基于创业能力培养的经管类企业ERP实践教学探讨

为适应我国经济持续快速的需求,高校在软科学技术方面的经济管理类专业的人才培养方面应该加快培养和造就一批就业、创业能力强的高级应用型人才。文章在从经管类学生毕业后从事工作的主要平台——企业对其在就业知识、就业能力、就业素养、创新创业精神与素养等方面的要求出发,论述了构建真正反映企业ERP实践的教学体系、操作流程图和教学方案。     

ATDE教学模式在经管类专业课程实践教学中的发展应用

大学毕业生因其实际就业能力不符合企业的发展需求,导致大学生就业的供给需求结构具有矛盾性.ATDE作为一种全新的教学模式,是一种以培养学生创新思维与创新能力为主要目标的教学模式.其能够有效提高学生对于教学内容的接受能力,一定程度上也提升了学生的综合素质与实践能力.本文通过介绍ATDE的特殊教学模式基本知识,探究ATDE模式在经管类专业课程实践教学中的发展方向与实际应用.     

高校经管类实验教学中心建设与发展研究

高校经管类实验教学中心是培养学生实践能力、熟悉理论知识、锻炼专业实操、提高综合素质的关键培养环节,也是高校教育模式改革的重要组成.本文主要针对目前高校经管类实验教学中心建设及教学运行中出现的设备使用效率低、实验内容理论化、实验与科研结合不充分等问题展开讨论,提出未来实验教学中心的建设与发展思路应更加偏重对学生实践能力的培养和分析解决问题能力的培养.     

竞赛引领下的高职物流管理专业教学设计与实践效果分析——以天津城市职业学院为例

职业技能竞赛成为职业教育人才培养的检验手段和人才培养航船的推手,技能竞赛项目对专业教学实践的引领作用显而易见,通过对物流管理专业技能竞赛项目进行分析、整理及合理运用,按照人才培养目标对专业技能课程与院级竞赛项目进行设计并实施,分析了竞赛引领下的专业教学改革对该专业教学团队培养、实训条件提升、实践教学改革以及学生综合职业能力提高等方面的积极作用.     

论高职广告专业学生就业的核心竞争力培养

近年来,尽管是在许多方面加强了广告专业技能教育,但学生初次就业的效果并不很理想。问题的根源在于我们的学校教育还没有真正把素养教育提升到与专业技术教育同等重要的地位。通过将我国近几年在职业教育领域中培养学员成功就业的"青鸟模式"来进行比较后发现,我们存在着明显的重专业技能教育,轻职业素养教育的偏向。广告专业学生就业核心竞争能力的提高不能光依靠专业技能教育,要坚持以人为本,将素养教育和专业技能教育结合起来,重要的是让广告职业人的素养教育贯穿到核心技能的教育当中,贯穿到广告行业准职业人的培养和造就过程当中,而培养广告经营能力素养可以作为贯穿广告核心技能教育和广告职业素养教育的关键结合点。     

多维度管理考评体系在旅游管理专业教学中的应用

文章针对高校旅游管理专业管理与考评体系中存在的问题，基于培养学生创新能力与实践能力的角度．提出了旅游管理专业多维度管理考评体系的理论架构，对学生的学习学业、日常生活、思想动态、职业生涯等方面进行有效地引导，切实提高旅游管理专业学生的创新精神与实践能力，从而探索出一条新的高校旅游管理专业教学管理新途径。     

提高电子商务专业学生实践技能培训研究

实践技能培训在电子商务专业人才培养方案中占有重要的位置,而当前却存在着电子商务专业学生实践技能缺乏,与企业所需专业人才要求相距甚远的现象。因此,如何提高电子商务专业学生实践技能培训效果,增强其实践动手能力和解决实际问题的能力成为一项重要的课题。电子商务专业对人才的需求有其自身的特点。从宏观意义上讲,要求学生对信息技术、管理、经济理论、营销、国际贸易、金融等方面知识都有所了解;从微观具体运作过程中,要将专业划分为具体的培养方向,明确具体的培养目标,找出侧重点,从而设立科学的实践技能培养方案。     

关于应用型本科工商管理专业建设的思考

为探索工商管理专业建设的"应用"特色,比较研究了国内外一流院校该专业建设的历史和经验,分析得出它们在教学方法、专业特色、专业技能特色三方面的异曲同工之处。从而提出本科工商管理专业在应用型建设之路上,可以从民族、地域、课堂教学特色,形成独特的案例教学方法;从学生素质彰显专业特色,打造"独一无二"管理人才,以及以市场调查与预测管理技能为核心的专业技能培养思路。     

农业院校电气信息类递进式实训项目教学模式的研究与实践

实训是电子专业培养计划的重要环节,对于培养学生的工程实践能力具有重要意义.本文在对农业院校电气信息类专业实训环节现状分析的基础上,提出了递进式实训项目教学模式,并以实际工程实例贯穿整个实训过程.通过对三届学生的实践,结果表明,递进式实训项目教学模式能够有效提高学生的动手实践能力、综合应用知识的能力和自主学习能力,树立了学生的工程思维模式,对于培养学生的创新精神及团队协作能力大有裨益.     

高职语文教学与学生职业人格培养的相关性思考

语文是高职学生学习的主要课程类型之一,在教学实践中,通过对语文知识的教学,使学生的文字理解能力和表达能力得到提高,并在此基础上培养和提高学生的语文素养.高职语文教学中,需要从职业发展的角度,重点对高职学生的人文素养和人格品性等进行培养,同时学好语文对学生其他学科的知识学习,能够起到重要的促进作用,并在技术性内容教学与理论性知识教学的融合与协调中,促进学生的专业技能和水平得到提高,帮助学生形成具有一定岗位适应性的职业人格.本篇文章在此基础上,主要对高职语文教学与学生职业人格培养的相关性进行研究与分析.     

浅析独立学院计算机专业大学生实践能力培养必要性及路径

作为民办高等教育重要形式的独立学院,越来越重视学生技能型提升和实践能力培养.计算机专业作为实践性质较强和操作能力要求较高的专业,锻造和提升相关专业学生实践素养,有着积极而重要的意义,本文从分析独立学院学生特点及计算机专业学生实践能力培养必要性入手,积极探析相关专业学生实践能力培养的有效路径和方法,督促我们深刻认识到提升计算机专业学生实践能力和素养,对促进学生本人综合素养提升及就业核心竞争力有着重要的意义和作用.     

市场营销专业学生实践能力培养的探讨

本文针对职校营销专业教学与企业需要相脱节问题,分析了这一问题出现的原因,指出在营销专业教学中应突出学生实践能力的培养,从而使学生真正成为营销专业技能人才。     

市场营销专业《市场调查与统计》过程性考核方法研究

市场调查与统计是市场营销专业的核心课程,旨在通过对学生的教学与管理,培养学生专业素养,增强实践能力,提高学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。文章从市场营销专业课程培养目标及该课程的特点开始介绍,提出过程性考核方式的必要性,最后提出该课程在教学方法、考核方法等方面的改进措施。     

浅析高职经管类专业导师制的实施

大部分高职院校都在探索实施高职学生导师制度，但大多数仍沿袭班主任或辅导员制。本文主要针对高职院校经管类专业的特点，结合学生的情况，提出实行专业导师制，从而提高学生专业技能的针对性，提高高职经管类学生的就业水平。     

整合校企资源开展大学生职业素养教育模式探析

大学生就业难成为一个社会问题,而企业却总是为找不到合适的人选而苦恼.归根结底的原因在于大学毕业生的职业素养能力的缺乏.培养学生良好的职业素养是提高学生就业竞争力的关键.文章简述了职业素养的内涵和企业所需人才应具备的职业素养能力,并提出高校应该从大学生思想品德教育、日常行为养成教育、专业技能培养、校园文化建设四个方面入手,把学生教育与行业企业的员工道德培养、员工行为规范、员工技能培训、行业企业文化建设相融合,将校企资源有效结合完成对大学生进行职业素养能力培养教育     

中职机械专业创新教学策略

中职院校培养的是能适应企业和市场需要的具有一定专业技能的学生,教学中不仅教授专业理论,更注重专业实践操作技能的培养.目前,中职学校中很多都开设了机械专业,因其就业前景较好而广受学生欢迎.但是机械课程具有很强的专业性,又涉及很多方面的知识,因此学习起来有一定的难度.那么中职院校机械课程的教师就要根据专业特点和学情,改革教学方法,提升课堂教学效果,进而提高机械专业的教学实效.     

浅析技校财会专业学生社会适应性

技校财会专业毕业生离开学校参加工作后,如何能适应社会?财会专业学生基础知识薄弱,会计专业理论知识无法运用自如,理论与实践知识得不到充分的实践;处理突发情况能力欠缺;师资队伍实践能力不足;这些都是制约财会专业毕业生的不利因素.要改善这些不利因素,必须要妥善解决会计教学中存在的各种问题,培养学生对本专业的自豪感和光荣感;强化专业技能训练,提高毕业生的专业素质;培养学生终生学习的能力;突破教育瓶颈,努力改善教学方式.     

中职饭店专业人才素质解读与培养

第三产业在国家经济发展中占据越来越重要的位置,而酒店业被誉为朝阳产业,是第三产业中的领头兵.伴随着社会物质文明和精神文明的不断提高,酒店业的发展出现常青树般的持久生命力.与此同时,酒店对从业人员的素质不断提出新的要求.中职学校如何把脉市场,在教学过程中贯彻职业素养、专业技能、沟通技能、管理技能等职业素质要求,培养职业素养优良的专业人才,将直接关系到学生的就业竞争力和后续发展.本文系统分析了目前中职酒店专业学生的现状和应培养的职业素养.     

《人际沟通与礼仪》教学中情感教学的实践

调查显示,许多用人单位对五年制高职毕业生的适应能力、沟通能力、礼仪素养的要求高于专业技能,为顺应潮流,很多高职院校相继开设了《人际沟通与礼仪》课程,给予学生专业指导.但大部形式于理论说教模式,学生处于被动学习状态.本文对如何提高学生学习积极性进行有效探索,在教学过程中进行情感教学的实践,让学生发自内心感受到学习的快乐,以增强教学效果.     

金融事务专业实训基地“6S”管理制度建设研究

金融事务专业依托我校多年来形成的金融事务品牌专业等方面的优势,教学中,在充分利用现有的教学资源基础上,以"突出专业特色,提高实践能力,坚定职业操守"为人才培养目标,并通过模拟实训、构建的实践教学平台,系统培养学生金融专业技能。同时将"6S"管理贯穿于本专业特有的实训教学的全过程,锻炼学生的各方面能力,养成明确的职业操守,从而成为合格的金融应用型人才。实训基地实现"6S"管理,为更好的服务于学生、服务于社会,做到实训场所清洁化、规范化、制度化、安全化、节约化、环保化。