关于"英汉双语教学"的探析

语言教育的重要性在学校教育中不容忽视.双语教学是学校课程中有关语言的事情.双语教学不是在学校里开设两门独立的语言课程,而是指通过采用两种语言作为教学媒介,帮助学生在有意和无意之间学会两种语言的使用技巧.两种语言中有一种通常是学生的母语,另一种是学生要掌握的外语(目的语).在课堂上教师坚持使用目的语,但是允许学生只有在力所能及的情形下才使用目的语,这是双语教育的关键所在.     

把英语当做一门“语言”学

语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。英语是世界上主要语言之一,在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等诸多领域被广泛应用。熟练掌握英语的人才越来越受欢迎。因此,学好英语具有重要的现实意义。学习英语不是会背单词、会翻译句子那么简单的事情,多数学生在对英语的学习上存在着误区,而不知道该把英语当做一门"语言"来学习。     

如何搞好高校的"双语教学"

双语教学是教育改革和深入过程中的新事物，是教师使用两种语言授课的一种教学模式。在双语教学中，起点要低，要注意与学生的互动。     

语言艺术在网点服务中的应用

语言是一门高深莫测的艺术,任何事情都离不开语言,尤其是服务行业,更需充分把握语言技巧。笔者认为,银行服务行要想在激烈的竞争中立于不败之地,必须运用好语言这门艺术。一、理性地说服。说服他人并不是一件容易的事,在说服他人过程中,首先必须使真理牢固掌握在自己手中,比如“好像、大概、可能”等这类虚词,     

《国际贸易实务》课程开展双语教学的意义和模式

目前我国大学的双语教学是指以两种语言作为教学媒介的系统,其中除母语外的另一语言不仅作为教学媒介部分或全部地运用到非语言学科中,而且在教学过程中,要求学生逐渐基本掌握它,同时要在教学中对该学科的不同文化进行比较学习,以获得该学科先进的、系统的知识,来进行学科教育的一种教学方法组合。开展双语教学,是培养国际化人才的需要,是提高学生综合素质的需要。本文重点分析了《国际贸易实务》课程开展双语教学的必要性、可行性和教学方法。     

英汉语音对比分析

学习一门语言首先是从它的语音开始，其次才是词、短语、句及文章。英语和汉语属于不同的语系，是两种完全不同的语言。英语学习者要意识到两种语言不同的发音特征，避免走入发音误。找出它们之间的差异，分析这些差异给中国学生英语语音学习过程中带来的突出问题，并提出相应的学习策略。     

独立院校会计原理双语多维教学模式研究--以天津财经大学珠江学院为例

会计双语课程是会计专业的重要专业课程，除了语言带来的差异，还有学习内容本身带来的差异性影响，这双重困难使得学生的学习效果并非理想。尤其作为独立院校，在多方面因素的限制下，如何避免该课程陷入语言教学的困境，提高教学效果，因此我们提出了基于独立院校的多维教学模式。     

高校经管类专业施行双语课程教学的几点思考

在经济全球化的背景下经管类专业展开双语教学是非常必要的.但是其中也存在一些问题.本文从学生的认识,培养英文学习习惯以及双语教学手段的创新等方面对经管类专业如何更好的进行双语教学进行了一些探讨.     

会计语言论——会计学原理教学方法的创新

会计学原理是经管类非会计专业学生必修的一门课程，占有极其重要的地位。然而，很多学生在学习这门课程时都遇到了入门难的问题，导致教学效果不佳，学生没能掌握必要的知识和技能。为了解决这个问题，本文在大量实践的基础上，提出了以学习一门“语言”的方法来学习会计，帮助学生尽快的入门，喜欢上这门课程，从而提升该课程的教学效果，培养学生良好的财务知识和管理能力。     

《C语言程序设计》课教学探讨

C语言程序设计是全国计算机等级考试二级语言考试科目之一，其涉及的概念和规则较多，使用灵活，是一门难学也难教的课程。结合长期从事教学实践的体会，本文针对C语言教学过程中的难点和疑点，进行分析和探讨，总结出一些C语言程序设计教学中应当引起注意的问题，以促进C语言教学水平的提高。     

梯进式专业课双语教学模式新探

专业课双语教学是实现教育国际化，培养“三个面向”复合型人才的有效途径。其核心并非英语，而是专业知识；其最终目标是让学生能用汉语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据工作对象和环境进行自由切换，成为既懂专业又懂外语的国际型人才。对于专业课双语教学来说，思维方式的培养是关键。本文在对专业课双语教学进行探讨的基础上，根据有关教学理论阐述对建构“渗透、整合、思维”梯进式专业课双语教学模式的观点，以期对云南省高校专业课双语教学的实践能有一定的参考作用。     

西方经济学英汉双语教学探究

西方经济学是财经类专业重要的专业基础课,使用双语教学有助于提高学生把外语和西方经济学基础理论融合起来学习的能力。本文根据作者西方经济学双语教学的经验和体会,结合国内外双语教学的历史和发展现状,提出西方经济学双语教学应定位的目标,并对英汉双语教学的模式提出一些看法。     

如何顺利通过ACCA考试

对于中国学生来说,考ACCA好像是一件比较困难的事情。我想,这主要是因为语言的障碍造成的畏难心理。其实,只要掌握正确的学习方法,再加上一定的技巧,通过ACCA并不是一件太难的事情。要想顺利通过ACCA考试,首先是要有实力,即一定要花足够的时间学习,不论是否有相关的知识背景。对于每一门课,一定要把教材看一遍,过去的考题汇编至少要做两至三遍。只有在确实掌握了内容的前提下,运用下面的技巧,才会取得成功。1.了解ACCA的命题思路。ACCA考试不出偏题、怪题,也并非上次考过的内容这次就不考。ACCA的命题思路是成为一个专业人士需要…     

我国大学双语教学的发展模式初探

双语教学是一项系统工程,在实行双语教学的院校需要各方面全方位配合方能获得成效。目前我国大学的双语教学是指以两种语言作为教学媒介的系统,在学得该学科先进文化科学知识的同时要学得基本专业外语,这是目前我国大学双语教学的质的规定性。本文以此质的规定性为根本,对比分析了各类双语教学的定义和少数现存的对双语教学的误解,在此基础上对大学双语教学发展模式提出了几点建议。     

经济学双语教学初探

伴随着经济的全球化，双语教学在我国高等教育中逐步发展起来。在对经济学双语教学的模式、双语教材的编写、双语教学的方法和双语教学的效果进行了系统的研究后，认为逐渐渗透的双语教学模式、权威的双语教材、灵活多样的教学方式有利于培养学生对躔济学双语教学的兴趣，提高学生学习经济学双语课程的效果。     

高职高专《国际结算》课程"双语"教学实践研究

《国际结算》是金融、国际金融专业的主干课，也是一门适应我国银行业务与世界银行业务接轨需要的课程。随着我国加入WTO，对高素质的金融人才将愈加需要。《国际结算》课程“双语”教学势在必行。本分析了该课程实行“双误”教学的必要性和可能性，并根据多年的教学实践，提出了《国际结算》课程“双语”教学的实践方法。     

双语教学的有效性研究

近些年来,国内一些高校陆续开设了若干双语教学课程.在具体的实施中遇到了学生双语能力、双语教学模式、教材选取等一系列问题.本文通过研究双语教育理论和西部高校双语教育实践现状,从扫除语言障碍、新旧知识的同化和顺应、研究学生学习心理三个方面探讨了应该如何处理和整合这些问题以保证双语教育的有效性.     

高职《会计英语》课程项目驱动教学研究

《会计英语》作为一门集英语知识与会计知识于一体的课程,是会计专业实现双语教学的重要保证。本课程实施项目驱动教学,符合高职应用型、技能型人才培养目标。项目驱动教学以工作任务为目标,以激发学生学习能动性为根本,对构建和谐互动的课堂教学模式有着积极的推动作用。     

佳作欣赏

2010年4月的一天，一位外国人怀抱一台计算机主机箱，急匆匆地走进了上海市某税务所。他把机箱往税收管理员的办公桌上一放，就开始报怨起来。究竟发生了什么事情？     

浅谈翻译实践中的形合与意合

英汉两种语言在句法结构上的主要差别为“形合”与“意合”，这种差别对翻译的影响较大，译者在双语转换的过程中要有意识地分析双语的特点，发挥译语的优势，灵活运用各种翻译技巧。