基础会计教学中的思想政治教育研究

2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调"把思想政治工作贯穿教育教学全过程,开创我国高等教育事业发展新局面"。根据习总书记的教导,文章认为应该将思政教育融入《基础会计》课程教学中,论述了《基础会计》课程中思政教育的必要性,明确了"课程思政"的含义以及《基础会计》中思政教育对会计专业学生的作用,并结合课程内容就如何推进《基础会计》课程中的思政教育提出了建议和意见。     

高校会计专业课程与思政教育同向同行教学改革的理论与实践探讨

2016年12月,习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调"使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应",指明了高校各类课程与思政理论课协同建设、协同育人的根本方向。文章以近年来高校学生精神相对颓废及会计实践中舞弊造假为背景,旨在说明高校在"教"与"育"之间存在一定的脱节,在以德育人方面还存在较大欠缺。文章从会计职业内涵、现状等方面出发,探索高校会计专业课程与思政教育协同育人的必要性,重点探讨可行性及实施途径,希望能为构建会计课程思政教育体系提供一点思考。     

计算机专业基础课课程思政教学改革研究

课程思政是新教育形势下的育人新思路,当前已经成为教育改革持续深化发展的方向和指引。在计算机等专业课程教学中有效融入思想政治的元素,能够在培养学生计算机专业能力的同时,提升学生的人文素养和道德素养。通过对计算机专业基础课课程思政教学改革的必要性、挖掘内容与实施路径进行探讨和分析,以期将计算机专业学生培养成为“德才兼备”的人才。     

高职《基础会计》课程教学改革尝试

为实现五年制高职会计专业人才培养方案的目标,实施《基础会计》课程教学改革,我在多年的教学实践中进行了一些探索和尝试。《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对会计专业的学生来说,这是一个崭新的知识领域。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。     

高职本科思政元素融入专业课堂的教学探索——以《风景园林规划设计原理》课程为例

文章以《风景园林规划设计原理》课程为例,围绕高职本科风景园林专业"三全育人"的目标,就风景园林专业课开展课程思政的必要性进行阐述,在"知识传授,能力培养与价值引领"的课程思政目标下,充分挖掘思政元素、梳理实施途径,提出课程思政融入专业课教学的设计思路,确保思想政治教育贯穿教学全过程,并进行了课程思政的教学探索与实践。     

行政管理学课程思政：逻辑机理与实践路径

行政管理学课程思政是通过课程教学开展思想政治教育,也是思想政治教育学科发展、理论发展的必然结果。行政管理学课程可以通过提升教师自身的思想政治素养,在行政管理学理论教学、实践教学、教学大纲以及课程考核方式中融入思想政治教育元素。课堂教学中应充分利用各种思政教学资源,调动相关部门参与行政管理学课程思政,全员、全过程、全方位地将思想政治教育理念融入行政管理课程教学,从而实现培养社会主义事业接班人的基本目标。     

高职《会计学基础》教学效果探析

《会计学基础》是会计理论的基础部分,主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本技能。对初学者来说,很多概念十分抽象、陌生、难于理解;教师如何将学生引入专业大门,让学生了解和掌握基本理论、基本方法和基本技能,并为进一步学习专业会计和相关管理课程奠定基础;本文通过对当前我国会计专业高职教育的研究,结合近几年我校会计专业《会计学基础》课程教学的实际情况,分析目前高职《会计学基础》课程教学可能存在的主要问题,针对进一步提高本课程教学效果提出相应的完善措施。     

高职《会计学基础》教学效果探析

<会计学基础>是会计理论的基础部分,主要介绍会计学的基本理论、基本方法和基本技能.对初学者来说,很多概念十分抽象、陌生、难于理解;教师如何将学生引入专业大门,让学生了解和掌握基本理论、基本方法和基本技能,并为进一步学习专业会计和相关管理课程奠定基础;本文通过对当前我国会计专业高职教育的研究,结合近几年我校会计专业<会计学基础>课程教学的实际情况,分析目前高职<会计学基础>课程教学可能存在的主要问题,针对进一步提高本课程教学效果提出相应的完善措施.     

“课程思政”视域下的大学英语阅读教学探究

“课程思政”理念提出的核心是通过教学培育学生正确的价值观,帮助学生在知识学习中实现自我教育。在大学英语阅读教学中,教师可借助阅读材料的语言特色、文章内容、主题思想和人物形象等教学内容,与思政元素有机结合,对学生进行有针对性的思想政治教育。教师要在阅读过程中挖掘其蕴含的思政教育元素,帮助学生实现由知识向能力的转化,进而激发学生主动学习英语的热情和兴趣。同时,教师也要对大学生进行正确的价值观引导和思想政治教育。     

课程思政视阈下高职院校思政与专业课相融合的实践探究

如今,我国各大高校以及高职院校越来越重视学生的思想政治教育,这是由现在的时代环境决定的。为了实现立德树人的根本任务,我国提出了"课程思政"的理论,这一理论的提出也推动着思政教学的改革,主张思政教育在所有教育教学过程中进行有效渗透。为此,文章针对课程思政视阈下高职院校思政与专业课相融合的意义以及路径进行了分析。     

基于高校学生视角的“课程思政”接受意愿影响因素及发展建议分析

"课程思政"教学体系的构建在全国各大高等学校的开展方兴未艾,专业课课程与思想政治教育相结合已经成为新时代高校开展思想政治教育的有效途径,至今全国高等学校已初步形成了"思政课程"与"课程思政"双管齐下的思想政治教育新局面。文章立足于学生视角,从内在因素和外在因素两个角度多个层面分析研究了"课程思政"实施的影响因素,并基于研究结果从前期课程准备和具体实施过程两个方面提出了相关建议。     

以“课程思政”实现协同育人的有效策略

课程思政是意识形态教育复杂性的体现,也是高校实现立德树人根本任务的思想前提。当前,高校课程思政建设还存在课程思政与学科专业建设、教育教学要素及教育理念无法有效衔接,与专业课程无法有效协同,体制机制建设不完善等问题,影响了思政课程与专业课程协同育人的效果。高校应通过构建课程思政自上而下的协同育人机制、强化课程思政常态化师资互动、促进思政元素和课程内容协同育人、健全课程思政育人评价机制四方面,实现专业课程教学与思政课程教学同向同行,将思想政治教育功能完美展现出来,培育出综合素质较高的应用型人才。     

“三全育人”背景下材料类课程思政教学改革与实践——以安徽理工大学智能材料课程为例

在深入剖析安徽理工大学《智能材料》课程思政教学存在问题的基础上,对《智能材料》的进行了思政教学改革与实践探索。针对思政教育内容不足、思政教育融合困难和重视程度不足等问题,通过重新修订课程目标、重构教学设计、改革考核方式等途径将课程思政元素无痕融入教学全过程。以《智能材料》的课程教学内容为例,具体从人类文明、材料发展史、科技前言、安全教育等四个维度挖掘了适于思政教育的元素,从多角度提炼了《智能材料》知识中的科学精神与人文价值,将思想政治教育贯穿教学过程始终,实现了专业知识与思政教育的深度融合。     

“智慧课堂”视角下的资产评估学课程思政教学改革方案设计与应用

课程思政将思想教育、政治理念、价值教育运用于专业课程中，科学地实现了专业知识与思想的有机结合。现如今高校的思想政治教育改革刻不容缓。文章以经管类专业中资产评估学课程思政的教学改革为研究对象，首先介绍改革的背景及目标，其次设计具体思政教学改革方案，将方案应用于资产评估学教学当中，最后根据实施情况总结课程思政教学改革的经验与不足。     

《统计学原理与应用》课程思政教学设计实践与反思

课程思政是思政课程教育的有益补充，两者协同，使思想政治教育由表及里，深层渗透，进而达到促进大学生自觉形成正确的思想意识，树立正确的人生观、价值观的教育目标。统计是适用于多学科领域的通用数据分析方法，很多学科和专业都开设了相关课程。基于统计学原理与应用课程思政的实践，梳理了七个融入国家意识、文化自信、公民人格、爱国情怀、专业素养等代表性思政元素的教学设计案例，指出了统计学原理与应用课程思政建设需要进一步完善的方向。     

论基础会计教学改革探讨

基础会计是会计专业的一门专业基础课程,是会计专业的入门课程,它具有理论性强和操作性强的特点.对于基础会计课程的教学,单一地采用传统的课堂理论讲授是很难被学生理解和掌握的,如果在理论教学的基础上,突破传统的课堂教学模式,以真实的会计资料展示,通过仿真演练与操作,不仅能够培养学生的学习兴趣,增强学生对会计的感性认识,加强对会计核算规程和方法的理解,而且能够提高专业学习能力,培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能.     

高校计算机基础课程服务会计学专业教学改革的研究

计算机基础教学是高等院校面向非计算机专业本科生开设的一门公共基础课程。它是开展计算机通识教育,培养学生的计算机应用能力,提升专业能力的核心基础课程。将"课程服务专业"的思想引入到计算机基础课程教学中是当前教学改革的重点之一。文章对如何将"课程服务专业"的思想更好地融入到计算机基础教学中进行了论述。     

会计综合模拟实训课程改革与实践探讨

高职教育主要培养具有一定政治思想觉悟的懂理论、会操作的高素质技能型人才,对学生侧重于职业能力的培养。《会计综合模拟实训》课程正是根据高职教育的特点和会计岗位的任职要求而开设的一门专业技能课,也是会计专业的核心课程,该课程突出综合性与实践性,是高职高专会计专业人才培养过程中最重要的教学环节。     

浅议基础会计的教学

基础会计是会计专业的一门专业基础课程,是会计专业的入门课程,它具有理论性强和操作性强的特点.对于基础会计课程的教学,单一地采用传统的课堂理论讲授是很难被学生理解和掌握的,如果在理论教学的基础上,突破传统的课堂教学模式,以真实的会计资料展示,通过仿真演练与操作,不仅能够培养学生的学习兴趣,增强学生时会计的感性认识,加强对会计核算规程和方法的理解,而且能够提高专业学习能力,培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能.     

论会计专业实习问题

随着市场对会计人才的需求也日渐增多,很多高校都开设有会计专业。会计专业是一门理论与实践结合非常紧密的学科,而会计实习是延伸会计教学,强化会计实践能力的重要教学环节。因此,重视会计专业实习,有利于培养学生专业实践能力,更有利于促进会计课程改革。然而,传统的会计教学方式,难以使学生达到市场对人才需求的目标。因此,进一步从会计课程建设和会计教学环节改革入手,借鉴国外部分国家会计专业实习模式,结合我国国情,研究和探索会计专业实习问题,是当前会计专业人才培养和素质提升的突出问题。