文科研究生创新力培养问题及对策分析

文科研究生创新力是指文科研究生在人文社会科学领域中进行研究与探索时,凭借自身创新的基本能力和个性品质,在原有知识经验的基础上,破旧立新,运用批判眼光、怀疑精神、创新思维,酝酿出对社会有价值的新概念、新思想、新理论、新规律、新方法等,最终输出高质量的科研成果。     

关于专业硕士研究生培养模式的探析

专业硕士研究生是培养应用型高层次专门人才的重要途径,具有职业性与学术性相融合的本质特性,其培养目标的定位是满足社会需要。通过分析现今中国专业硕士研究生存在教育理念的偏差、招生录取职业性特色不明显、课程设置职业导向性不足、导师队伍偏向学术性等方面的问题,发现,只有改进研究生培养模式、加强研究生实践环节、打造高素质师资队伍、优化环境,才能保障专业研究生教育健康、可持续发展。     

提高全日制专业硕士研究生培养质量的思路

提高全日制专业硕士研究生的培养质量是新时期研究生教育的重要内容。调查表明,X大学全日制专业硕士研究生培养中存在认识欠缺、社会实践和"双导师制"落实不到位、导师科研指导有限等问题。为此,各培养单位应从确保生源质量、重视思想和职业道德教育、落实"双导师制"等方面,强化全日制专业硕士研究生的培养。     

高校研究生职业生涯辅导实效性调查研究——以广东省高校为例

结合高校研究生就业实际情况,以广东省高校为例,调查研究生职业生涯辅导的现状和实效性,研究发现,高校研究生职业生涯辅导存在师资队伍构成相对单一,辅导活动的形式创新不足,研究生对职业生涯辅导的认知度不高等问题,在一定程度上影响了职业生涯辅导的实效性。研究生对适合自身个性特质的职业具有较高的认知度,但缺乏实现职业目标的行动。总体来看,目前研究生职业生涯辅导的效果不太理想。加强专业人员师资队伍,对研究生进行有针对性的生涯规划辅导及培训,鼓励研究生在专业实践的基础上多参与社会实践,真正行动起来,将目标与规划落到实处,将有利于提高职业生涯辅导的实效性。     

研究生课程《现代实验技术》教学中存在的问题与探讨

随着社会经济的发展,对研究生素质和能力的培养显得尤为重要,而实验技术教学是提升研究生科研实践能力的重要途径之一。为提高研究生在科研实践中运用理论知识解决实际问题的能力,针对理工科专业研究生的必修课程《现代实验技术》,剖析教学模式、开设方式、教材情况、考核方式,以及教师队伍建设等方面存在的问题,并理论联系实际提出相应的对策和建议。     

研究生社会实践工作的探索与思考——以医学院校为例

现阶段中,社会实践工作是医学院校研究生素质教育的有效组织形式。社会实践结合了综合素质拓展和思想政治教育两项内容,是医学院校教育的重要环节。而社会实践又是医学院校研究生踏入社会掌握民情的主要手段,因此需要挖掘社会实践所带来的育人功能,以此能够为我国培养综合素质的医学人才,从而为社会大众提供最优化的医疗服务。本文主要以医学院校研究生社会实践工作的探索与思考为基本点,进行详细的分析。     

新文科背景下民办高校赛教结合路径探析 ——以江苏省S高校物流管理专业为例

新文科强调培养学生的跨领域知识融通能力和实践能力,这是未来高等院校发展的重要趋势。赛教结合是新文科建设中培养应用型人才的重要模式。文章基于新文科建设的背景,以江苏省S高校物流管理专业为例,分析其学科竞赛现状和进行赛教结合培养过程中所面临的问题,从而探析民办高校通过赛教结合培养具有创新能力的应用型人才的路径。     

新文科视角下应用型本科高校经管类专业集群建设研究

高校专业集群建设是新文科背景下的新课题，文理工相通、人文社科相通、中西相通、知行相通是新文科的基本特征。文章以某高校电子商务专业集群建设为例，梳理了经管类专业集群的基本构成要素，总结了集群建设经验，勾勒出集群建设路径，即做好顶层设计—确定龙头专业—梳理专业集群产业链、专业链和人才链逻辑关系—剖析电子商务集群岗位链逻辑关系—打造多维教学团队—构建“模块化”专业集群课程体系和专业集群保障体系。实践表明，集群建设成效显著。     

创新——学术论文写作的灵魂——论文科研究生论文写作中的学术创新

创新是当今时代的主题,也是学术研究的灵魂。文科研究生在论文写作贵在体现出创新点。本文从创新的本质出发,论述了创新在学术论文写作中的重要性,在此基础上,着重探讨了在论文写作中学术创新应具备的条件以及要求,旨在加深文科研究生对创新思想的认识和理解,并且将其精神运用到论文写作过程,提高论文写作水平。     

理工科大学人文社科类研究生培养的对策建议——以浙江工业大学为例

本文立足高等院校研究生规模不断扩大、人文社科类研究生数量不断增加的现状,以浙江工业大学为例,探讨作为理工科专业为主导的院校,如何适应时代、社会的需求培养人文社科类研究生,提出了建议和对策.第一,实行导师组负责制,实现导师指导多样化.第二,组建各种形式的学习小组,研究生就共同关心的问题进行集中讨论和学习.第三,鼓励研究生参加各种学术活动.第四,加强人文社科类研究生社会实践活动能力.第五,逐渐养成面向现实经济生活,解决实际问题的能力.     

文科实践教学双向互动型成绩评定体系构建——基于模块整合思维

在文科教学体系中实践教学占有重要的地位,是提升文科学生专业素养和从业素质的重要渠道。成绩评定是实践教学环节的最后一个环节,同时也是较为重要的一个环节。文章认为,以理论教学中单纯由教师确定学生成绩的方式来评定实践教学成绩,存在一定的不适应性,进而提出了适合在文科实践教学中使用的双向互动型成绩评定体系概念,探讨引进双向互动型成绩评定体系的重要意义,并且重点对双向互动型成绩评定体系的构建模式进行了分析。     

文科研究生学术研究中的行为失范现象分析

学术道德教育是研究生德育的重要组成部分,事关研究生培养内容的实现和质量的优劣.当前,研究生学术研究中的行为失范现象层出不穷,表现形式多种多样,其危害性也日益凸显.该文探讨文科研究生学术研究中的行为失范现象及其成因,旨在借此机会抛砖引玉,唤起广大德育工作者的关注,共同探索加强研究生学术道德教育的更加科学、合理的措施.     

论新文科视域下新闻学专业教学中的美学实践

随着我国“新文科”的提出及现代传播媒介的迅速发展，高校所有文科专业包括新闻学专业正面临着前所未有的挑战，同时也带来无限机遇。本文探讨如何通过以美学、文艺心理学为主要研究方法和视角对新闻学展开探索，在新闻学课程设置中加入美学思维，从哲学的批判性和美学思辨等层面讨论新闻理论、新闻实践的深层机理，寻找新闻学的突破点，以形成新型文科交叉专业，更新新闻学人才的培养体系，提升新闻学学生的创新创业、跨学科交叉、自主终身学习、沟通协调等各方面的综合能力。     

民族院校现代汉语语音教学的认识

现代汉语课程是民族院校文科专业的一门基础课,由于学习对象的特殊性,民族院校现代汉语教学目的和方法与普通高校相比略有不同。本文结合多年的教学实践谈谈对民族院校现代汉语语音教学的认识。     

文科研究生学术研究中的行为失范现象分析

学术道德教育是研究生德育的重要组成部分，事关研究生培养内容的实现和质量的优劣。当前，研究生学术研究中的行为失范现象层出不穷，表现形式多种多样，其危害性也日益凸显。该文探讨文科研究生学术研究中的行为失范现象及其成因，旨在借此机会抛砖引玉，唤起广大德育工作者的关注，共同探索加强研究生学术道德教育的更加科学、合理的措施。     

新文科背景下地方本科高校“融合”育人途径探索——以邵阳学院汉语言文学专业为例

新文科背景下，“学科交叉、专业融合、文理渗透”成为地方本科高校文科类专业建设的重要主题。以邵阳学院汉语言文学专业为例，根据新文科建设要求，地方本科高校汉语言文学专业人才培养目标与定位亟须改进、学生实践能力培养途径需要探索、知识技能融通型教师队伍建设需要跟进；地方本科高校汉语言文学专业不仅要坚持“产教融合”，根据“产出导向”确定人才培养目标，还要探索“专业及学科融合”，建设“融通型师资队伍”，促进专业转型与发展。     

全日制教育硕士实践教学高质量发展研究

高质量的实践教学是教育硕士专业学位研究生教育质量的重要保障。文章针对全日制教育硕士专业学位研究生实践教学中存在的课程教学实践不充分、校外导师作用弱化,与教学实践基地合作机制不健全等突出问题,需要进一步完善"三位一体"实践教学体系、优化实践教学评价体系、完善内外合作机制、强化导师团队建设、注重专业信息技术应用能力培养。     

轻化工程专业研究生培养模式改革

本文针对当前轻化工程专业研究生培养方面存在的工艺、装备和自动化相脱节、学与用相脱节的现象,以陕科大制浆造纸工程专业为试点进行一系列改革,提出了以实践为导向的轻化工程专业研究生创新人才培养模式：全面调整课程设置,彻底改善研究生培养的课程体系结构;跨学科组建教学科研团队,建设复合型人才培养的师资队伍;以实践为导向,实施产、学、研相结合的实干型人才培养战略。改革收效良好,教师队伍的科研能力和教学能力明显提高,研究生的就业情况明显好转,教师的日常注意力明显转移到科研上。     

行业特色型大学发展文科专业的基本策略

针对国内＂行业特色型大学如何发展文科＂的分歧,提出行业特色型大学发展文科应采取＂按照文科的办学规律发展文科,实现文科的科学发展;发展特色应用型文科,实现文科的特色发展;重视学科交叉与融合,促进文科的内涵发展;平衡学科的科际结构,推动文科专业的和谐发展;发展高水平文科,实现文科的跨越发展＂等策略。     

金融学专业硕士研究生教学改革的建议

针对金融学专业研究生教学中出现的课程内容陈旧、教学方法落后、学科交叉缺乏等问题,应进行相应的教学改革,如实行案例教学,增加模拟实验,开设信用教育课程等。这种才能保证金融学专业研究生的教学质量,使研究生毕业后能迅速适应社会的需要。