财政教育支出、人力资本积累与社会生产效率动态关系实证分析

本文在一个扩展的人力资本积累经济增长理论模型中,论证了财政教育支出、人力资本积累与社会生产改进之间的传导机制,并利用我国1979-2008年的宏观数据实证检验了财政教育支出、人力资本积累与社会生产效率之间的动态关系,在此基础上提出相关政策建议.     

公共R&D、人力资本与经济增长关系的实证检验

人力资本和R&D是经济增长的重要源泉,财政资金是教育与科学支出的重要资金来源,主要通过最小二乘法实证财政的科研和教育支出与经济增长的关系,支持我国实施科教兴国战略。     

影响西藏人力资本存量因素的实证分析

人力资本对长期经济增长有着很强的促进作用。应当以人力资本驱动西藏产业结构调整,增进西藏内生经济增长能力,从而实现西藏经济的跨越式发展。本文分析了影响西藏人力资本的因素,建立了西藏人力资本存量影响因素模型。得出在教育方面影响人力资本积累的主要因素是国家财政性教育支出,而居民个人的文教消费支出对于人力资本的积累并没有明显的作用。     

改善支出结构合理配置政府教育资源——评《政府教育支出的经济分析》

从最近几年政府教育支出研究的实际情况来看，以人力资本理论为基础所形成的教育经济学研究比比皆是，以公共财政理论为基础进行地教育财政研究的理论也不少。但是，教育经济学理论注重的是从整个教育成本负担角度来考察教育对经济增长的影响，不能很科学地和具体地将政府教育支出所负担的教育成本以及由此而产生的对经济增长的作用进行单独研究?而教育财政研究领域却容易将政府财政行为与教育财务管理混为一谈，     

养老保险、人力资本的公共支出效应研究

不同的养老保险制度会对人力资本的投资产生不同的作用,从而影响到经济增长率。在这一过程中,政府经济干预的作用是不可忽视的。本文对中国社会保障改革过程中的养老保险和教育的公共支出的增长效应进行了分析,同时通过人力资本这一指标来体现它们与经济增长的相关关系,结果表明：从公共支出角度来看,政府对养老保险的转移支付与人力资本和长期经济增长率之间呈现出一种负相关关系;公共教育投入对于长期人力资本及经济增长的正面效应很明显,而对短期经济增长的效应却不明显。     

社会资本、人力资本与内生经济增长

通过构建基于社会资本、人力资本的内生经济增长模型,研究社会资本、人力资本与经济增长之间的影响机制,并基于社会信用这种社会资本,运用面板数据对人力资本、社会资本、经济增长之间的影响机制进行实证检验,结果显示:私人生产性的教育消费支出和公共教育支出总体上促进了人力资本的积累,但前者作用大于后者;相对于政府培育社会资本的公共支出,人力资本积累更加有利于促进社会资本的积累;社会资本对中国经济增长产生了积极的影响。但是,上述三个方面的影响存在着较大的地区差异性。     

税收与公共人力资本和经济增长的计量分析

基于向量自回归(VAR)模型的计量分析表明,1978-2008年我国税收、公共人力资本积累、经济增长之间具有唯一的协整关系.在长期,公共人力资本每增加1%,GDP增加2.05%;税收每增加1%.GDP战少1.43%.税收增长对公共人力资本积累具有持久的积极作用.政府应该加大公共教育的投入,增加公共人力资本积累.但因税收增长对经济增长有负效应,应注意优化预算支出结构,节省财力扩大公共教育支出.     

基于人力资本视角下不同文化程度人口对农村经济增长的贡献分析

借鉴了已有文献中获得的微观数据结果所确定的教育折算系数,计算湖北省以及全国的人力资本存量,进而衡量农村教育对农村经济增长的贡献率,并重点考察不同层次的学校教育对农村经济增长的贡献,由此提出提高人力资本对农村经济增长贡献的建议。     

健康投资与经济增长及企业可持续发展关系研究

新经济增长理论认为,人力资本是经济增长的重要源泉,而健康是人力资本的重要组成部分,健康好坏直接影响人力资本质量,最终影响经济增长,通过教育和健康投资改善、提高人力资本质量,从而推动经济增长。从微观层面看,企业通过人力资源开发,进行培训和健康管理等人力资本投资提升企业人力资本收益,从而提高企业的核心竞争力,最终促进企业的可持续发展。     

青海藏区人力资本投资与农牧民收入的增长

人力资本是促进农牧民收入持续较快增长,实现青海藏区"三牧"中国梦的关键动力。人力资本投资主要表现在教育支出、在职培训支出、医疗卫生支出和外出流动支出等方面。本文基于2001年~2013年青海藏区人力资本投资和农牧民收入的相关数据,采用多元回归方法对二者之间的关系进行实证研究。研究结果显示,人力资本投资对青海藏区农牧民收入增长有显著的促进作用,是影响农牧民收入增长的较大因素。     

人力资本视角下的贵州省反贫困研究

贫困的根源之一,就是人力资本的不足。在西部地区,尤其是处于西南地区的贵州省,经济不发达,人力资本存量不足。在农村,由于教育、医疗卫生、技能培训等方面的人力资本投资不足,导致农民经济收入增长缓慢。因此,要实现与全国同步建成全面小康目标,就必须加大对贵州农村地区的扶贫力度,从根源出发,切实提高贵州地区人口素质、改善基本生产生活条件,增加农民的经济收入可持续性。     

人力资本投资如何影响社会经济增长

投资包括教育、培训、健康、迁移方面的投资,各方面的投资影响经济增长的途径摘要:经济增长既有有形的物质资本的贡献,又有无形的人力资本的参与。人力资本也不尽相同,本文主要探讨传统人力资本理论中各人力资本投资项如何影响经济增长,并且把新人力资本理论相关内容纳入进来,分析基于能力的新人力资本如何影响经济增长。     

教育人力资本对经济增长的实证研究

教育人力资本是影响人力资本存量质量的重要因素,人力资本质量的提高能加快地区经济的发展。本文用反映青海经济增长情况的生产总值作为被解释变量,用青海在固定资产的投入、青海教育人力资本的投入和其他因素作为解释变量,进行实证分析。研究显示:青海人力资本存量、高校毕业生数量和青海人口受教育程度水平对青海经济的增长有着直接的推动作用。     

财政社会保障支出与经济增长:基于扩展VAR模型的分析

运用扩展VAR模型和Granger因果检验,本文在包括经济增长、财政社会保障支出、物质资本、人力资本和技术水平变量系统内,考察了1978-2008年中国财政社会保障支出对经济增长的影响。因果关系检验结果显示既不存在从社会保障支出到物质资本和人力资本的Granger因果关系,也不存在从社会保障支出到经济增长的Granger因果关系,这意味着社会保障不管是作为中间变量还是直接变量,影响经济增长的作用路径均不通畅,其政策含义在于要实现我国社会保障和经济增长的良性互动,必须控制好财政社会保障支出等经济变量。     

人力资本存量与经济增长关系实证研究--基于国际比较视角

基于国际比较的视角,在对全球55个主要国家的人力资本存量水平进行比较分析的基础上,本文对人力资产存量与经济增长的关系进行了实证研究。研究发现,中国人力资本存量综合指数排名第38位,位于第三梯队;人力资本存量（包括教育性人力资本、健康性人力资本和流动性人力资本）对经济增长具有显著的正向影响机制;健康性人力资本与流动性人力资本存量之间,以及教育性人力资本存量与健康性人力资本之间具有显著的正相关关系,教育性人力资本与流动性人力资本之间存在负相关关系。应通过提升高等教育质量、倡导终身学习的社会理念、加大对医疗保健的投入、形成良好的企业与高校的合作研究和知识共享机制、重视劳动者的健康质量、构建顺畅的劳动力流动市场等途径来提升中国人力资本存量的水平,从而为促进经济增长提供人力资本支持。     

人力资本投资与非农收入关系研究

本文选取农村居民人均文教娱乐支出反映农户的教育投资,用农村居民人均医疗保健支出反映农户的健康投资,用农村居民人均交通和通讯支出反映农户的迁移投资,从而构建了人力资本投资的评价体系,运用单位根检验、协整检验和Granger因果检验分析,来研究人力资本投资与非农收入的关系,最后根据实证结果提出相应的对策建议。     

教育和健康人力资本对经济增长的影响

本文使用我国2000年人口普查省级人口预期寿命数据和2009年中国家庭动态跟踪调查数据,对我国人口受教育水平和健康人力资本对经济增长的影响进行了研究。本文的研究发现是:在我国,教育和健康人力资本与经济增长之间有显著的正相关关系,受教育水平对经济增长的影响系数为约0.019,健康指数对经济增长的影响系数约为0.067,而且我国当前经济发展处在规模报酬不变阶段。     

国内外健康人力资本研究述评

人力资本投资是实现人力资源强国的必由之路,现有研究主要集中在教育人力资本领域,作为各投资回报基础的健康人力资本研究较少。但随着对健康的日益重视和衡量健康人力资本变量的数据的丰富,健康人力资本逐渐成为学术界研究的新方向。     

健康与教育：人力资本投资的比较研究

对于人力资本投资的两种主要形式———健康与教育 ,大量的研究集中于后者。随着经济的发展 ,健康人力资本在经济增长中的作用已越来越受到重视。从两种人力资本投资的异同与联系的比较分析中 ,介绍了健康投资的特征与测量等问题     

基于公共财政视角：广西财政教育支出结构优化路径选择

文章采用1996-2008年广西生均预算内教育支出数据，对广西财政教育支出结构进行实证分析。结果显示，广西财政教育支出存在着财政教育支出层次结构不合理、基本办学条件得不到保障、人力资本与物力资本的配置不合理等问题。认为通过加大中小学财政教育支出，提高中小学公用经费和基建费的比例以及改进教育财政预算管理体制，能够在一定程度上优化广西财政教育支出结构。