浅谈有效英语教学

<正>怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心,变厌学为乐学,提高学生的整体水平,从而扭转两极分化现状,已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。那么如何才能改变现状,提高学生英语学习的效率呢?作为教师又该如何协助学生提高英语学习的有效性呢?     

如何培养学生自主学习语文的能力

新一轮语文课程改革已在全国范围内展开,这次语文课程改革的主要目标就是要促进学生的发展。而学生的发展又主要取决于学生自主性、主动性发挥的程度,因此,在语文教学中如何强化学生自主学习语文的意识,促使学生主动学习语文、学会学习语文显得日益重要。那么如何培养学生自主学习语文的能力呢?下面笔者试就此谈几点个人体会:     

优化语文课堂提高教学效率

新课标的实施,促进了语文教学的改革,使语文学科的内容与形式更加丰富多彩,但是传统的"教师讲学生听"的教学模式还时有发生,从而导致了课堂教学的气氛沉闷,严重地挫伤学生们的学习积极性,那么,该如何适应新课改的要求,让老师由主动变主导,使学生能主动参与到语文课堂教学中去,从而提高语文课堂教学效率呢?     

让兴趣带学生翱翔——我是这样“激发学生兴趣,提高教学效率”的

兴趣是最好的老师,使学生产生学习动机的最直接的源泉。有了兴趣,学生才能注意力集中,思维主动活跃,方能充分发挥学生在课堂中的主体作用。孔子在两千多年前就指出:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"。美国地理学家普雷斯顿·詹姆斯则把能否引起青少年学习的兴趣看作是地理学能否存在于发展的主要条件之一。由此可见,激发学生学习地理的兴趣,从内部调动学生学习地理的积极性就显得尤为重要。如何激发学生学习地理的兴趣,提高教学效率呢?本人从以下几个方面进行了一些有益的探索。     

激发学生学习兴趣提高英语教学效率

高中英语教学中,教师要从激发学生的学习兴趣入手,优化教学理念,精心设计课堂教学,使学生在充满乐趣的氛围中获取知识.在新课程理念下,如何激发学生的英语学习兴趣呢?笔者结合高中英语教学实践谈几点教学体会.     

谈如何培养学生的提问能力

在小学数学教学中,培养学生的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,变学生课堂上的被动接受为主动探求,实现素质教育起着积极的作用。那么,如何来培养学生的提问能力呢?     

浅谈财会专业课程教学改革

传统的会计课堂教学,基本上是填鸭式的教学,教师讲授抽象的会计理论,学生被动接受,不注重对学生素质教育的培育,这种教学不利于调动学生学习积极性,违背学生是教学主体的原则,更不利于学生的全面发展,现代教育中教师的职责不仅仅是传授知识,更在于教给学生方法,让学生学会学习.那么,在新课程改革背景之下,专业课教师该如何在课堂上为学生创造机会,让他们主动学习呢?我就这些年的教学体会,对怎样进行财会专业课程教学改革谈一谈自己的看法.     

如何打造初中数学高效课堂

正传统的数学课堂不是教师"满堂灌",就是教师唱"独角戏",这样的课堂教学无疑是低效的。如何才能打造真正高效的初中数学课堂呢?一、激发学生学习兴趣,是打造高效课堂永恒的主题。学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素,它是激发学生求知欲、探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好,主要是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容,通过运用一些生动形象、直观有趣的教学     

课堂观察与促进学生学习方式转变——小学数学四年级《三角形的内角和》课堂观察案例

正新课标指出:"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。"在课堂上如何落实学生主体,使学生学习方式真正得以转变呢?笔者以四年级下册《三角形的内角和》课堂观察为例,具体谈谈我校数学教研组如何借助课堂观察这一评价工具,从事实出发,用数据说话,在实践中改进,促进教师教学和学生学习方式的转变。     

引导自主学习，提高学习效率

自主学习是以学生为主体，教师为主导。自主学习是高等学校大学英语教学中不可缺少的必备环节。大学英语教师如何引导学生自主学习，提高学生课内外的学习效率呢？这就要求教师改变传统的教学方式，把学生由被动的接受者，转变成主动的学习和发展的主体。     

如何在数学教学中巧设热点和疑点

<数学课程标准>指出,有效的数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.因此教师在教学过程中要最大限度地引导学生自主参与教学过程,鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做,让他们在探索中体会数学的价值和"做"数学的乐趣.如何引导学生主动参与教学过程,自主探索呢?     

浅议高中英语阅读教学中学生主体地位的发挥

<正>教育是以学生为本的。那么,在高中阅读课的教学中应如何调动学生学习的主观能动性,激发学生的主体意识,以达到培养学生能力、提高学生素质的目的呢?笔者以为以下几点尤为重要:     

如何培养学生学习物理的兴趣

很多学生反映高中物理一学就会,一用就错,一放就忘,这说明学生对所学知识了解不深刻,掌握不全面,慢慢地就对这一学科失去了兴趣.变主动学习为被动学习了.苏霍姆林斯基说过:"所有智力方面的工作都是依赖于兴趣".兴趣是最好的老师,"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."那么如何提高学生的学习热情,提高学生学习物理的兴趣呢?多年的教学实践证明,关注并作好以下几方面的工作是有效的.     

激发学生学习英语的兴趣和方法

一、引言对于教师来说,培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键。那么,如何在英语课堂教学中培养与激发学生的学习兴趣呢?二、英语课堂中激发学生学习兴趣的方法1、教师自身的素质和能力与学生心理的调适,能促使学生自主     

浅谈新课程物理教学中学生学习兴趣的激发

爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师",在新课程物理教学法中,教师如何从引起学生学习兴趣的地方入手,让学生在兴趣的支配下学习,激发学生"我要学"的兴趣呢?     

情境教学法与培养兴趣的有机结合

《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课堂的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言应用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习打下良好的基础。但是,随着教学的深入,由于缺少语言环境,学生越学越觉得枯燥,大部分中学生对英语不感兴趣。中学英语属于初级语言教学过程,那么如何进行教学呢?据调查和实施,开展情境教学是培养学生学习英语积极性之有效的好方法。     

从教师角度浅谈如何实现“有效教学”

随着教育制度的改革,"有效的课堂教学"越来越突出地摆在每一个教师的面前,向40分钟的课堂要成效越来越重要。那么在高中政治课教学中,教师如何追求"有效的课堂教学",如何提高课堂实效性呢?提高课堂教学实效性,一要靠教师转变教育观念,二要靠积极调动学生学习的主动性和参与性,形成师生学习互为共同体,做到"学生为主体,教师为主导"的教学模式,使学生获得全面和谐可持续性发展。     

谈如何教好小学数学

<正>学校教学中,课堂教学是全面培养学生素质和创新能力,提高教学质量的主阵地,那么如何建立并优化这块主阵地呢?笔者结合教学实践,谈几点措施:一、调动情感因素,唤发学习激情     

如何培养小学生学习数学的兴趣

列夫?托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学生有了学习的兴趣，就会让智力开足马力，让才能闪出光辉，从而自觉主动地学习。怎样在数学教学中根据小学生的心理特征和教材特点来激发和培养小学生学习数学的兴趣呢？     

数学中的趣味教学法探微

如何增强初中数学课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而提高教学质量，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。