高职院校兼职教师队伍建设的考核与激励机制研究

职业教育作为培养高技能人才的摇篮,其重要程度越来越受到国家和社会的重视。兼职教师队伍建设的考核与激励机制的研究将促进高职院校兼职教师队伍建设,创新高职院校用人管理制度,更好地利用兼职教师资源,是实现提高高职院校人才培养水平的重要途径。     

从高技能人才素质、能力看高职院校的改革

从高技能人才素质、能力的特点,探索高职院校的改革,做到有的放矢,从而把学校打造成高技能人才培养的基地.     

高职院校高技能人才培养模式评价的改革与实践——以包装印刷类专业为例

<正>高等职业院校培养是高技能人才的主要培养途径之一。构建科学合理的高职院校高技能人才培养模式的评价体系是培养大批具有区域特色的高技能人才的重要保障,不仅对高技能人才岗位能力形成起引导作用,同时也是提高高职院校毕业生的就业竞争能力,确保高职院校人才培养目标实现的关键,具有重要的现实意义。现行的高职院校人才培养模式的评价中还存在许多问题,如评价主体过于单一;评价标准不能与行业企业岗位需求接轨;评价内容相对片面,侧重评价理论知识     

数字化时代高技能会计人才培养创新与实践研究

作为培养高技能人才的重要场所，高职院校肩负着培养一线高素质、高技能应用型专门人才的使命，数字化时代背景下，高技能会计人才培养模式进行动态的调整与变革。本文在阐述数字化时代相关概念，分析了高技能会计人才的能力需求，通过胜任力模型分析了会计人才培养的基本要素，最后总结提出了高职院校高技能会计人才培养实践路径。     

高职院校高技能人才培养的现状分析

面对新形势对高技能人才应当具备的特点,本文着重分析了高职院校高技能人才培养的现状:学生基础薄弱;双师型教师质和量水平不高;校内外实训基地条件有限等,旨在进一步探索新时期高职院校高技能人才培养的新方法。     

基于信息技术环境的高技能人才培养模式探索——以职业院校毕业生为例

随着社会需求的强势拉动,高职院校进行了大量扩招和新专业设立,以培养适应社会需求的高技能人才,但是,高职院校培养的高技能人才在满足社会需求的同时,也面临着巨大的挑战。一方面,社会对高技能人才需求依然旺盛,另一方面,大量的毕业生无法真正做到学有所用。鉴于此种现象,本文基于信息技术环境的高技能人才培养模式为研究题目,旨在研究一种新的高职院校人才培养模式,以适应当前社会对高技能人才的需求,构建符合职业教育规律的人才培养模式。     

构建高职院校实践教学体系 提高高技能人才培养质量

高职院校是高技能人才培养的主阵地。把实践教学贯穿于高职院校人才培养的全过程,科学构建高技能人才实践教学体系,可以有效地推动高职院校教学改革,实现学生和教师、教     

河北省高技能人才培养模式研究--基于提升大学生就业能力为核心的人才培养

当前高技能人才培养中存在的主要问题有：院校培养的高技能人才技能水平不高;高技能人才培养重理论轻实操,课程设计以理论为主;高技能人才供不应求,缺口较大;盲目招生现象突出。而大学生轻实践重理论的现状也导致大学生就业方面出现种种问题。因此,本文首次将高职院校中的高技能人才培养引入到高校培养中来,结合高校学科学习与高技能人才现状,合理地提出高校高技能的人才培养的对策。     

高职院校培养高技能人才路径探索

随着我国经济的快速发展,对高技能人才的需求变得十分迫切,高技能人才短缺问题已成为当代中国高等职业教育界函待解决的热点问题,本文主要通过对我国高职院校在高技能人才培养中存在的问题入手,对高职院校在新形势下如何适应社会需要的高技能人才路径进行了探讨。     

河北省高技能人才培养的对策研究

高技能人才在加快产业升级、提高企业竞争力、推动技术创新等方面具有不可替代的作用.河北省高职院校应该以服务区域经济为宗旨,以市场为导向,以培养高端技能型人才为主要任务.政府及高职院校在高技能人才培养方面存在诸多问题,培养出的毕业生实际操作能力偏低,不能满足企业的岗位能力要求.因此以市场需求为导向,研究高技能人才的培养问题,能促进高职教育健康、持续发展,能促进河北省产业优化升级,能增强企业核心竞争力和自主创新能力.     

高职技术技能型创新人才的培养方法

培养高端技能型人才是高职教育的主要任务,高端技能型人才的实质是创新型高技能人才。本文从理念先导、人才培养方案、创新教育课程平台、现代质量管理四个方面提出了高职技术技能型人才培养方法。     

建立适应河北省现代产业体系的高职技术教育初探

建立适应河北省现代产业体系的高职教育,高职教育就要不断改革,为培养创新型高技能人才进行有效的教学改革,人才培养模式改革.持续竞争优势和核心竞争力,是现代产业体系的突出特征,也是对高职教育培养的人才具备创新能力的要求.     

高技能人才培养设想--湘南承接产业转移示范区调查

2010年开始湖南省组织高职专业技能抽查，旨在提高高职人才培养水平，更好地服务地方经济。本文从人才培养改革出发，详细调查了湘南承接产业转移示范区对高技能人才的需求和能力要求，探讨地方经济的高技能人才需求应该如何进行满足。     

高技能人才培养设想——湘南承接产业转移示范区调查

2010年开始湖南省组织高职专业技能抽查,旨在提高高职人才培养水平,更好地服务地方经济。本文从人才培养改革出发,详细调查了湘南承接产业转移示范区对高技能人才的需求和能力要求,探讨地方经济的高技能人才需求应该如何进行满足。     

高职教育财务会计人才培养创新研究——基于温州市的实践

本文介绍了温州高职教育按照“德能双馨、行知一统”的指导思想,大力推进高素质高技能财务会计人才培养的创新研究与改革实践,不仅构建了更加符合高职财务会计专业培养目标定位、具有温州特色的人才培养方案及课程体系,还创建了更加有利于财务会计高素质高技能人才脱颖而出的人才培养模式和积制。     

高职教育财务会计人才培养创新研究——基于温州市的实践

本文介绍了温州高职教育按照"德能双馨、行知一统"的指导思想,大力推进高素质高技能财务会计人才培养的创新研究与改革实践,不仅构建了更加符合高职财务会计专业培养目标定位、具有温州特色的人才培养方案及课程体系,还创建了更加有利于财务会计高素质高技能人才脱颖而出的人才培养模式和机制。     

基于类型视角的高职会计人才培养模式的重构

长期以来,职业教育在"普教化"和"技能化"的两个极端中徘徊摇摆.随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布实施,加上今年高职院校大规模扩招100万人,已有的会计高技能人才培养模式亟待改革.本文从"类型教育"的视角,重新审视会计高技能人才培养模式,将"证赛岗融合"重构,以期更好的解决高技能人才供给失衡的问题.     

论产业升级背景下的服务型制造业的高职人才培养

服务型制造业是推动中国制造转型升级的重要途径,是实现经济长期稳定发展的新动力.制造业的发展对从业人员文化素质有更新更高的要求,先进技术的迅速发展对应用型人才的需求日趋迫切,产业结构和技术结构要求人才培养结构与之相适应.而高职教育正是为制造业输送人才的一条有效方式和途径.同时产业的转型升级对高职教育高技能人才培养的规模、质量和结构提出了新的要求,所以高职教育应加大校企合作力度,提高人才培养的针对性.     

工业分析与检验专业人才培养模式创新改革研究

人才培养模式改革是提高高等教育质量的重要保证。高职院校培养应用型高技能人才的实际，要求学校必须进行应用型高技能人才培养模式改革。包头轻工职业技术学院以人才培养体制改革为突破口，对工业分析与检验专业的人才培养模式进行了全面转型和创新改革，形成了特色化的“四证结合、实境教学、阶梯递进”的人才培养模式并取得良好的效果，本文对该创新人才培养模式进行了探讨研究，旨在深化高职教育改革，进一步提高高职院校人才培养质量。     

服务于长株潭物流产业集群的高职物流人才培养现状及对策分析

长株潭物流产业集群近年得到了迅速发展,迫切需要高技能高素质物流人才提供智力支持,文中针对长株潭城市群高职院校物流专业人才培养的现状及产业集群对物流人才的需要,探讨了高职物流人才培养创新的途径。