中职财会专业《基础会计》教学改革探讨

中职财会专业人才培养目标是培养具有良好的职业素养,熟悉法律、法规,具备相关岗位工作所需的基本理论及操作技能的技术型人才。《基础会计》作为会计专业的入门课程和核心课程,应始终遵循"以能力为本位、以学生为主体、以实践为主线、以就业为导向"的课程观,培养符合企业需求的会计人才。传统的灌输式教学方法所培养的学生无法满足用人单位对会计人才的需求,因此中职学校《基础会计》课程教学急待改革。根据现阶段中职院校的教学现状主要从教学思路设计、教学模式以及教学方法三个方面,阐述了对《基础会计》课程教学改革的想法。     

浅谈高职高专《基础会计》教学改革

随着会计电算化的普及、新会计准则的颁布与实施、会计职业界对会计人才要求的变化等,《基础会计》的教学工作面临新的挑战。文章主要从《基础会计》教学中存在的问题及相应的对策建议等方面,结合我院具体情况对《基础会计》教学改革进行初步探索。     

对中职《会计基础》教材若干问题的探讨

会计基础是中职会计专业的入门课程,其内容和结构是否合理直接关系到教学效果的实现。笔者从事中职《会计基础》课程教学多年,在多年的教学工作中发现,目前大多数的会计基础教材普遍存在一些不符合学生认知特点,不符合实际工作需要的内容,这些内容会影响到老师的教学、学生理论水平和操作技能的提高。因此,笔者在文章列举了自己在《会计基础》课程教学中发现的会计基础教材的若干问题,并对这些问题提出了相关建议。     

中职会计专业《基础会计》教学改革的实践与尝试

对于中职院校而言,生源质量相对较差,学生的学习基础、学习态度有较大差异。而《基础会计》是财会专业的基础课程、核心课程,其教学质量直接影响后续课程的质量效果。本文从专业教育、德育培养、教学方法与手段、实验教学、改革考试、学法指导六个方面提出提高《基础会计》教学效果的措施,为中职财会生学习后续专业课程打下坚实的基础。     

应用型高校财务管理专业《基础会计》课程教学改革研究

本文在对《基础会计》课程教学改革相关文献综述基础上，通过对国内定位为应用型高校财务管理专业《基础会计》课程教学现状进行阐述，从应用型高校财务管理专业人才的良好会计职业能力培养角度出发，提出该课程教学改革应实现“一中心，双轨制，三注重”特色教学模式。     

中职教学中如何使学生学好《基础会计》

本文根据教学目标、教学内容、教学对象特点,研究探讨了中职《基础会计》课程教学应注意的问题,把握中职会计专业课程教学特征实施教学,是有效进行财会专业教学、培养会计类高素质劳动者的关键。     

关于高职高专《基础会计》教材内容重新组合问题的探讨

《基础会计》课程教学内容结构改革是会计专业教学改革的重要组成部分。目前，高职高专《基础会计》教材内容与结构还存在着诸多问题。主要体现在缺乏整体的关联性、理论与实务的比例严重失衡、衔接不够、教材理论与实践的结合度较低等方面。应通过《基础会计》课程教学内容结构重新组合进行目标的重新定位，建立理实相融、理实相佐的一体化教材，有效提高教学质量，促进教学改革，以培养更多符合社会需要的德才兼备的会计人才。     

浅谈项目教学法在中职《基础会计》教学中的应用

中职《基础会计》课程教学应强调以理论为基础,以实践为主线。改革传统的会计教学方法是中职教学的必然选择。项目教学法是以项目驱动,即通过项目任务的完成过程来带动学生思考、分析、讨论,从而达到学习和掌握知识的目的。     

试析会计专业教学模式改革

本文认为会计教学研究是中职学校教育研究的一个重要组成部分。中职学校会计专业的教学改革要有成效，应立足中职会计专业教育的实际确立教学目标，会计教学目标的确定和恰当的会计教学模式相辅相成。     

《基础会计》实践教学改革新模式探讨

目前许多学校对会计专业实践教学改革的研究甚多,但对基础会计教育的研究却不多见。《基础会计》课程是会计专业的入门课程,此门课程教学效果的好坏,对后续课程将起到决定性的作用。"双轨三线制"模式是在教学过程中总结的一种全新的实践教学模式,此模式把《基础会计》课程的实践教学分为三个阶段,有效弥补了目前基础会计教育实践教学环节的不足。     

高职会计核算课程群建设的思路与对策探讨

课程群建设是高校教学改革与建设的重点之一。本文以我校高职会计电算化专业为例,按照会计核算岗位的工作要求,将《基础会计与实训》、《财务会计实务》、《成本核算实务》、《纳税核算实务》、《会计岗位综合实训》组合成会计核算课程群,介绍课程群设计的整体思路与课程群建设的特色,并提出优化会计核算课程群建设的思路与对策。     

浅谈项目化教学法在《会计信息化基础》课程教学中的应用

项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,可以让学生在与会计岗位相关的任务完成过程中积极地进行学习,本文主要从项目教学法在《会计信息化基础》课程教学中必要性和可行性进行分析,进一步探讨项目教学法在高职《会计信息化基础》课程教学中的具体应用,并能对本课程教学改革提供参考。     

中职财会实训建设

在中职教育中,会计实训建设是会计专业学科建设和教学改革的重要内容.高质量的会计实训是中职教育的特色和优势的体现.为此,文章在研究会计实训意义和会计实训环境的基础上,指出了会计实训在发展过程中存在的主要问题,提出了完善会计实训的对策.     

《会计基础实务》项目化教学改革探索与实践

《会计基础实务》课项目化教学改革就是通过对原有基础会计课进行项目化教学研究与实践,将原有的各理论模块有序、合理地重新构建成适合培养学生实践技能的实训操作项目,使学生通过完成任务、实施项目掌握会计岗位的各项技能。     

浅谈行动导向教学法在中职基础会计教学中的实践

伴随我国经济的不断发展，对中职基础会计教学提出了更高要求，中职基础会计是一门理论和操作性较强的学科，以往的教学方法已经不能适应学生发展，教师也在逐渐研究和探讨适用于中职教学的教学方法，虽然取得一些成效，但是仍然存在很多问题，制约着中职基础会计教学，例如，学生基础薄弱、教师管理体制不健全和管理手段落后等。因此，现阶段，教师应转变教学理念、改变教学方式。本文主要阐述了行动导向教学法在中职基础会计教学中的具体实践方式，进而使行动导向教学法逐渐应用于中职基础会计教学中。     

中职会计教学改革探究

目前传统的会计教育方式跟不上时代进步的步伐,并极大的影响到了中职会计人才的培育,会计教学改革势在必行。本文从中职会计教学现状出发,分析当前中职会计教学中存在的问题,并提出改革建议,突出“创新”两字,阐述改革所带来的好处,改革的意义所在。     

高职院校课程改革探索实践——以《会计岗位操作》课程为例

《会计岗位操作》是在基础会计教学基础上进行改革而形成的带有岗位特色的教学课程,在教学中让学生体验真实工作环境,突出"教学做"的理念,将高职会计教学的现实需求与教学改革融合起来,借助岗位化的教学模式提高会计教学的效果。     

关于就业导向下中职会计专业教学改革的建议

<正>中职学校的学生,希望能够学到一技之长,毕业后找个好工作。近几年,随着社会发展,会计领域人工智能化程度越来越高,中职学校会计专业学生就业难度加大。中职会计学生实践能力较差,是一大瓶颈。本文基于就业导向下,对中职学校会计专业教学改革提出几点建议。一、中职会计课堂与目前市场就业对接情况(一)专业目标不明确,缺乏创新教     

谈中职学校“会计基础”课课堂教学方法

"会计基础"课程是中等职业学校会计电算化专业学生学习的专业核心基础课程,对"会计基础"课程的兴趣,直接决定了学生学习会计专业的兴趣;会计基础知识能不能掌握好,对学生今后的会计学习具有非常重要的意义。依据教育学和心理学的基本理论知识,结合教学过程中的实际经验,笔者在分析研究中职学校"基础会计"课程教学中存在问题的基础上,提出了解决这些问题的方法,力求给其他中职学校讲授"会计基础"课程的教师提供参考,以点带面,不断提高中职学校"基础会计"课程的教学质量。     

《会计英语》教学的调查与思考

随着经济的全球化发展,大量外国企业涌入我国,越来越多的国内企业也走向世界,社会对既熟悉国内外会计惯例,同时又有较高英语水平的国际型会计人才的需求与日俱增。《会计英语》课程的开设正好满足了经济发展对培养国际型会计人才的要求。为了实施合理有效的教学改革,提高教学效果,我们在学生中进行了一次《会计英语》课程的问卷调查。本文对《会计英语》的调查结果进行分析,从教学内容、教材和教学方法三个方面,提出了《会计英语》教学改革的建议。