初中信息技术课程学习的现状及其策略

随着科技的不断发展,信息技术变得越来越重要。在当今这个知识经济时代,信息技术课程学习具有着重要的作用和意义。在初中教学中,初中信息技术课程学习是教学的重点之一。现在信息技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分,对于社会的整体发展有着重要的影响。因此,在初中课程中,信息技术课程变得越来越重要。本文主要就初中信息技术课程学习的现状进行了分析探究,并对其课程学习策略进行了论述。     

网络课程下“中级财务会计”的研究性教学探讨

随着信息技术发展，互联网广泛运用于教学活动，许多学校建成了“中级财务会计”网络课程。网络课程与研究性教学有着某些方面的共性，如何实现研究性教学与网络课程的整合优化，在“中级财务会计”课程中实施研究性教学，激发学生对抽象、枯燥会计理论的学习兴趣，引导学生自主学习和探究财务会计知识的动机，培养学生运用会计知识去自主发现问题、解决问题的能力，对于“中级财务会计”教学改革有积极的意义。     

中学信息技术与课程整合目的和现状分析

随着现代教育技术的发展，教育思想、教育理论也在不断的更新，而中学生的学习方式也更加灵活多样，更具交互性。在世界教育改革风浪中，中学信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中学普及信息技术教育，并特别强调要加强信息技术与其他课程的整合。信息技术与课程整合为中学教育的改革创造了条件，打破了中学教育的时空界限，实现了模拟教学和资源的共享。中学教学中信息技术的发展和应用，为学生的终生学习提供了环境，同时对人才培养模式的改革与创新也会产生深远的影响和积极的推动作用。     

论信息技术背景下研究性学习中教师角色及其作用转变

随着现代信息技术的发展及其在高校教学领域中的广泛应用,借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向。对研究性学习的探索正在各高校的课堂内外如火如荼地开展着,它将改变学生的学习方式和教师的教学方式,传统的教师角色及其作用业将发生改变,在信息技术背景下,研究性学习中的教师应是课程开发者、知识建构者、教学组织者、情感沟通者和学习促进者。     

试论信息技术与美术学科的课程整合

发展创造力及创新教育已成为当今知识经济时代的重要任务.高校美术教育作为培养创造力的最具成效的学科之一,在创新教育的开拓中更是责无旁贷.高校美术教育应进一步深化教学改革并创新发展,以适应创新教育的要求,信息技术教育与美术课程整合是现代教学发展的必然.随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在教学中普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,在学科教学中广泛应用信息技术手段,将信息技术和学科的教学过程紧密地结合起来,把信息技术教育融合在学科的学习中,把信息技术与学科教学整合在一起,是实现基础教育跨越式发展的必由之路.由此,信息技术为高校美术教育学的教学提供了良好的学习环境,让学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能.     

研究性学习在《数据结构》课程中的应用与实践

数据结构是计算机相关专业核心课程,为了提高课程教学效果,引入研究性学习的教学方式。本文分析了研究性学习教学方式的主要特点,设计适合研究性学习教学方式的教学模式,最后对研究性学习教学方法的关键影响因素和教学中的优势进行了分析,实践证明教学效果有了较大提升。     

浅谈学科主题学习资源的建设

随着教育信息化的发展，以主题作为设计核心的主题学习模式，在很大程度上成为信息技术整合课程的主导模式。文中主要对学科主题学习资源建设的必要性和可行性作简要的分析。     

浅析信息技术对高校教学改革的影响

二十一世纪信息技术高速发展必然会为高校的教学带来深刻的影响，信息技术在高校教学中的应用，将会促使高校教学产生重大变革。将高校教学的教学方法与信息技术相结合，不但可以极大地提高教学效率，改善授课质量，也使得教师授课和学生学习的方式发生着根本性的改变。本文对信息技术应用于高校教对高校教育的影响进行了分析，对进一步深化我国高校教育的信息化改革具有一定的实际意义。     

地理教学中研究性学习实施研究

随着基础教育课程改革在全国范围内深入开展,作为现代教育理念集中体现的一种重要学习方式和教学策略,研究性学习已经广泛渗透于各学科教学之中,并对我国教育发展起到了积极的促进作用.目前,能否在初中地理教学中适应性地实施研究性学习.已经成为广大初中地理教师必须认真面对的重要课题.     

中职物理研究性学习校本课程的开发与思考

本文通过分析研究性学习与校本课程的特征属性,就中职物理研究性学习校本课程的开发原则、部分开发内容进行了系统的分析,并对实施过程中有可能遇到的问题进行了思考和分析。     

提高中学生对信息技术课程的学习动力四法

随着中国教育乃至世界教育的不断发展,信息技术教育已经受到越来越多人的重视,成为教育发展的新趋势。提高中学生学习信息技术课程的自主动力,对加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。     

基于信息技术的教学模式研究

信息技术的发展，对职业教育中的思政课程教育，提供了良好技术基础，本文立足于思政课程，对如何应用信息技术改善思政课程教学环境，确立基于信息技术的教学目标体系以及建立新型的思政课程教学模式进行了初步的探讨和研究。     

中等职业学校语文学科研究性学习课程开设的实践与思考

职业学校语文学科研究性学习课程的开设是中等职业教育语文课程改革的必然.随着素质教育的逐步深入,人们越来越重视在语文课程的内涵上进行挖掘,认识到素质教育的核心在于创新精神和实践能力的培养.而语文学科研究性学习课程则在很大程度上是为培养学生的创新精神和实践能力而开设的,同时,创建办学特色将是职业学校求得生存和发展的重要措施,而语文学科研究性学习这一课程,将给职校注入一种新的活力.     

中职院校会计专业课程研究性学习体系的构建

<正>随着我国经济的迅速发展,教育改革的不断深化,社会对人才培养的多样性、适应性、创造性提出了更高的要求。在中职院校完善会计专业课程研究性学习体系,其目的不仅仅在于向学生传播和灌输会计知识,培养应用型、技能型人才,还在于实现学生的全面发展与综合素质的提高。一、研究性学习的概述及特点(一)研究性学习的概述研究性学习是教育科研领域中的一个崭新课题,它对于全面实施素质教育、培养具有高素质的创新人才,有着十分重要的现实意义。研究性学习是指学生在教师的指导下,从     

小学数学实验教学与信息技术的深度融合

随着当前我国新课改的深化改革，小学数学教学模式和学习方式也随之发生相应的改变，而实验作为小学数学中具有研究性意义的教学实践活动，对培养学生思维能力、创新能力、实践能力有非常重要的教育意义，已经获取广大数学教师的关注和重视，特别是在当前信息技术快速发展的背景下，很多教师已经积极将小学数学实验教学与信息技术深入融合开展教学活动，有利于提高教学质量，就此本文通过对小学数学实验教学与信息技术的深度融合进行探讨，以供参考。     

初探理解教育中的任务驱动法

“任务驱动”法是我国信息技术课程中普遍采用的教学方法。在本文中,将理解教育贯穿任务驱动法,从理解教育的角度来理解任务驱动法。以提高学生创新意识、培养学生的研究性学习能力为目标,从理解教育中,探索任务驱动教学的实施,从而更加深入地在课堂中运用理解教育,提高学生的学习效率。     

“叶绿体中色素的提取和分离实验的拓展”的教学设计

1．教学设计思想和教材分析 随着课程改革的逐步推进，生物学实验教学在中学生物学教学中所占比重越来越大，以人为本的理念体现在教育上就要以学生的发展为中心，落实到教学中则要以学生为主体。新课程标准增加了综合实践活动板块，其中重要内容之一就是研究性学习模式，即学生基于自身兴趣。     

在化学课堂中如何进行探究性学习

当前开展的研究性学习有两种主要形式，一是在学科课程之外开展研究性学习实践活动，其二是在学科课程的课堂上运研究性学习的理论和思想来开展教学。这两种形式可以有机结合。相互渗透。     

基于现代信息技术的会计教学方法研究

现代信息技术的发展,对人类的教育观念和学习方式产生了重大影响,在会计教学领域的应用也越来越广泛。采用现代信息技术可以提高学生的学习兴趣,加强会计理论知识的理解和记忆,从而提高教学质量和效率。可以利用任务驱动教学法、研究性教学法等现代信息技术下的会计教学方法来改进传统的教学模式和方法,并针对现代信息技术实际教学应用过程中存在的不足之处提出改进措施,为促进会计教学方法完善做出努力。     

关于会计课程网络教学的探讨

一、序言 随着信息技术的发展，特别是教育部实施“现代远程教育工程”以来，我国会计课程网络教学建设进入了新的发展阶段。会计课程网络教学是指利用多媒体和流媒体技术，通过网络表现会计课程教学内容和实施教学活动的综合性学习系统，它具有学习资源的丰富、学习方式的灵活、学习过程的动态、老师与学生在学习过程中的交互等许多优势。会计网络教学成为了现代会计教育体系中的重要组成部分，满足了人们对会计学习的不同层次需求。也正由于上述特点，如何更好利用网络教学成为了会计课程改革的一个重要问题。