电子商务专业校企合作实训基地建设探讨

高等职业教育最显著的办学特色在于技能性、实践性和职业性,校企合作生产性实训基地建设是高职教育中的一个重要环节,是高职教育工学结合、培养高技能人才、实现学生零距离就业的关键。本文结合肇庆工商职业技术学院校企合作实训基地建设的实践,就如何建设高职电子商务生产性实训基地,从建设思路、建设目标、建设方案等方面进行了探讨,探索高职学院实训基地建设的新途径。     

浅谈高职院校协同创新型实训基地建设的研究

实训基地是高职院校培养技术型应用人才的实践基地,协同创新型实训基地是实现校企协同合作、促进教育和生产有机融合的重要基础,对提升高职院校教育水平,服务社会经济发展具有重要的意义。     

校企共建开放共享型实训基地培养会计高技能人才研究与实践

高职教育以培养在管理、服务、生产第一线工作的高素质技能型人才为目标,实践教学更是高职学生积累专业实践经验和培养高技能会计人才必不可少的重要环节.高职院校的实训基地是为学生提供实践教学、保证学生掌握一定职业技能的重要平台,是对学生进行专业岗位技能培训与鉴定的基本硬件,其水平的高低直接影响着高职院校的教学质量与水平.本文以笔者所在的浙江农业商贸职业学院为例探讨会计专业校企共建开放共享型实训基地,培养会计高技能人才.     

高职物流管理专业校内生产性实训的探索与实践

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高素质实用型、技能型人才的关键。结合我院物流管理专业的实践,就如何建立适应现代高职物流管理专业需要的校内生产性实训基地问题进行探讨。     

从物流管理专业看高职院校实习实训基地建设模式

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高等实用性技能人才的关键,文章结合物流管理专业,就如何建设高职实习实训基地,从投入模式、建设模式、管理与运行模式等方面进行探讨.     

从物流管理专业看高职院校实习实训基地建设模式

实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高等实用性技能人才的关键,文章结合物流管理专业,就如何建设高职实习实训基地,从投入模式、建设模式、管理与运行模式等方面进行探讨.     

高职软件专业教改思路与实训基础建设

为了实现高职院校软件专业人才培养与企业人才需求之间“零距离”接轨,我们在对高职人才培养目标（即软件蓝领）进行较为准确的定位后提出了进一步的改革思路,对职业教育的作用与培训目标深入分析。实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养高等实用性技能人才的关键,文章结合软件技术专业,就如何建设高职实习实训基地,从投入模式、建设模式与运行模式等方面进行探讨。     

浅谈高职院校电子商务实训基地建设

实训基地,是培养高技能人才的必要场所,是实现高职教育培养目标的需要.本文对高职院校电子商务实训基地的建设原则、思路和模式等方面进行了初步探讨.     

高职院校经管类实训基地建设存在的问题与对策

建设高职院校经管类专业实训基地旨在通过实训教学,将学生培养成手脑并用,学做合一的技能应用型人才。本文分析我国经管类专业实训基地建设的必要性,探讨了高职院校实训基地建设中的瓶颈问题,并提出了保障高职实训基地建设的对策。     

以职业能力为导向建设高职IT人才实训基地

加强实训基地建设是办好高等职业教育的关键所在,分析了在高职院校开展IT人才实训基地的意义;以及新形式下实训基地的建设模式;介绍了以提高职业能力为指导思想的实训基地建设目标与内容;并对IT人才实训基地建设的预期效果进行了展望。     

浅谈高职院校建筑工程实践基地建设的研究与实践

高职院校建筑工程技术专业是培养建筑一线人才的专业课程,实践教学是建筑工程专业教学内容至关重要的环节.因此,确定切实可行的实训基地建设方案,建设好实训基地是高职院校必须高度重视并着力落实的问题     

高职实训基地建设实践运作解决对策探讨

培养和造就具有高素质、高技能、创新型人才,已成为高职教育的培养目标。高职院校实践教学基地,正是担负这一类人才培养任务的主要阵地。因而基地建设是高职教育教学研究的主要内容之一,通过对学院会计实训基地建设的探索与实践,分析与阐述了高职院校实践教学基地建设及运作模式。     

高职院校实践教学基地建设研究与实践

培养和造就具有高素质、高技能、创新型人才,已成为高职教育的培养目标。高职院校实践教学基地,是担负这一人才培养任务的主要阵地,因而基地建设是高职教育教学研究的主要内容之一。本文通过对我院会计实训基地建设的探索与实践,分析与阐述了高职院校实践教学基地建设的发展趋势、建设与实践。     

基于产教融合的高职院校生产性实训基地的建设实践研究

高职院校是我国技能型人才的主要培养场所，其实训基地大部分是以学校建立、校内培养的方式进行。在产教结合背景下，高职学校重视开展生产性实训基地的建设工作，有利于进一步推动产和教结合，提升学生实践能力与高职院校教育质量。针对高职院校生产性实训基地建设存在的师资薄弱、建设规模与数量问题、对真实生产环境还原度不足等困难，具体的解决对策是：引进人才，加强对高职院校生产性实训基地教师培训；科学选择重点专业开展实训教学；运用虚拟仿真技术，再现真实生产环境；明确教学目标，制定契合生产计划的教学方案。     

建立高职书记官专业校企一体化教学体系的探索

职业教育就是为职业而进行的教育,是培养社会实用性人才而进行的教育,如何使高职院校的毕业生更好地适应用人单位的需要,是需要每个从事职业教育者认真研究的问题。本文以建立高职书记官专业校企一体化的实训教学体系为目标,提出应该在理念的培养、师资力量、实训基地建设、课程设置等几方面综合着手,推动职业教育改革创新,形成有利于推动职业教育质量全面提高的体制机制。     

浅议基于工学结合的校企合作共建实训基地建设

应对产业升级,高职院校应培养大量高端技能型人才,因此依托企业资源,校企合作共建实训基地,加强学生技能的培养显得尤为重要,本文对校企合作共建实训基地分类、建设原则、建设步骤、进行了深入分析,提出了校企合作共建实训基地创新建设策略。     

建设适合中职教育发展实训基地的探索

中职教育主要是培养各类技能型人才,而技能型人才的培养往往是建立在配置合理、设施先进、项目完善的实习基地之上。围绕这一主题,以江西省商务学校实训基地建设为例,对校内实训基地的建设进行比较、分析,以期对中职学校实训基地的建设提供一些有益参考。     

基于财务资询公司平台的高职会计专业校内生产性实训基地建设

建立校内生产性实训基地是高职会计专业实现“校企合作,工学结合”的重要方式.目前我国高职会计专业的校内生产性实训基地建设尚处在起步探索阶段,还没有真正建成工学结合人才培养的主要平台.为此,本文以上海东海职业技术学院校企合作共建校内财务咨询公司为例探索校内生产性实训基地的建设,分析了校内生产性实训基地建设过程中存在的问题,并提出了相应的解决思路,以促进高职会计专业工学结合人才的培养.     

高职商务英语专业实践教学的研究与实践

高职教育是以培养适应社会发展需要的应用性人才为目标的一种高等教育,实践教学体系是高职教育体系中十分重要的一个组成部分。为体现"以工作过程为导向,以学生为主体,以提高学生的职业能力为重点"的职业教育理念,围绕高职商务英语专业实践教学,从人才培养体系、课程建设、考核评价方式、实训基地建设等方面,介绍了河南经贸职业学院商务英语实践教学改革的具体做法,为当前高职商务英语实践教学改革提供参考。     

新形势下高职院校机械类实训基地建设

随着我国"中国制造2025"发展规划的提出与实施,制造业将逐步由"中国制造"向"中国智造"转变,因此加快发展现代教育,培养能胜任现代制造业的创新型技能人才是当务之急。而如何抓住机遇及时变革,在新形势下建设具有高职院校特色的机械类实训基地是当前亟待探索的课题。为此,对当前大多数机械类实训基地存在的问题进行了剖析,并对新形势下实训基地建设的功能定位、建设内容等提出了建议。