让地理课堂更加精彩

由于科目性质的原因,学生们对地理课堂热情不高,于是在地理课堂上出现了无精打采,昏昏欲睡甚至厌倦学习地理的局面。怎样才能扭转这种颓废消极的心理定势,怎样才能这种不利于教学的局面？在长期的教学实践中,我认为地理教学应优化课堂教学结构,实施地理课堂教学改革,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,真正把地理课上活,上出味道来。     

如何构建课改下地理课堂教学新理念

地理课堂教学策略是教育理论联系教学实践的关键。它是宏观思考教学过程的方法、手段、方式的组合，是教学设计的指导思想。本文试图通过研究一节课中几种教学策略的应用，从微观层面上探索构建中学地理课堂的教学策略，优化课堂教学结构，促进学生自主发展，提高课堂效率和教学质量。     

初中英语教学应把握好的三个关键

优化课堂教学模式,是初中英语教学过程中实施素质教育的主要途径之一。要实现优化课堂教学模式,英语教师应将优化教学目标、优化课堂教学设计、优化教学方法有机结合起来。     

“三段六步教学模式”在地理教学中的应用——以《热力环流》为例探究

教学方法是教学工作中一个重要的组成部分。提及教学改革，其中教学方法的改革历来是改革的重点．在改革教学方法的前提下，教学模式也就应运而生了。为了进一步规范课堂教学行为，实现优化课堂教学的目的，我校提出了“三段六步教学模式”。本文将以《热力环流》为例探究“三段六步教学模式”在地理教学中的应用。     

新课改语文课教学有效性研究

当前语文课堂教学中有效性的缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现，本文分析了课堂有效性缺失的具体表现，并提出优化教学目标，优化课堂教学环境，提高学生参与程度，优化课堂教学时间管理等提高语文课堂教学有效性的策略。     

新课程理念下中学地理的教学探索

本文以中学地理新课程改革为背景,以新课程改革基本理念为依据,通过基层的教学实践和教学理论探索,就新课程理念下中学地理教学中教师教学理念、教学内容的选择与优化、教学方式的传承与创新、教学效果的评价与反思等几个方面的问题进行了阐述,并强调了在课堂教学中应注意的有关问题.     

浅议中国诗词文化视阈下的初中地理兴趣教学

兴趣教学在初中地理课堂中的应用是教师推动新课程改革的动力,也是实现课堂教学效率的有效途径。本文将借助于中国诗词文化的艺术魅力和感染力,从地理教学中来激发学生的兴趣,从而引导学生自主学习,积极挖掘学生的思维潜力,培养学生从文化的角度来洞察地理知识的趣味和新颖。同时,初中地理课堂兴趣教学模式的探讨,对中国诗词与地理知识的有机整合,从而开创了别具特色的课堂教学创新效果。     

对初中地理课堂教学难点的突破

教学难点是课堂教学中的常见问题，也是影响课堂教学效果的绊脚石，因此，加强对课堂教学难点的把握和突破是提高课堂教学质量的关键。本文将蛄合初中地理课堂教学中的常见难点问题展开论述，井就其教学方法和学生的认知能力进行协调，以促进学生在有限的时间内实现高效的教学目标。     

浅谈地理课堂教学生活化的有效途径

为了实现《地理课程标准》提出的“学习对生活有用的地理”这一基本理念，教师要将教学触角深入到学生生活和他们的经历体验中。将课堂与生活紧密联系起来。在教学过程中通过采取多种途径使课堂教学生活化，让学生更好的了解周围的生活环境，学会用地理知识与技能来解释生活中的地理现象，解决生活中遇到的地理问题，切实体会到地理的应用价值。     

开展地理活动来培养学生学习的地理积极性

现代地理教育强调学生的探究能力、观察分析能力、思维能力、自主能力和终生学习能力的培养。地理活动课是地理教学活动的重要组成部分．也是顺应现代地理教育要求的基础课程,为此,加强对地理活动的教学实践与创新,促进地理课堂教学的补充和延伸,并从理论和实践相结合的教学过程中,创新课堂,激发学生的兴趣,推动初中地理课堂教学目标的全面完成。     

论初中地理课堂教学模式的探究

初中地理课堂教学是中学阶段的薄弱环节，特别是地理学科在个别省区的教学地位的降低，使其成为冷科，更难以受到师生的重视。地理作为一门应用性较强的基础学科，对于学生的成长至关重要，本文结合笔者在地理课堂教学中的探索与实践，从中国地理和世界地理的知识储备、教学模式创新、教学质量及评价上展开论述，以为初中地理教学作出有益的尝试。     

轻松、愉快、有效的地理课堂教学

轻松、愉快、有效的地理课堂教学,需要构建和谐的师生关系,采用活泼多样的教学方式,结合学生的实际生活和已有经验进行教学,提高地理课堂教学的效果.     

地理教学中有效互动的策略

当前,在新课标的指导下,中学地理课堂教学中师生互动虽然有所改观,但是从操作层面上看还存在着重教学活动轻提出问题,重教学过程的呈现形式而轻挖掘学生的原有经验、生活体悟等课程资源,有民主平等的教育理念而无用心呵护、真情尊重的教学细节,有操作演示等实践活动而缺严谨周密、合乎情理的科学设计等问题.地理课堂教学中,实现师生全方位的有效互动,其操作策略有教学活动民主化,教学导入情境化,教学内容生活化,地理知识图像化.     

以可持续发展为核心构筑高中区域地理的课堂教学模式

以可持续发展为核心的高中区域地理课堂教学模式,是指在高中区域地理课堂教学中,无论是教学思路,还是教学内容、教学方法,都要围绕可持续发展为核心展开,都要服从并服务于对学生可持续发展理念的灌输,其目的是通过区域地理的课堂教学,使可持续发展理念在学生中深入人心.     

地理高效课堂的实践

高效的课堂教学，不仅能够高质量完成教学任务、实现教学目标，而且能够促进师生双方的和谐发展。笔者在从事中学地理教学时，积极探索和实践，认为高效的地理课堂应该是：在具体的课堂实践中要有学生的积极参与、师生之间的智慧交流、学生对地理知识体系的整体把握、当堂巩固的准确性。在教学中要力求做到，既要注重高水平的预设，又要注重动态的生成。     

论中学化学课堂教学优化策略

深化教学改革，提高教学质量，在课时一定的情况下。只有从教学策略的优化上来实现对课堂教学质量的提升。为此，结合中学化学教学实践，从优化课堂教学策略中来增强课堂教学质量。减轻学生的课业负担，对教学策略的研究就显得尤为重要。     

新课标下初中地理“活动”栏目的教学探讨

针对初中地理新教材增设"活动"栏目以及研究性学习的开展,依据初中教学的理念和地理教学大纲的要求,该文探讨初中地理"活动"栏目的课堂教学。     

部队院校军事教员在教学方面的几点思考

向课堂教学要质量，实际上是要通过教员教学行为优化来实现。如果教员具备较高的教学能力，就可以提高传授知识的效率。     

浅谈利用信息技术完善职校创新教学发展

为顺应社会发展需要，各职业院校将信息技术运用到课堂教学中去，为职业院校创新型教学发展做出很大贡献。随着网络技术的迅速发展，将信息技术与职业院校课堂教学相结合，弥补了传统教学模式的不足，优化了课堂教学结构，提高了教学质量。将信息技术应用于教学实践的过程中去，改革课堂教学方式，实现职业院校创新教学的发展。本文就利用信息技术来完善职业院校创新教学发展展开讨论。     

如何使高中地理课堂更具活力

新课改为课堂教学提出了新的要求，高中地理课堂气氛沉闷，如何使地理课堂更具活力一直是教师不断探讨的问题。作为一名高中地理教师，在地理教学中要发挥出学生的主体地位、把地理教学和生活实际相结合并为学生创设有效的学习情境。