高中英语语法教学方式

高中英语语法教学是关系到学生英语学习成绩、关系到英语运用能力的关键。在英语的学习中，许多学生将主要精力放在单词的记忆上，造成了阅读理解能力过低以及造句、文章编写中错句的出现。针对这样的情况，在现代高中英语教学中应明确语法教学的重要性。提高学生语法学习的认识。同时通过科学英语语法教学方式提高学生学习成绩以及相关运用能力。现就高中英语语法教学方式进行了简要论述。     

谈英语语法教学的策略

在英语语法教学中,要灵活选择归纳和演绎的英语语法教学方式、结合职业特点设计有效的语法任务、设计趣味活动教语法、在听说读写活动中学语法.     

论以实用性为导向实施英语语法教学

文章通过深入认识语法在英语教学中所具有的重要地位，分析了英语语法的应用性特征，从增强师生间交互活动，将英语语法置于交际之中，提高语法应用的准确性等方面，提出了通过英语语法教学的实用性导向，提高英语语法的教学效果。     

浅谈中职涉外护理专业英语语法教学

在涉外护理专业英语语法教学中,通常会出现学生对语法现象似是而非的理解,这些学生有一定的基础,但是又不够扎实,这是他们对英语语法现象理解不透彻的根本原因。因此,在英语语法教学中,教师应尽量把复杂难懂的语法项目趣味化、通俗化、简单化和系统化,让学生更容易理解,能够正确的分析句子结构,从而更好的理解整篇文章的内容。     

交际教学法在高职英语语法教学中的应用

传统英语语法教学的弊端表现为教师普遍感到语法不好教,学生觉得又枯燥又难学。随着人们对传统教学法的不足之处和语言交际功能的重要性的逐渐认识,一种注重交际能力的交际法教学方式应运而生。交际教学法注重交流,以学生为中心,并强调在真实的语境中使用语言。本文讨论了如何在高职英语语法课堂使用交际法,使英语语法教学具有趣味性和吸引力,提高学生的语言交际能力。     

试论如何激发高校英语专业生学习英语语法的兴趣

在高校英语教学中,不少学生对语法学习心存畏惧,语法学习效果差,严重影响了英语技能的提高和语言能力的运用。本文试从注重学生情感需要与运用多样化教学方法两个方面着手,分析了如何激发高校英语专业生学习英语语法兴趣的问题。     

浅谈语法教学的必要性

在外语、二语教学的历史进程中,英语语法可谓几经起落、几度沉浮,最终才确立其在语言教学中的重要地位。从历史的观点来看,16世纪人们开始学习英语语法,其间出现过一段反语法教学;17、18世纪传统英语语法开始盛行;19世纪随着自然法(Natural method)、直接法(Direct method)的出现,外语教学开始反语法;     

浅谈语法教学的必要性

在外语、二语教学的历史进程中，英语语法可谓几经起落、几度沉浮，最终才确立其在语言教学中的重要地位。从历史的观点来看，16世纪人们开始学习英语语法，其间出现过一段反语法教学；17、18世纪传统英语语法开始盛行；19世纪随着自然法（Naturalmethod）、直接法（Directmethod）的出现，外语教学开始反语法；20世纪50、60年代认知法（Cognitive Approach）流行于世，语法也随之“得志”；20世纪70、80年代交际法初露锋芒，语法只好“靠边站”；进入20世纪90年代，随着语言学、语言教学理论的不断完善及交际教学思想本身的逐步成熟，语法之于外语、二语教学的重要性日益凸显，语法自然“当仁不让”，再度“得宠”。     

浅谈语法教学的必要性

在外语、二语教学的历史进程中,英语语法可谓几经起落、几度沉浮,最终才确立其在语言教学中的重要地位.从历史的观点来看,16世纪人们开始学习英语语法,其间出现过一段反语法教学;17、18世纪传统英语语法开始盛行:19世纪随着自然法(Natural method)、直接法(Direct metflod)的出现,外语教学开始反语法:20世纪50、60年代认知法(Cognitive Approach)流行于世,语法也随之"得志":20世纪70、80年代交际法初露锋芒,语法只好"靠边站";进入20世纪90年代,随着语言学、语言教学理论的不断完善及交际教学思想本身的逐步成熟,语法之于外语、二语教学的重要性日益凸显,语法自然"当仁不让",再度"得宠".     

任务型教学法在高校英语语法教学中的运用

本文以提高高校英语语法教学质量与教学效率为出发点,从教师与学生两个方面对任务型教学法在高校英语语法教学中运用的意义作出了分析和阐述,并在此基础上对高校英语语法教学运用任务型教学法过程中的任务设计原则、实施过程以及主要问题与策略进行了研究与探讨。     

任务驱动法在中职学校会计电算化教学中的应用研究

会计电算化作为一门复合型学科,具有较强的实务操作性。将"任务驱动法"这一教学模式应用于职业学校的会计电算化教学中,侧重结合任务或问题来开展学生的学习活动,让学生带着任务在模拟情境中去学习,从而探索出解决问题的方法,以便对学生的学习兴趣和动机进行驱动,以便实现最优化的教学效果。     

初中英语语法学习策略探讨

现从初中英语语法教学的重要性出发,论述了初中英语语法教学中存在的问题,并对初中英语语法的学习策略进行了系统的分析。     

职业学校教学档案管理小议

教学档案是指教师的教学活动，学生的学习活动和教学管理活动中形成的，具有保存价值的教学文件材料。它能全面反映学校最基本的职能活动。职业学校是培养学生德、智、体、美、劳及专业技能人才的学校，建立完整的教学档案，不仅能为提高教育教学质量，培养高素质的专业人才提供十分有利的条件，而且对于教育改革起着承前启后的重要作用。     

机械制图教学方法探索

机械制图是职业学校的专业基础课,教学内容比较枯燥,而职业学校学生文化基础比较差,学习的积极性不高,因此很难达到教学要求. 笔者在教学过程中通过强化学生的实际动手画图的能力,采取竞赛的方式调动学生的积极性,注意分层次教学,让学生获得成功的感觉,增强其自信心,更好完成教学任务.     

大学C语言激趣式教学方法探讨

C语言程序设计是大学课程体系中一门非常重要的基础课。但其语法繁冗、语句灵活、规则繁多,很容易使初学者产生厌学情绪。如何在教学过程中激发学生的学习兴趣,循序渐进的引导和启发学生熟悉并掌握C语言的语法特点和编程思想,充分发挥学生的主动性和积极性是C语言教学过程中要特别注意的问题。本文就实际教学过程中使用的激趣式教学方法进行了总结和探讨。     

音乐欣赏教学中情感体验初探

本人通过对2011版《音乐课程标准》的学习,结合教学中的实践活动,论述了音乐课堂中必须通过各种教学手段,培养学生感受与鉴赏能力,丰富情感体验,陶冶其情操。从而达到培养学生自主探究的学习能力之目的。     

基于企业预备役思路下的电工电子基础课程教学改革的路径分析

电工电子基础课程是职业学校的电类专业通用基础和核心课程.近年来,职业院校以提升学生实践创新能力为核心,整合优质教学资源,持续深化电工电子教学改革,形成了新的人才培养模式,人才培养质量进一步提高.本文分析了电工电子基础课程传统教学存在的问题,并提出了解决学生学习的积极性不高,教学手段单一的弊端的有效措施,即以企业预备役模式推进课程有效性教学改革.本文从电工电子基础课程的教学改革出发进行分析,通过分析找出具有针对性、指导性的电工电子基础课程教学改革的路径,从而使得该专业的学生学习兴趣得到提高,学习成绩和教学效果得到提高.     

中职外贸学生职业核心能力提升的探究

摘要：众所周知职业学校遵循的基本教育方针是：以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位。我们可以巧用项目教学法，帮助学生形成”自主＋互助”的学习模式，提高学生职业能力，有利于实现高效课堂教学。     

浅谈学生如何学好英语语法

语法，作为英语的三大基石（发音、单词、语法）之一，它渗透于语言使用中听、说、读、写、译各个方面。要想把英语学好，必须要很好地掌握英语语法。那么如何才能学好英语语法呢？     

浅析英语语法的不当讲解对学生的误导

在英语语法教学过程中,一些教师教遵循了一些不尽恰当的讲解方式,这些讲解对学生造成了理解上偏差,本文通过实例指出这些不当讲解对学生误导效果的表现,分析其对学生学习及整体教学效果的危害,为更好地开展教学活动提供参考。