语文教学应注意培养学生的创新思维

创设民主和谐的学习氛围,让学生主动参与学习过程,积极思维,提供充分的心理自由。创新意识来自质疑,教师应善于启发诱导学生多思考、多质疑、以疑启思,提高思维的变通性。求异思维是创造性思维的核心。语文教学应注意开发学生的求异思维。     

英语课堂教学中的创新教育

素质教育是培养21世纪人才的教育,是全面发展的教育,学生需要获得知识,提高能力,良好的学习方法能使学生更好地发挥主观能动性.学生是课堂学习活动的主体,教师应注重培养学生独立学习能力,给他们更多自主学习的空间、独立思考的时间;让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以养成创新的意识,提高创新能力.     

培养情趣 让学生快乐学英语

英语教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在英语教学中，教师应自始至终地关注学生的情感，培养学生学习英语的兴趣，采用多种形式激发学生的求知欲，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生快乐学英语。     

初中英语教学如何实施素质教育

英语素质教育的教学中，优化课堂教学模式是重点，也是实施素质教育主渠道。这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定，优化课堂教学的设计，优化教学方法的组合。通过优化课堂教学模式，以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教学目标，通过分层教学，因材施教，使目标教学落到实处。可以说，目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标，首先做到完成每课的小目标，尔后完成好单元的部分目标，从而达到完成总目标。教师在上新课前，首先弄清本课的教学目标，再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，明确教学目标，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，     

《基础会计》教学中学生学习能力培养的策略研究

《基础会计》是会计专业学生学习的一门专业基础课程,该课程学习的好坏直接影响到学生学习其他后续专业课的成效。文章主要探讨了在《基础会计》课程的教学中,教师应努力激发学生的学习兴趣,建立和谐融洽的师生关系,形成学生对教师的认同感,在教学中逐步提高学生的自主学习能力。     

如何在非英语专业教学中运用差异教学理论

差异教学力图从学生个体差异出发，强调教师应适应学生的个体差异，在教学中满足不同学生在学习中的不同需求，以提高学生的学习效率。在英语教学中，运用差异教学理论进行教学可以收到事半功倍的效果。     

对高校乒乓球选修课教学中存在问题的研究

在高校乒乓球选修课教学中,学生主动、积极地进行学练,对提高教学效果非常重要。因此,教师应解放思想,创新教学形式,努力改进教学手段和教学方法,培养学生的体育意识和兴趣,使学生能积极、主动地投入到学习和锻炼中来。     

小学数学教学中创新精神的培养

创新精神是素质教育的核心和灵魂.培养学生的创新精神,是摆在每一位教师面前的一个重要课题.小学数学教学要发挥其主渠道的作用,就要改传统的做法,即教师把学生视为接受知识的容器,学生成为聆听教师"诵经"的信徒,而应在课堂教学中把知识的传授与学生的有意义学习结合起来,使教学不仅具有传授知识的功能,更主要的是激发学生主动学习,以达到培养其创新精神的目的.     

初中英语趣味性教学

兴趣是顺利进行教学、发展学生智力、形成学生个性的重要条件，是推动学生学习的直接动力。激发学生的学习兴趣，是教学成功及培养人才的重要条件和手段，不仅对目前的学习活动起着重要作用，而且对学生的将来甚至一生的发展都将产生重要影响。因此，在英语教学中，我们教师应不断充实完善自我，大胆进行教改实验．把握学生的心理特点，了解其爱好，激发和培养学生的学习兴趣，真正将素质教育寓于教学之中。     

从改革固有模式到活跃作文教学

作文教学从学生兴趣入手，每一个环节都以学生活动为主体，真正把作文的自主权还给学生，使学生参与到整个教学活动中来，学生享有充分的民主，真正成为学习的主人，这样学生听、说能力、评价能力，修改能力，相互交往能力都会得到培养和提高。     

高中物理教学中的素质教育之策略

高中物理课程是培养学生科学素质的重要平台．物理教师应在教学过程中时时刻刻贯彻素质教育的理念，实施素质教育的策略。     

作文教学：素质教育的重头戏

第三次全国教育大会进一步提出要全面推进素质教育,对我们教育工作者提出了更高的期望。如何贯彻全教会精神,努力培养出适合新世纪需要的合格人才是每一位教师必须直面并尽快作出回答的。在应试教育的模式中,语文教学,特别是作文教学一直是问题多多,也一直是被社会、家长、媒体议论多多的话题。尽管长期以来,广大语文工作者围绕着语文教改、作文教改作出了许多艰辛的努力,也涌现出了许多研究成果,但由于大环境不改变,由于“应付考试”的方向不改变,有些努力竟是属于南辕北辙,不符合素质教育的精神与要求。一仅以我们地处的边陲小城为例,尽管…     

优化化学课堂的几点尝试

成功的教学，源于合理的教学设计，而高效课堂离不开最优化的教学策略。对于不同的学生，不同的教学内容，如何因材施教，才能提高课堂教学效果，除了深入备课，吃透教材外，还应抓实课堂，落实高效。教学活动过程是一个动态的发展过程，教师应根据学生的学习情况及时调整教学策略，高效课堂是每一位老师追求的目标，化学课时少，     

如何提高政治课的学习能力

应试教育向素质教育转变的核心是转变学生的学习方式,注重学生创新精神和实践能力的培养.使学生不仅意识到"要学",更重要的是要做到"会学",这就要求教师应将提高学生的自主学习能力放在教学工作的首位,教学的重点应不再是看学生学会了多少,而是要看学生的学习能力有没有得到提高,提高了多少.     

德育教育在职中英语课堂教学中的渗透

随着社会政治,经济,文化的发展,英语教师应把中国的传统道德教育和新时代道德精神融入课堂教学,把先进的道德教育理念传递给我们的每一位学生.当然,职业中学的学生的思想品德形成过程与家庭、学校和社会密切相关.在课堂教学中渗透德育,是每个教师应该努力作到的.渗透只是手段,教育和培养德才兼备的人才,才是目的.     

浅论新课程改革下的高中物理教学的三点看法

新课程改革背景下的高中物理教学，要求教师应当立足于每一位学生当前客观存在的个体差异，全面把握学生成长的各个要素，采取个性化的教学指导策略，科学而有针对性地帮助他们扬长避短，力求在因材施教的方式上有新的突破。因此，教师在教学活动中，要努力营造宽松、和谐的良好氛围，创设多样化的学习情景，着眼于使全体学生通过教学活动都能在原有的基础上得到提高。同时，教师在教学中要体现出对不同学生有不同的要求。     

浅谈课堂教学中如何发挥学生学习的主体

个当前大力提倡素质教育,但多数敦师仍未从应试教育中转变过来.他们仍然认为分数第一,能力第二,因此,学生的潜在能力很难得到发展.我认为在发挥教师在课堂教学中的主导作用的同时,更应发挥学生学习的主体性.根据我几年来的教学经验及新课程改革的需求,我认为教师应做到以下几点:1、教师应成为学生教学活动的引导者;2、善于激发学生的学习潜能,鼓励学生大胆创新与探索;3、教师应努力培养学生的学习兴趣;4、教育活动中,要给学生留有选择的余地,并尊重学生的选择.     

实施创新教学学会主动质疑

柯南道尔曾说过“有些人本身没有天才,可是有着可观的激发天才的力量”。我觉得,随着课程改革的深入,每一位教师都应该具有开发学生天才的力量,正确激活学生创新思维,培养学生的学习能力,并极大地挖掘学生的学习潜能。要做到这一点,教师的教学观念、教学形式、教学方法和学生的学习习惯等都必须进行改进和完善。课堂上教师要创立良好的教学环境,有意使学生主动质疑。这是培养学生主动学习和提高学习能力的关键,是学生主动学习的开始,也是他们主动参与到教学中来的重要标志。     

语文教学融“情感教育”之我见

重视情感教育的语文老师越来越多，但美中不足，不少人把情感教育仅仅理解为提高语文教学质量的手段，其实情感陶冶也是语文教学的目的。教师应运用情感教育的方法，把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体，使教师、学生、作品三者情感产生共鸣，激发学生学习语文的内驱力是语文教师努力的方向。     

初中英语的写作教学

合作学习对初中英语写作的教学具有十分积极的意义，教师应将这种教学方式引入实际的教学过程中，以小组为单位，通过合作的方式，促进学生写作水平的提高。完成课堂的教学目标。