独立学院开展校企深度合作的探索及实践研究

校企合作是有效实施工学并举的新型人才培养模式,有利于学生在校学习与企业需求之间实现零距离对接。河北经贸大学经济管理学院通过与企业共建专业、将企业课堂植入校园、订单培养等模式,进行校企深度合作、探索及实践,构建了合理的校企合作工程实践课程建设实施平台,为社会不断培养满足发展需要的软件与信息服务人才。     

“校企合作”期盼制度建设

加强制度保障和政策扶持,探索校企互利双赢的切入点,才能真正建立起校企结合的长效机制。近年来,校企合作的办学模式的在全国教育领域普遍开展,这种模式突破了学校已有教育资源的局限性和片面性,实现了课堂教育环境与企业工作环境的有机组合,同时学生的课堂知识能在企业     

车辆工程专业校企合作教学改革中的问题探究

校企合作的教学实践,是一种以企业需求和职业需要为导向的教学模式。它将高校课堂理论教学和企业实践实习工作有机结合,是培养适合不同企业需求的应用型人才的教学模式,是企业和高校双方共同参与的人才培养过程。对学生动手实践性要求很高的车辆工程专业,校企合作的教学实践模式更显得尤为重要。本文以总结世界范围内校企合作的现状为出发点,着重讨论分析了车辆工程专业教育在校企合作实施过程中可能存在的关键问题。     

校企合作背景下高职生态语文教学策略研究

基于校企合作背景下构建“生态”和谐的高职语文课堂，有助于实现学生全面发展，推动语文课程改革，促进课堂教学质量的提升，对学生今后的职业发展具有重要意义。本文首先对学校与企业合作的核心价值与生态课堂进行深入解读；其次分析校企合作背景下构建“生态”和谐的高职语文课堂对学生职业生涯的现实意义；最后分析校企合作背景下构建“生态”和谐的高职语文课堂的可行性对策，以期获得良好教学效果，充分发挥语文学科的育人价值。     

探索学前教育艺术特色人才培养新途径

目前来看,校企合作模式是很多院校运用的人才培养方案之一。通过学校和企业的合作,使学生在校期间能够深入体会企业运行模式,学习到课堂中课本上没有涉及的内容。本文主要针对校企合作模式探讨学前艺术特色人才的培养方式。     

应用型本科财务管理专业校企△作人才培养问题

校企合作是培养应用型财务管理专业人才的有效途径。本文从国内外产学研结合的校企合作人才培养现状入手,通过分析国内其他专业校企合作人才培养的成功典例,分析财务管理专业人才培养校企合作过程中存在的问题,谋求企业、学生和学校共同发展战略,制定教学大纲确立企业在实践教学中的主体地位,以期建立财务管理专业“中国式双元制”体系,为同类院校提供参考。     

企业文化有效融入高职设计类专业的影响因素及对策建议

校企合作、协同育人是职业教育办学和育人的基本模式，高职设计类专业在校企合作、协同育人的过程中，要落实立德树人的根本任务，其突破点在于校企之间对彼此文化差异的认同与融合，将优秀的企业文化有效地融入教育教学中，发挥企业文化育人的优势。本文先论述了企业文化融入高职设计类专业的现状，然后再重点分析了企业文化有效融入高职设计类专业的影响因素并对其提出对策与建议，在进一步推动校企深度融合的基础上发展高职设计类专业，也为提高设计类专业学生的综合职业素养提供理论研究素材。     

校企合作信息化教学模式研究与应用——以南方铁路运输职业教育集团信息化教学为例

我国高等职业教育经过十多年跨越式发展,目前进入深化教育教学改革、强化校企合作、进一步推进体制机制创新的新时期。利用信息化、网络化,使学校和企业两种不同的教学环境和教学资源在课堂上有机统一,促进校企深度合作。     

智慧物流背景下职业院校现代物流管理专业培养模式改革

分析了智慧物流背景下企业对物流人才的职业能力需求，阐述了当前职业院校现代物流管理专业的人才培养模式存在的问题，提出了优化课程体系、创新课堂内容、优化课程考核方式、深化校企合作、培养智慧型物流专业教师团队的改革思路。     

“双赢”条件下会计专业校企协作模式研究

本科院校财经类专业是具有较强应用性的专业,要求学生具有一定的应用能力.在办学过程中引用校企协作模式,可以有效地提高学生的实践能力,同时对企业和社会也大有裨益.“双赢”条件下的校企协作模式,应构建新的分段式能力培养模式,寻找以双赢为基础的校企合作新途径,在学校与企业共赢的基础上,充分实现社会效益.     

校企双主体培养高技能人才岗位胜任力的实践

工学结合、校企合作是职业教育发展和培养高素质技术技能型人才的永恒主题，针对目前校企合作的问题，学校主动寻找与企业合作的切入点，挖掘企业与学校合作的积极性，构建校企双主体育人的有效模式。     

国内外职业教育校企合作模式思考与展望

<正>校企合作是职业教育与企业发展的必然选择，是校企融合协同育人的重要路径和载体。如何提高企业参与职业教育的主观能动性、促进职业院校与企业之间共融共赢，是近年来职业教育研究的热点课题。本文对国内外职业教育校企合作主流模式进行梳理分析，总结当前国内校企合作突出问题，并对未来校企合作研究的深入开展提出可行性建议。一、国外职业教育校企合作的主要模式     

校企联姻育蓝领——对苏州校企合作订单式培养技工人才的调查

职业教育是为引导学生在某一特定的职业或行业中，掌握就业所需要的符合用人单位要求的实用技能、专门知识而设计的教育。《中华人民共和国职业教育法》规定：职业教育是对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。苏州市作为长三角地区经济发展速度特别是IT制造业发展速度较快的城市，对蓝领技术工人的需求与日俱增。因此，近年来特别重视职业教育，培养蓝领技能人才。特别是在校企合作办学方面已经做丁很多有益的尝试。并取得初步成果。苏州市建立了“市课程建设暨校企合作工作指导小组”，各校建立了由校企双方人员参加的组织机构，学校和企业结成合作伙伴，学校将实习基地建在企业，企业在学校建实训室、实验室、冠名班等，实行定向培养、订单式培养、菜单式培养多种合作模式，为制造业生产培养了大批优秀实用型人才，为当地经济发展作出重要的贡献。     

校企合作存在的问题与解决途径

校企合作是企业和学校的双向互利的工作，企业和学校都能够培养人才，但是现在的校企合作存在一些问题，下面本文简要的分析一下现在校企合作存在的问题和解决的途径。     

河北省高职院校校企合作创新研究

校企合作是以市场需求为导向，高校和企业建立的合作模式。河北省是高职教育大省，目前校企合作的机制还不完善，模式有待创新，论文从企业、高职院校、社会、政府等层面分析了校企合作存在的问题，提出了创新校企合作的措施。     

实践校企合作新模式 促进职业教育新发展

山东劳动职业技术学院重视校企合作，与省内外40余家企业建立了相对稳定的校企合作关系，促进了学院和企业的共同发展。根据学院的实际情况和特点、企业的不同性质和需求，学院在校企合作方面进行了新的探索。     

校企合作背景下高职院校党建协同育人探索与实践

加强党对校企合作的领导，对于职业院校和企业的合作具有重要影响，可以丰富和发展基层党建工作，是进行产教结合，扩大校企合作，实现学校和企业共同进步，最终达到育人目的的重要手段。本文以校企合作为基础，从校企党建协同育人的意义、目前校企党建协同育人存在的问题、构建校企党建协同育人新模式等几个方面进行研究，希望能够促进基层党建工作和全面人才培养工作地顺利进行。     

打造产学研互动平台推动企业科技创新

科技创新是企业发展永恒的动力，产学研结合是校企互动发展的良好平台，河南力威热能设备制造有限公司与郑州大学的校企合作实践取得了显著的成果，成功创建并践行了三种创新性校企合作实践模式，可供相关企业借鉴。     

现代学徒制“岗位对接式”在电气中的应用

为了突出现代学徒制专业特色,让学生更好地将理论与实践相结合,坚持校企互通互促的原则,设计遵循以企业岗位需求为目标,以校企深度合作为基础,以学生与学徒培养为核心,以典型任务为学习纽带,以工学结合为学习形式,以教师与师傅的深入指导为导师支撑,以现代学徒制"岗位对接式"课堂教学模式为中心的教学研究。     

立足企业 自主创新 搞好校企结合

学校建到企业中、把企业建到学校中,进行冠名式校企合作,专业共建,充分有效的利用了现有的资源,最大程度地开发学校试验室与企业设备的二次利用。