试论高职院校人才培养模式及其构建

高职院校要办出高职特色，实现高职教育的培养目标，必须对高职人才培养模式进行研究和改革，通过对高职人才培养模式的理论研究与实践，构建符合高职教育规律，适应面向21世纪的高职教育，这是当前高职教育改革的热点与难点。     

关于江苏三市高职教育的调研与思考

作者考察了江苏高职教育，分析了江苏高职教育的经验和做法，认为江苏高职教育在江苏省高等教育中占有重要的地位，是由于江苏高职教育在办学理念、体制创新、管理变革、素质教育和科研工作等方面展开了卓有成效的探索。启示我们陕西乃至西部欠发达地区的高职教育要深刻领会解放思想与实践探索、经济发展与教育进步的相互关系，着力推进高职教育的...     

论高职教育中的实践技能教学

本文通过对高职院校学生实践技能培养现状的分析，阐述了实践技能对学生就业以及高职院校发展的重要性，主张构建一套适应高职教育人才培养模式的实践教学体系，保证实践教学的有效实施，促进高职教育持续发展和体现高职教育特色。     

将数学建模融入高职数学教育的探究

高职数学教育不可或缺，但是高职数学怎样学，学些什么，一直是困扰高职数学课堂改革的“难题”。本文提出将数学建模的观念和方法融入到高职数学教育中，指出了数学建模之于高职数学教育的重要意义，并探究了几种高职数学课堂中开展数学建模的方法。     

对高等职业教育推行学分制的几点思考

面对新世纪的挑战，以及目前高职教育的种种不适应，如何构建新的高职教育培养模式，是一个亟待解决的问题。在高职教育推行学分制，符合学生的个性差异和发展愿望，可以极大地调动学生的积极性和主动性。对于以培养职业应用型人才为主的高职教育，改变传统的高职教育教学模式有其积极的现实意义，更有利于推进高职教育管理体制改革。     

高等职业技术学院音乐教学实践探索

在高职音乐教学中发展创新教育是新时期高职院校教学改革的必然要求，实现创新教育对学生综合素质的全面提升具有重要意义。高职院校需要增加对音乐教学的重视和支持力度，大力开展高职音乐教学创新教育。本文重点分析了高职音乐教学中发展创新教育的意义及原则，提出了几点较为可行的创新措施，为高职音乐教学中发展创新教育提供了理论参考。     

高职院校创业教育中融入企业文化的实践性研究

开展创业教育是世界高等教育发展和改革的新趋势，是当前高职教育发展的必由之路，高等职业院校创业教育融入企业文化有利于高职教育目标的实现，有利于高职院校的改革与发展，有利于高职院校学生就业能力的提高。     

加强高职艺术院校大学生礼仪教育的思考

加强高职艺术院校学生礼仪教育是提高学生的修养和素质，增强学生就业竞争力和适应社会的能力的关键。通过礼仪教育的基本内涵和高职院校学学生现状，提出高职院校礼仪教育的措施，及加强高职院校学生礼仪教育的重要性。     

高职院校教师应具备的素质

近几年，随着我国高职教育的迅速发展，高职教育的质量问题凸现出来，教师是这一质量链条上最为重要的一环。要使高职教育发展实现良性循环，关键要拥有一支高素质的师资队伍。本文针对高职教育中存在的质量问题，对高职院校教师应具备的素质进行了科学阐述。     

浅谈高职教学模式的创新与展望

伴随着我国高等教育的全面发展，高职的教育现在也是日趋完善。高职的教学模式的研究对于丰富和完善高职教育的理论体系有着重要的意义，而且还对高职教学的实践有着重要的影响。本文作者结合多年的高职教育的经验，对高职的教学模式展开了相关的讨论，对于高职教学的未来以及改善的对策提出了相应的建议。     

江苏省高职教育结构与产业结构耦合协调分析

基于江苏省2012—2021年高职教育和产业数据，运用耦合协调模型，从三次产业、19大行业角度对高职教育结构和产业结构发展变化及耦合协调度进行研究。结果表明，江苏省高职教育结构和产业结构均明显改善，高职教育结构与产业结构耦合度处于高水平阶段，但协调度处于中度或严重失调水平，高职教育结构调整整体滞后于产业结构发展。为促进高职教育结构和产业结构协调发展，推动产教融合，需注重前瞻性，共建产教互促环境；突出适应性，提高人才培养质量；强调主动性，完善政策保障体系。     

从可持续发展视角透析现代高职教育的非职业化倾向

我国高职教育近几年发展迅猛，形成了较为完备高职教育体系。但在发展中逐渐淡化了职业性定位，背离了市场导向性，凸现出模糊性和盲目性的特征。高职教育的宗旨是面向市场培养适销对路的高技能型专门人才，因此明确高职教育的定位和导向才能确保高职教育可持续健康发展。     

浅议高职学生德育教育

当代高职学生思想政治状况的主流是健康、向上的。但由于网络的负面影响和高职教育的特殊性，给高职思想道德教育带来了挑战。要求高职院校从实际出发，探索适合高职特色的思想道德教育工作的方法和思路，才能培养出真正德才兼备的高等技术应用型人才。     

浅谈高职教育的改革

改革开放以来，高职教育迅猛发展。特别是近些年，社会对技术型人才的需求越发迫切，高职教育迎来了新的发展机遇。虽然高职教育在一定程度上满足了市场的要求，但是在发展上还是有很多问题。本文将探讨高职教育的改革和发展。     

五年制高职教育存在的问题及对策研究

自2000年以来，五年制高职教育已经出现很多不容忽视的问题，本文从五年制学生、五年制高职教育两方面谈五年制高职教育存在的问题，并在此基础上提出了自己的对策与建议。     

努力成为学习型编辑 不断提高编辑水平

高职院校学报是传播高职教育教学研究信息的载体，是交流高职教育教学研究成果的展示的平台，是典型的“学习型”组织，要提高高职院校学报编辑水平，编辑必须自觉成为学习型组织的成员。     

论高职教育学生心理健康发展的新进路

随着高职教育近年来的迅猛发展，培养专业技能型人才的重任就显得格外重要，然而高职教育中学生的心理问题也成为阻碍专业技能型人才培养的主要因素之一。因此，明确高职教育学生心理健康问题干预的新进路，对于提高高职院校专业技能型人才质量，加强高职学生心理健康教育引导，完善高职学生综合素质发展都具有非常重要的意义。     

浅谈高职院校学生思想政治教育

当前，高职教育在我国已经是一个比较热门的话题。这说明，大家真正从思想上认识到了高职教育在社会经济发展中的重要性与特殊功能。本文从分析高职类学生的思想、心理特点入手，说明加强高职类学生思想政治教育的必要性以及阐明了高职类学生思想政治教育的对策。     

文化素质教育视野中的高职院校思想政治教育改革

文化素质教育与思想政治教育本来是密不可分的，但是高职院校思想政治教育与文化素质教育常常相分离，导致思想政治教育缺乏文化性，文化素质教育缺乏马克思主义理论的指导，因而当前高职院校思想政治教育与文化素质教育现状不容乐观。文章针对这些现象，提出在文化素质教育大背景下，高职院校思想政治教育改革的构想和措施。     

高职院校思想政治教育隐性资源的开发与利用

高职院校思想政治教育有显性和隐性之分，长期以来，人们比较重视显性教育，而对思想政治教育隐性资源的开发利用缺乏应有的重视，这是造成高职院校思想政治教育工作缺乏实效性的重要原因之一。高职院校思想政治教育要走出困境，寻求发展的新突破，必须注重挖掘思想政治教育的隐性资源。