金融排斥的内在形成机制,指出治理金融排斥问题的关键在于金融创新.     

京津冀金融一体化程度研究

区域金融一体化在经济一体化中的先导作用至关重要,目前京津冀金融发展严重不协调,金融一体化推进速度缓慢.本文通过使用储蓄投资相关性模型对京津冀金融一体化程度进行了测算,并与珠江三角洲进行对比,得出京津冀金融一体化程度仍较低的结论,并就促进金融一体化程度提出建议.     

金融抑制、金融约束与金融自由化

对于广大发展中国家而言,金融抑制是阻碍经济发展的主要原因.因而,在著名学者罗纳德·麦金农和爱德华·肖的金融深化论影响下,许多发展中国家选择了金融自由化的道路.但令人失望的是,除亚洲外的广大拉美和非洲国家的金融自由化并未能达到预想的效果.为此,经济学家赫尔曼、穆尔多克、斯蒂格利茨提出了金融约束理论,认为政府选择性地干预金融部门有助于而不是阻碍了金融深化.目前国内也存在一些观点认为我国现阶段已具备了实行金融约束的条件,应该选择金融的约束战略.而本文在对金融约束理论及其政策主张进行分析的基础上,认为金融约束在我国目前尚不具备可行性,逐步深入地推行渐进式的金融自由化战略乃是我国金融发展的可行选择.     

金融硕士专业学位《公司金融》课程教学探讨

文章根据教指委对金融专硕的培养要求构建《公司金融》专业学位课程教学体系,在此基础上讨论了教材选择以及教学方法等问题。指出金融专硕《公司金融》课程应该以资本预算方法和应用为重点,围绕着净现值公式的应用和修正来安排教学体系。教学体系内容包括有效市场与行为金融;资产定价理论;经典资本预算方法,即净现值（NPV）方法;现代资本预算方法,即实物期权方法。目前还没有出现适合金融专硕的公司金融教材,教师应该根据教学安排从现有多本教材中提取有用的教学素材。在教学中,应该注重为学生提供商业实践机会,让学生切身体会分析现实商业问题的需要克服的诸多困难。     

英国金融广告监管机制研究

目前,随着金融经济不断发展,金融行业市场主体借助广告夸大收益、误导消费者的行为频频出现,严重侵害金融消费者合法权益。本文试图借鉴英国金融广告监管经验,对英国金融广告监管规则,FCA以及ASA职责分工与合作进行了梳理,旨在为我国金融广告监管提供经验借鉴。     

互联网金融视阈下杭州市科技型小微企业金融支持研究

杭州市科技型小微企业数量众多,在增加当地就业、推动科技创新、促进杭州经济发展等方面都发挥着重要的作用。但是目前科技型小微企业在发展中还面临着诸多困难,其中最突出的融资问题已严重制约了科技型小微企业的健康发展,研究杭州市科技型小微企业的金融支持具有重要意义。本文在界定杭州市科技型小微企业概念的基础上,探讨目前杭州市科技型小微企业金融支持困境,在互联网金融背景下构建杭州市科技型小微企业金融支持体系,从而实现本市科技型小微企业的可持续发展。     

强机制建设防范金融职务犯罪

目前,金融职务犯罪屡禁不止,造成的危害严重,本文从制度方面来分析金融职务犯罪的原因,并提出相应的对策。     

县域消费金融:短板与创新

消费金融对于扩大内需具有重要的推动作用,目前,在我国县域地区,由于居民收入水平较低,以及消费金融产品匮乏、不能适应农村县域地区的金融需求,已经严重制约了县域内需的扩大和消费金融的发展。本文以县域地区消费金融发展短板作为研究对象,借鉴国外经验教训,并提出相应的对策建议,为发展我国县域地区消费金融提供参考。     

地方财经院校金融工程实验室建设、管理与实践研究

从目前国际国内的金融工程学科发展来看,在金融工程教学中必须坚持实验教学与理论教学、实践教学相结合,一定要进行模拟实验才能将理论知识进行应用,从而转化为动手操作和解决实际问题的能力。作为河北省唯一拥有金融工程专业的院校,在当前我省金融工程人才极其短缺的情况下,进行开放式教学的金融工程实验室建设、管理和实践的研究是极其迫切的。     

高等院校构建以金融科技为核心的金融学科建设路径研究

互联网技术不仅推动着我国传统金融业发展,而且对高校金融学科建设提出了更高的要求.然而当前高校的金融专业教学难以实现培养出高质量金融科技复合型人才的目标,高校金融专业的教学改革势在必行.通过梳理文献分析了我国高校金融专业在教学、人才培养模式、改革举措方面取得的成绩和存在的问题;基于金融科技对传统金融的影响,从课程设计、师资队伍、教学方法和校企合作等方面阐释了传统金融专业结合金融科技现实进行教学改变的必要性与可能性;建议构建以金融科技为核心的金融学科体系,合理设置金融学科的课程体系.同时进一步提出金融科技背景下调整金融人才培养的侧重点、优化课程设计方案、加强师资队伍建设、改进教学方法等传统金融专业教学改变的途径.     

金融稳定计划

虽然美国联邦储备委员会的成立章程中没有明确提及“维护金融稳定”的职责，但美联储是为应对严重的金融恐慌而建立的，“维护金融稳定”这一职责已经深深扎根于其使命与文化中。目前，对于联邦储备委员会而言，维护金融稳定与以往相比是更重要的联储工作。今天，金融危机的教训依然记忆犹新，我们仍然在不断地加强和完善自身维护金融稳定的能力和方法。     

中国绿色金融发展机遇和挑战

目前,我国正处于环境污染严重、经济结构调整转变时期,而环境的改善需要大量的资金,因而需要发挥金融的融资功能,调动社会资源转向绿色发展领域,以实现经济与生态的协调发展。本文首先明确了绿色金融的定义、意义和作用机制,了解各类绿色金融工具,然后总结国外绿色金融发展的实践并归纳经验,从而指出中国目前发展绿色金融存在的问题,对比分析得出适合中国的绿色金融政策建议,以实现中国的绿色金融发展。     

论金融创新与中国金融体制改革

中国金融改革的过程就是一个金融不断创新的过程。目前,我国金融创新已进入深化金融改革和适应入世后金融对外开放的新阶段,但这并不等于说必须在金融领域内全方位地与国际金融接轨,事实上,在金融领域的许多方面,我国还不具备金融创新的条件,因此,应当结合我国金融国情,循序渐进地在一些方面积极推进金融创新的进程。     

强机制建设防范金融职务犯罪

目前，金融职务犯罪屡禁不止，造成的危害严重。本文从制度方面来分析金融职务犯罪的原因．并提出相应的对策。     

论政策性金融与商业性金融的相互关系

政策性金融与商业性金融是具有不同质的规定性的两大金融族类。在当代，政策性金融的地位和作用更加凸显，将政策性金融与商业性金融两者混淆等同，将带来国家对政策性金融与商业性金融市场监管的混为一谈，同时也将造成我国政策性金融发展严重的不协调与不平衡。     

互联网金融环境下金融专业人才需求和培养探讨

文章在分析互联网环境对于金融人才的培养有新需求的基础上,结合当前金融人才的培养现状及互联网金融发展与金融教育的脱节、市场需求即时性与教育创新滞后性的矛盾、区域经济发展与区域互联网金融教育需求不均衡的问题,从更新教学理念、创新教学方式、融合与发展教学体系、创新校企合作人培养机制、开展国际合作等五个方面对互联网金融背景下高校金融专业人才的培养及创新模式进行了相关探究。     

互联网金融背景下高职金融专业实践教学探讨

随着互联网金融的迅速发展,高职金融专业实践教学面临新挑战。本文以互联网金融快速发展的行业背景为基础,分析高职金融专业在实践教学方面存在的问题,对高职金融专业实践教学的探讨提出几点思路,以此来促进高职金融专业教育和培养出更加适应当前行业发展需求的综合性人才。     

银行业金融创新与金融稳定性问题探析

金融创新作为最活跃的因素而贯穿金融运营活动始终,并通过不断创新的过程来推动金融业的不断向前发展。本文对目前我国银行业金融创新的制约因素进行了分析,并对深化金融创新的思路、确保金融创新中的金融稳定等进行了探讨。     

基于互联网金融条件下的金融消费者保护

近年来,互联网金融业务迅速发展,规模不断增大,公众参与互联网金融的程度不断加深,互联网金融在给金融消费者带来了极大便利的同时,也对金融消费者保护提出挑战。如何在互联网金融条件下有效保护金融消费者权利,成为金融监管者研究的重要方向。本文在分析我国互联网金融发展现状、特点和趋势的基础上,指出互联网金融条件下,金融消费者在维护资金安全、信息安全、信息披露方面面临更大的挑战,同时由于监管和法律缺失,一旦消费者权益侵害,后果将更加严重。最后,本文提出为保障互联网金融消费者的权益的相关政策建议。     

金融全球化下金融功能的认识

金融全球化是目前世界经济发展的重要趋势之一,在这一背景下,金融的功能逐渐发生了变化,对于金融功能本身也需要进行进一步的定义,本文从金融具体功能与影响入手,对金融全球化下的金融功能进行了较为全面的分析与认识。