我国职业教育对经济发展的影响及发展对策

职业教育与经济发展的关系,很大程度上是通过职业教育开发社会所需的人才资源发生的。而我国职业技术教育在发展过程中又出现若干制约经济发展的问题,从而提出从富民、强国、提升国民素质的角度认识我国职业教育的发展重要性、必要性和迫切性,把职业教育作为我国教育发展的重点,通过政府重视,法律保障,校企合作等途径,改革和完善我国职业教育体系,促进我国经济的持续健康发展。     

我国旅游高等职业教育人才培养提升研究

旅游高等职业教育已经成为我国近些年的教育热点问题。当前,我国的职业教育领域在办学上、人才供求上和院校的发展态势上都出现了政府、企业和学校相脱节,企业应用型人才的缺乏,学校办学条件跟不上办学规模的扩大等问题。分析了国内外旅游职业教育的特征,剖析了我国旅游职业教育的环境影响因素,包括地区微观服务、地区旅游经济发展水平和家庭环境影响四个方面行。最后,提出了提升我国旅游职业教育人才培养的举措,包括加大旅游行业职工教育培训力度,采用"校企合作"、"产—学—研"一体培养模式等,有利于促进旅游职业教育体制的改革与发展,转变教育机构职能,提高教育服务的质量和效率,对我国旅游高等职业教育的人才培养提升起到了促进作用和引导作用。     

澳大利亚TAFE优势与我国职业教育的发展

通过对澳大利亚在终身教育理论基础上的TAFE (即技术和继续教育 )优势和我国的职业教育现状的比较分析 ,从教育思路 ,教育体制 ,教育制度等方面对我国的职业教育发展提出设想。     

职业教育定位:观念反思与价值重树

纵观人类教育发展历史,现代职业教育的发展已有上百年的历程,经历了由不成体系到自成体系、由教育思想的依附到独立、由价值取向的知识本位到能力本位、由终结性职业教育到终身职业教育等的更替和发展。自20世纪80年代以来,伴随着我国社会经济的快速发展,一批以培养技术应用型为目标的面向经济、服务地方的高等职业院校应运而生,成为我国高等教育发展的一支新生力量,扩充和伸展了职业教育范围。但是我国高等职业教育在经历了孕育与起步、探索与实践、地位确立与大力发展等阶段后,突显了职业教育缺乏吸引力等问题,这就要求我们应该对职业教育的价值问题进行理性反思,在社会转型发展中对职业教育进行准确定位。本文对此进行探讨。     

我国民族职业教育现状与建议

随着国家宏观经济体制的转型，民族职业职业教育面临着毕业生就业困难、生源分流的困境，与此同时我国民族职业教育存在着民族职业教育政策的立法和执法缺失，民族职业教育的发展缺乏法律保障；我国现阶段的民族职业院校主要以中等职业院校为主，培养层次低，严重限制了民族职业教育的发展；民族职业教育仍是低效教育；在目前我国的民族职业教育领域，严重缺乏高学历并且专业技术过关的师资力量等问题。为此，我们应该进一步将已有政策制度化，更好的贯彻国务院有关民族职业教育的有关政策；大力发展和改革民族职业教育，实现民族职业教育的多层次化；实现民族职业教育从“低效教育”到“高效教育”的转变。     

浅谈如何做好职校体育教学

我国职业教育改革与发展正迎来一个新的历史机遇期。大力发展职业教育,是新时期我国教育大众化的必然选择,是满足人民群众多样化学习需求、构建全民学习、终身学习、学习型社会的重要途径,是促进就业再就业、消除贫困和教育公平的必由之路。大力发展职业教育已经成为当前和今后一个时期我国教育工作的战略重点和教育事业改革发展的战略突破口。     

德国职业教育特征分析

以职业为导向的德国职业教育务实而有效。文章从教学大纲法规化、课程设置职业化、教育机制双元化、课堂教学行动化、学习与就业无缝化等方面阐述了德国职业教育的特征,结合我国职业教育发展现状进行了对比分析,以期对我国职业教育发展有所启发。     

我国会计职业教育改革中存在的问题及其改革思路

本文将探讨我国当前会计职业教育存在问题,以及如何转变观念,适应新的会计环境,从而在进行课程改革,加强会计职业教育综合素质培养,以及明确会计职业教育目标和强化师资队伍建设等方面积极地推进职业会计教育创新进行相关的探讨。     

浅论职业教育师资培训体系的有益模式及保障机制

职业教育是我国经济社会发展的重要基础,是实现工业化与现代化的重要支柱,是提升我国综合国力和核心竞争力的重要手段。而职教师资是职业教育的主体和关键,是实施职业技术教育与培训、培养高素质劳动者的根本保证,本文对职教师资培训体系的有益模式及保障机制进行了研究,指出构建我国职教师资培训体系的应当由高水平大学牵头,师范大学和其他举办支持职业教育教师培训教育的大学(或机构)为主体,各类师资培训教育机构、专业机构、企业与其他社会组织等共同参与才能促进其健康发展。     

回归传统——秩学徒制在当前我国职业教育中的应用

学徒制是一种古老的职业教育形式。在当今终身学习、能力本位等教育思想的影响下，人们又赋予学徒制更多的内涵和意义，因此，冠名为“现代学徒制”。这是职业教育改革史上比较成功的典范。在我国发展学徒制有助于解决当前我国职业教育所面临的一系列问题。     

职业教育特色的培育与保障措施研究

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,承担培养技能型人才的使命。特色是职业教育生存和发展的根本,学校软硬件条件、区域产业发展需求、学校与地方经济文化藕合度、政府支持力度在不同程度上影响着职业教育特色的形成。职业教育的特色体现在学校办学模式、培养目标、教学管理和师资队伍建设等方面,应采取有效的措施保证职业教育特色的形成和发展。     

浅析中高等职业教育对中国经济的影响

审视我国三大主要教育模式的主要功能,尤其是职业教育对人才结构,对经济的作用。我国职业教育的近况对经济的影响。科学合理地调整教育规模,优化教育结构,大力发展职业教育,优化人才结构,有利于经济建设的发展。     

中职学校与高职院校财会专业对接存在的问题及对策研究——以惠州市惠城区技工学校与广东创新科技职业学院为例

随着我国教育模式改革进程的不断加快,中职教育逐渐向高职教育过渡,为我国职业教育做出了巨大的贡献,就财会专业对接来讲,中职教育向高职教育专业过渡中还存在诸多的问题,这在一定程度上表明我国职业教育发展存在的问题,本文在此基础上提出相关的对策建议,以期为我国职业教育的发展提供一定的借鉴。     

浅谈职业教育中的工学结合

职业教育是我国教育模式的主要组成部分之一,是当前市场经济发展的必然趋势。职业教育的人才主要的培养目标是为国家经济建设和社会发展培养生产、服务和管理一线所需要的高级实用型人才。工学结合是培养实用型人才的基本途径,实行教育与生产劳动相结合,对于我国职业教育具有更加重要的意义,是职业教育改革与发展的必然要求。     

浅谈国外职业教育的发展与特点

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确了＂高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型＂。目前我国有高职院校1 000多所,在校生1 000余万人,占全日制普通高校本专科人数的近一半。但在我国的高等职业教育发展进程中还存在着一些有待提高的问题,阻碍了我国大力发展职业教育的进程。介绍了国外的一些职业教育理体系和发展,为我国职业教育的发展提供借鉴。     

烹饪专业学生的知识结构

<正>职业教育是和普通基础教育并列的,为提高劳动者的素质,促进社会主义市场经济和现代化建设发展的要求而实施的专业教育。职业教育在我国经济社会发展中处于相当重要的位置,社会需求是职业教育发展的最大动力。2005年11月召开的“第六次全国职业教育工作会议”进一步确立了职业教育在我国经济社会发展和教育工作中的重要地位。就目前情况而言,大多数职业学校,对     

刍议高职院校人文素质的培养

2005年国务院《关于大力发展职业教育的决定》中明确指出,大力发展职业教育是推进我国工业化、现代化发展的需要。然而,当前我国的职业教育仍然存在重视力度不够、发展思路落后、理念不够创新、职业特色不鲜明、资金投入不足等制约性因素。因此,职业教育要想快速发展首先要做到的是创新传统的人文教育教学理念,创新人才培养模式、进行课程的开发、提升国际交流等方式来大力提高职业教育的发展水平。     

黄炎培职业教育思想探究

黄炎培是我国现代职业教育事业的创始人,他所创立的中华职业教育社是中国现代职业教育的开端.黄炎培毕生从事职业教育,形成了一整套在中国发展职业教育的体系和职业道德教育的理论,为我国现代职业教育事业的发展做出了卓越贡献.     

“需求论”下职业院校教师的职业能力分析——以学院为例的调研分析

职业院校教师职业能力的提出是在我国大力推进职业教育和大力发展现代化工业的基础上提出的一个新的教育课题。它不但关系到我国职业教育未来发展方向和动力,也关系到教师的职业性的规划和发展。职业教育是教育改革的前沿阵地和实验田。它的发展是推动我国教育的动力之源。职业院校教师的职业能力的评价往往是从教育主管部门或教育指导部门的指标性文件来考评的。而本文力求从另一个角度来剖析职业院校教师的职业能力内涵的建设。     

现代职业教育理念和发展路径的思考

在第三次工业革命的进程中,职业技术教育是重要支柱,推动社会进步、新技术、劳动力素质提升等起着非常重要的作用。对比中西方职业教育发展历程,探索现代职业教育发展趋势,将推进我国职业教育跨入一个新的台阶。