浅析教师的教育信息能力以及培养

信息时代的教师在具备一般信息能力的基础上,还必须具有与教育教学密切相关的教育信息能力。文章着重阐述了教师应具有的几种教育信息能力以及培养。     

培养信息素养 提高写作能力——网络环境下《应用写作》教学新途径研究

信息素养教育的重要性已引起了世界各国专家和学者的普遍关注。信息素养主要由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德组成,其中信息能力与写作能力有着天然的联系。通过信息素养（信息技术和信息能力）和应用写作课程的整合来提高学生的写作能力     

教育信息管理者的机遇与挑战

从教育信息的类型以及教育信息管理者应具备的能力入手,探讨了新时代教育信息管理者应具备的素质,并对于教育信息管理者素质结构提高的进行了探讨。     

高校图书馆的用户教育问题

用户教育是高校图书馆自我宣传、提高文献信息资源利用率的有效途径，也是高校图书馆教育职能的具体体现。高校图书馆通过用户教育可以提高用户的信息获取和信息利用能力。     

信息素质与人才培养

信息素质主要包括信息意识、信息能力、信息道德三方面素养。高校图书馆应充分发挥信息资源、信息 查询、信息教育等优势,为培养学生的信息素质发挥积极作用。     

发挥图书馆功能 促进大学生信息素质教育

信息素质教育的目的是提高大学生的信息意识、信息能力和信息道德,加强信息素质教育是时代发展的需要。图书馆应充分发挥自身的优势,加大教育力度,努力提高大学生的信息素质水平。     

信息社会的教育新观念——信息素质教育

信息化社会里，信息素质教育作为终生学习的基础、素质教育的重要组成部分，已成为现代教育的重要组成部分。教育现代化和教育信息化要求现代教育要改变传统教育观念，加强信息素质教育，进行信息意识、信息能力的培养以及信息道德素质的教育。只有这样，才能培养出适应信息化社会需求，具有创新精神的高素质人才。     

论大学生信息素质教育

信息素质直接影响大学生的成长和发展。要利用网络,建立思想政治教育网页,宣传信息知识、信息法规和信息使用伦理道德,培养学生的信息索质,增强学生鉴别、选择和使用信息的能力。     

网络时代高职学生信息素质的培养

随着信息时代的到来,培养学生的信息素质已成为学校教育的一项重要内容。在网络环境下,训练提高学生获取、分析、加工信息的能力,并将这些能力内化为学生自身的思维方式和行为习惯,是培养学生信息素质的重要途径。     

信息素质教育简论

信息素质是指在各种信息交叉渗透、技术高度发展的社会中，人们所应具备的信息处理的实际技能和对信息进行筛选、鉴别和使用的能力。在信息时代信息素质教育应包括信息源、信息技术、信息意识和信息能力等方面的教育，为了实现信息素质教育，必须制定相应的措施。     

信息管理与信息系统专业课程体系创新

信息技术的发展对信息管理与信息系统专业人才培养提出了新的要求,在进行本专业课程体系改革时,应以加强能力培养为出发点,构建人文素质教育课程体系、多学科交融的理论课体系和全方位的实践教学课程体系。     

基于高职院校内涵建设的图书馆信息服务探索

高职院校已进入内涵发展阶段,图书馆信息服务要围绕高职院校的内涵建设,在信息服务理念、信息服务模式、人才培养方面要主动应对新形势。同时通过变革和创新,加强图书馆信息服务,提高图书馆服务学校教学科研和地方经济的作用。     

“信息沟”在高职英语教学中的应用

信息沟是交流双方所占有的信息存在差距,是交际双方进行语言交流的原动力。信息沟活动是指活动中学生们被给予不同片段的信息,学生们通过交流、分享这些不完整的信息,以完成一个共同的任务,是交际法英语教学的核心部分。其具体实践为学生交际能力的培养与发展创造了真实有效的语言情境。     

概预算课程实践教学研究

概预算课程实践教学中要特别注重对学生应用能力和创新能力的培养。应改革概预算课程实践教学,将实践教学一体化、建立核心课程群以衔接国家注册执业资格考试,把社会、市场信息与课堂、基础理论紧密结合,并将其贯穿到实践教学的各环节之中,以期培养符合社会经济发展需要的土木工程专业高级应用型人才。     

信息管理与信息系统专业课程体系建设的研究

信息管理与信息系统专业课程体系建设既要立足学校实际,满足专业培养目标要求,还要考虑学科性质和发展、专业定位和社会需求等方面的因素。在实施过程中,要抓好核心课程建设、突出学生信息系统设计和开发能力培养,编写特色教材,改革考核形式等。     

网络环境下工业工程大学生创新能力培养的思考

工业工程专业人才创新能力培养模式是当前国内某些高校在发展过程中不断探索的课题。文章对江南大学商学院工业工程大学生的培养模式进行了分析,尤其是对如何提升创新能力的诸多关键要素进行了分析,并在教学模式、学生管理保障、信息化生态系统保障等方面提出了有效方法,尝试以"实境、实验、实战耦合"的特色,探索育人模式,为不断提升学生创新能力而努力。     

提高学生节能减排意识与能力研究

通过改进专业课程设置和增加专业研究方向,转变人才培养模式,笔者所在学院热能与动力工程专业的教学改革取得的阶段性成果。要建立有效的信息跟踪和反馈系统,加强师资队伍、实验室和实习基地建设,不断提高学生的节能减排意识和实际应用能力。     

超文本网络技术应用于翻译教学研究

翻译教学的主要任务不仅是帮助学生了解、掌握翻译技巧,实现词句之间的简单对等,更应该培养学生对于各种信息工具的综合使用能力。将超文本网络技术应用于翻译教学突破了传统教学的局限,更新了翻译课的教学资源,有利于培养学生翻译能力。     

论高职教学过程中的能力培养

能力培养是职业教育的基本取向,高职教育阶段对学生进行能力培养具有重要意义。高职教学过程是对学生进行能力培养的主要环节,通过努力探索、开发和创新,完全能够将能力培养有效地融入到各个教学环节和教学项目中。文章在总结了自身的探索和经验的基础上,就教学过程中能力培养的可能性进行了阐述。     

突出创新能力培养的高等教育质量建设研究

高等教育质量的核心要素是人才培养质量。现阶段,人才培养质量的核心内容是培养创新精神和创新能力。突出创新精神和创新能力培养的人才培养质量建设既要转变教育观念,树立创新教育理念,又要深化人才培养模式改革,构建个性化、多样化的人才培养方案;既要深化课堂教学、实践教学、第二课堂教学改革,又要加强人文素质教育,深化教学管理制度改革。