人文素养视野下的贯通语文课程衔接刍议

做好"2+3+2"贯通培养从基础阶段到高职阶段语文课程的有效衔接,首先要明确高职阶段的语文课程既要延续高中阶段的人文性,又要融合职业教育的实践性.在坚守语文本位的前提下,以提升人文素养为教学理念,课程设置做到基础性、选择性、发展性并重,并在教学内容、教学方法、师资队伍各方面整合升级,保障教学效果.     

北京"2+3+2"高端技术技能人才贯通培养下的课程体系建设研究

北京"2+3+2"贯通培养项目是深化教育教学改革,培养高端技术技能人才的创新之路,如何实现高端技术技能人才培养目标,如何校企合作开发课程体系是每所职业院校面临的迫切需要解决的问题.本文以北京财贸职业学院为例,通过调研贯通培养教师、家长和学生,提出了"学赛一体化"课程体系开发模式,实现人才培养的国际化、高端化、技术化和技能化的目标.     

高端技术技能人才贯通培养基础阶段信息技术课程的体系构建

随着北京经济的快速发展,2015北京市教委进行了深入的职业化教育改革,开展了高端技术技能人才贯通培养试验项目.此论文解析了此项目并深入的进行了项目中学生学习的分析.在了解学情和参照《高中信息技术课程标准》的前提下,提出了贯通培养试验项目基础阶段信息技术课程的体系建设建议.从基础阶段信息技术课程的课程目标、课程内容、教学模式、评价方式四个方面进行了介绍,为贯通培养试验项目的改革提供了参考的范式.     

《车身和舒适系统检修》中高职衔接课程标准研究

中高职衔接中至关重要的是课程的衔接。根据实际情况确定好中高职衔接的课程标准,将会达到使学生能力递进、知识递进的目的。《车身和舒适系统检修》课程是汽车检测与维修专业不可缺少的专业课程,构建该课程合理的中高职衔接课程标准是培养学生的根本。本次研究主要以确定中高职衔接的课程目标和课程内容为主,配以合适的教学方法和评价手段,完成课程标准的研究。在研究方法上采用通过企业调研,分析课程职业能力,确定中高职课程目标,梳理教学内容,根据能力递进来确定中高职授课内容,根据课程特点确定授课方法和教学评价方法。     

“3+2”中高衔接的高职税务会计教学研究

进一步强化职业教育在高等教育中的地位和作用,逐步完善职教课程体系,推进"3+2"中高职人才培养模式的有效衔接。立足高职税务会计专业课程教学实际,明确中高职课程分段培养目标,在内容上做好衔接与互补;夯实学科核心能力,平衡好中高职实践教学关系;综合运用多种教法,变革人才培养模式;做好"3+2"衔接保障机制,提升毕业生综合职业素养。     

运用工作分析的高职管理学课程内容选择探索

本文分析了当前高职院校管理学课程内容选择中存在的主要问题,从管理者的层次分类对高职学生进行岗位定位,通过岗位定位提出了高职管理学课程目标。在此课程目标的指导之下,运用工作分析基于基层管理岗位要求选择了课程内容;此外,对课程内容排序进行了科学性分析,并对所选课程内容与国家通用管理能力认证的衔接情况进行了分析;提出优化态度是必需的内容的观点。最后,根据经营与管理的差异提出了经营能力训练应以经营管理沙盘实训来实现的思路。     

核心素养视野下高端技术技能人才贯通培养基础阶段的体育教学

核心素养是一系列知识、技能和态度的集合,是个体发展自我、融入社会及胜任工作所必需的.在核心素养视野下,贯通项目基础教育阶段的体育教学应注重培养学生自主、合作、创造性的学习和锻炼方式,并在此基础上培养学生的体育精神和人格特征;课程设置注重"多能发展";"多元化"的设计和实施教学;注重过程中以质化与量化相结合的评价方式.     

高端技术技能人才贯通培养试验项目基础教育阶段体育课程设置研究

随着社会的发展和基础教育的不断改革发展,北京市教委推出新的培养人才的路径——"高端技术技能人才培养".为了北京市新的教育改革项目"高端技术技能人才培养试验项目"更好,更长远的发展.本研究从体育学科出发,通过青少年时期各项身体素质生长发育规律的特点, 以及问卷调查高职体育课程设置的特点、现状等研究,总结目前高职体育课程设置的优缺点,为贯通项目课程设置提供思路,并通过文献资料法查阅课程设置依据,总结出适合青少年时期不同年龄身体素质发展的体育项目,编写出一套新的课程方案.     

2007年高等职业教育课程建设与改革研究述评

本文在对2007年我国高职课程建设与改革研究文献的梳理基础上,从课程理念、课程体系、课程模式、课程目标、课程内容、课程评价、课程资源及比较课程等方面进行评述,旨在进一步深化对当前高职课程研究的认识与展望。     

试论高职高专商务英语口译教学改革高职《商务英语口译》课程整体教学设计初探

本文从课程目标、课程内容、训练项目、教学方法及考核模式等五个方面对当前高职商务英语口译课程教学进行了整体设计,对高职商务英语口译教学改革进行了有益的尝试和探讨.     

"互联网+"背景下公共文化服务供给机制创新研究

当前,公共文化服务既存在供给不足,也存在需求不足的矛盾.在"互联网+"背景下,必须改革传统的以政府供给为中心的公共文化服务供给机制,建立以公众需求为中心的公共文化服务供给新机制.由收集、认识社会公众需求开始,经过采集服务信息、评估选择、提供服务产品和接受意见反馈的过程,为实现公共文化服务供需对接、"适销对路"提供强有力的保障.建立公共文化服务供给新机制,必须大力实施"互联网+"文化服务供给;积极推进制度创新;强化多元主体治理;实现公共文化服务多元精准;重塑供给的组织体制.     

关于“物联网+银行”发展战略的研究

新兴金融科技"赋能"传统金融业将是当前和今后一个时期金融业创新发展的核心逻辑。而作为金融科技的技术集成代表,物联网思维和技术实现了物物、人物之间的信息交互和无缝对接,重构了目前的金融信用环境,为金融业带来了客观信用体系,为"物联网+金融"的融合创新奠定了坚实的基础。这将彻底改变传统银行业金融机构在信贷业务、风险控制、内部管理中的逻辑思维,对金融交易成本和交易效率方面实现"帕累托改进"。抓住物联网金融发展大势,重构传统银行业金融机构在信贷业务、风险控制、内部管理中的逻辑,打造出具有普惠化、智慧化、精细化的物联网银行将是中国银行业前沿探索和创新实践的新方向、新战略、新高地。     

在“先验”与“经验”之间——从胡塞尔的“生活世界”到哈贝马斯的“生活世界”

胡塞尔“生活世界”理论的目的在于超越传统西方哲学,为哲学寻求到一个根本的前提,从而也为走出时代的困境给予解答.但是受传统主体性哲学的羁绊,胡塞尔未能拉紧“生活世界”的“先验”和“经验”维度,理论本身具有不彻底性.通过引入“语用学”,哈贝马斯对胡塞尔的“生活世界”理论进行了改造,从而突破了胡塞尔的单主体性,进入到主体间性,“经验世界”和“先验世界”统一于主体间的话语实践中.     

职业教育教学"诊断精准性"与"改进针对性"研究——基于威海职业学院机电一体化技术专业

职业院校开展教学诊断与改进,目的是为了更好地提高教学质量,是持续提升职业院校人才培养质量的重要举措.文章解读了教学诊改的内涵及意义,明确提出了诊断的精准性与改进的针对性,对诊改存在的问题进行了分析,指出了存在的问题.结合机电一体化技术专业,给出了解决诊断精准性与改进的针对性的方法,即院系引领,专业为主,定位诊改.     

从"互文性"视角看曹操形象"脸谱化"

综合史传分析,曹操形象虽不出众却具有不凡的内在气质,但是在经毛氏父子评改《三国志演义》后,小说、戏剧中的曹操"奸雄"形象"脸谱化"逐渐形成。中国古代的文学创作重视教化,曹操形象是随着人们基于以道德评判、封建正统观念为准绳的审美价值观而变化的。     

“四个全面”与中国现代管理理论

新时期新阶段的"四个全面"总体战略,深刻把握社会进步与中国国情,切实体现国家治理体系和治理能力现代化,深化认识社会发展规律、现代化建设规律、可持续执政规律及加强执政党自身建设的必然要求。中国现代管理理论作为中国传统管理思想的继承与创新以及西方现代管理理论的中国化,是关于中国现代化建设的管理理念、认识与经验的概括、总结与系统化,与"四个全面"战略布局密切相关、相辅相成。"四个全面"是中国现代管理理论学科建设的战略规划,中国现代管理理论是"四个全面"战略布局的切实体现。     

“市场决定性”与中国现代管理理论

市场在资源配置中起决定性作用是市场经济发展的必然趋势。"市场决定性"作为中国现代管理理论的运行平台与基本规则,是中国现实国情、实现现代化建设的客观要求及中国现代管理理论的内在逻辑共同作用的结果。"市场决定性"为中国现代管理理论新学科的创建与发展提供历史背景、基本环境与运行平台,使得中国现代管理理论的实现形式呈现出与"市场决定性"相一致的客观性、适合性、规范性与科学性。