强化能力建设构建培训体系

重庆市丰都县农广校在构建办学体系过程中“外固阵地、内强素质、上下互动、左右联盟”，开创了农广教育的一片新天地。本文重点介绍了丰都县农广校在构建培训体系过程中就如何强化能力建设方面的一些做法与效果。     

构建“三公里教育圈”

近年来,山东省泰安市岱岳区农广校体系重心下沉,区校引领示范,乡镇区域带动建设教育培训中心,村(居)属地管理抓好培训点,乡土专家示范带动办好培训班,示范户"家庭学习圈"点缀其间,在全区构建起了"三公里教育圈"。在"三公里教育圈"构建过程中,岱岳区农广校始终把区域性教育培训中心建设作为重要一环。这项工作从2010年在岱岳区天平办事处大陡山开始启动。岱岳区农广校大陡山区域性教育培训中心由山东省农广校第一个全日制中专班发展而来。岱岳区农     

兴化市:培育新型职业农民的困境与对策选择

长期以来,农广校植根于农村,贴近于农民,在农民教育培训领域发挥了主阵地作用,为地方经济发展输送了大批农村实用人才。当前,农广校迎来了"大众创业、万众创新"的机遇期,培育新型职业农民成为构建新型农业经营体系、推进现代农业转型升级、保障国家粮食安全和重要农产品有效供给的迫切需要。如何适应新型职业农民培育这一新常态,笔者认为:建立一套覆盖到村的农广校教育培训体系,向前、向后拓展培训内涵,加快服务转型,不断创新培训模式,才能实现固本强基。     

加强农广校体系建设的重要举措

<正>2013年7月,农业部下发了《关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》,11月,全国农业广播电视学校体系建设工作会议召开,浙江省农业教育培训中心为贯彻落实《意见》和全国农广校体系建设工作会议要求,结合浙江省农民培训工作的实际,通过出台建设意见、列入目标任务考核、强化服务督查等措施,来加强省农广校体系建设,力争使此项工作干在实处,走在前列。一、立足省情,明确体系建设重点结合浙江省实际情况及适应事业单位机构改革的要求,浙江省农业教育培训中心把加强农业教育培训中心体系建设作为重点,明确了组织体系、职能定位、条件建设、队伍建设、经费投入等一系列体系建设内容。组织体系上,要求有条件的地方,争取单独建制设立农业教育培训中心(农广校)。一时难以单独建制的,要完善     

构建新型职业农民培育体系的“东西湖”模式

<正>按照《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》,近年来,湖北省武汉市东西湖区农广校充分发挥农民科技教育培训主阵地、主渠道作用,重点围绕建设现代农业和发展农业产业,努力探索新型职业农民教育培训新特点,逐步形成了新型职业农民教育培训"东西湖"模式,受到各     

乘风破浪创佳绩

近日,农业部印发了《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见》,进一步明确了农广校的职能和地位。此时为何提出加强农广校体系建设?加快构建新型职业农民教育培训体系,农广校有怎样的优势?16年前,《国务院办公厅转发农业部、国家教委等单位关于进一步办好农业广播电视学校意见的通知》明确了农广校的发展目标和任务,给农广校带来前所未有的发展机遇。而此次《意见》的出台,又将给农广校带来怎样的发展机遇?带着这些问题,我们一起来关注本期互动平台。     

探索构建教师分级动态管理新机制

正建设一支数量充足、素质较高、结构合理、专兼结合的农民教育培训师资队伍,是实施新型职业农民培育工程的基础工作,也是农广校体系职责所在、优势所在。近年来,湖北省农广校建成了"湖北省农民教育培训师资库"系统,探索构建教师分级动态管理新机制。目前师资库已纳入各级培训师资人数总计3000人,涵盖     

媒体资源建设三要点

媒体资源建设是农广校体系基础建设的重头戏之一,是农广校加强自身体系建设,加快构建新型职业农民教育培训体系的重要保证。     

全面加强农业广播电视学校体系建设 搭建专业化多元化新型职业农民培育基础平台

<正>全国新型职业农民培育试点工作经验交流会议对加强教育培训体系建设作出了总体部署,明确了农广校的建设方向和内容,要求把农广校建设成一支可以依托的主体培训队伍,同时依托农广校建立健全各级农民科技教育培训中心,搭建专业化、多元化的新型职业农民培育基础平台。各级农业行政主管部门和农广校要深刻领会,抓住机遇、争取支持,以贯彻落实农业部7号文件《农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职     

辽宁:充分发挥职能作用 培育新型职业农民

<正>作为新型职业农民教育培训主体,辽宁省农广校在组织全省体系实施职业农民教育培训中充分发挥职能作用,使职业农民培育工程有效开展。开展体系培训打铁还需自身硬。辽宁省农广校为建设一支高素质的培训队伍,对校长业务能力、管理人员的素质、培训师资水平开展培训。经过培训的农广校教师逐渐成为培育职业农民的行家里手,授课教师成为职业农民的指导专家。2013年,辽宁省8个试点县农广校承担了全省培育任务,占全省项目实施机构的100%。2014年全     

加快培养新型职业农民

今年中央一号文件提出加强教育科技培训,全面造就新型农业农村人才队伍,明确了要振兴发展农业教育、加快培养农业科技人才和大力培训农村实用人才,为农广校体系开展农民教育培训工作指明了方向,强化了措施,提供了前所未有的发展机遇。农广校作为农民教育培训的主力军、主渠道,走着具有中国特色的农民教育培训道路,有着一支不可替代的办学队伍,具有行政组织职能。加强各级农广校体系建设,特别是重点加强基层农广校的办学能力和教育培训     

加强摸底调查 实施精准培训

正2014年,农业部将陕西省确定为新型职业农民培育整省推进省份后,省委省政府高度重视,省委将其列入目标责任考核重点任务,省政府也将其纳入民生工程和新一轮农民增收规划。省农业厅紧紧依托农广校为主体的"一主多元"培训体系,加强摸底调查,实施精准培训,有力地促进了各项工作深入开展。省农广校的主要做法是:一、深入调查摸底,夯实培育基础一是设计开发培育对象监管系统。2013     

应用移动互联网新技术 助推新型职业农民培育

<正>进入21世纪以来,现代信息技术发展日新月异,为人们改进生产生活状态提供了科技保障。《决定》提出,"构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享,逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖"。如何贯彻落实《决定》,在新的历史时期充分发挥信息化条件下农广校体系远程教育优势,大力培育新型职业农民,是农广校当前乃至今后一段时期应该抓好的一项重要工作。目前,依托基层农广校的农技培训和推广服务模式要求将培训对象     

新时期农民教育培训的几点思考

<正>农民科技素质直接关系到发展现代农业和全面建成小康社会的进程,事关农业增效、农民增收。作为承担农民教育培训主要任务的农广校,在新时期如何抓住机遇,顺应形势,办出特色,办出活力,笔者从以下几方面谈点思路。围绕"三农"工作抓培训农广校是一所面向"三农"的特殊成人教育机构,与其他全日制普通中等专业学校存在根本性的区别。农广校按照紧紧围绕"三农"抓培训的思路,坚持以新时期农村工作的实际,农业工作的重点,农     

举办基层农广校校长培训班 启动校长队伍建设工程

<正>干好农广校事业最需要的是一个好的带头人,最需要的是一位热爱事业、思路清晰、能力过硬、开拓奋进的好校长。校长是决策者,是带头人,只有一位好的校长才能带出一支好的队伍,才能办出一所好的学校,才能推动农民教育培训事业向前发展。第一期和第二期基层农业广播电视学校校长能力建设培训班2013年12月圆满结束。基层农广校校长培训班是在全国农广校体系深入贯彻落实农业部7号文件精神和西安"两会"精神,加快构建新型职业农民教育培训体系,推进新型职业农民培育的新形势下举办的,是农广校体系加强内涵建设,提升农民教育培训能力的重要举措,是启动     

新型职业农民培育在线课程开发软件应用培训班在京举办

<正>为加强新型职业农民培育师资队伍建设,创新农民教育培训模式和方法,推进农广校体系在线课程资源开发建设,近日新型职业农民培育在线课程开发软件应用培训班在中央农业广播电视学校举办。来自13个省(区)基层农广校和中央农广校共计32名学员参加了培训。该班重点对当前国际流行的Articulate     

全国新型职业农民培育经验交流和信息化工作推进会上的交流整理

<正>在培育新型职业农民过程中,各地有哪些做法值得借鉴?北京:探索出"以农广校四级网络办学体系为基础,以农职院为依托"的中高职教育衔接机制,推荐农广校优秀毕业生进入高等院校学习,创新形成的"半农半读,农学结合"的人才培养模式得到了大家的充分肯定。     

“十二五”期间杭州市农广校师资队伍建设对策

<正>为满足新型职业农民多层次、多形式、广覆盖、经常性、制度化教育培训需求,浙江省杭州市农广校一直以来都实行"农学结合、产学结合"弹性学制,采取"送教下乡、服务到门"的教育模式,以"需求为先、择优入库"为原则不断充实专兼职教师队伍。根据"十二五"全国农广校重点推动五大工程要求,杭州市农广校对师资队伍建设作出以下规划:一、优化教师队伍结构,建立高素质职业农民培训师资库     

“五依靠、四结合”提升农民培训效果

<正>农民培训是一个涉及面广、组织难度大的系统工程,为达到"创新、开放、互动、实用、高效"的培训效果,江苏省通州区农广校在农民培训实践中摸索出"五依靠、四结合"的培训新模式,培训工作在组织方式创新中增强了引力,在培训渠道的拓展中增强了活力,在宣传平台的构建中增强了张力。培训硕果累累,农民科技素质、综合技能和致富能力有了质的飞跃,促进了通州区农业转型升级的步伐。     

求真务实 履职敬业 一切为了职业农民发展

<正>近年来,上海市农业广播电视学校围绕实施乡村振兴战略,以一切为了新型职业农民发展为目标,突出主责主业,在完善体系建设、准确职能定位、创新培育模式、整合培育资源以及职业农民制度建设等方面积极探索实践,着力构建"爱农业、懂技术、善经营"的新型职业农民队伍。政府主导完善体系根据"一主多元"培育工作要求,上海市农广校构建了以政府主导为基础的"市、区、镇"三级农民培育体系。开展农民田间学校和实训基地建设,落实培训项目、培训经费,指导农民田间学校开展工作,并成立