“三全育人”视角下的“三困生”育人研究

文章在“三全育人”全员全过程全方位视角下,从高校“三困生”群体着手,在理论和实证研究方面进行了深入探索,并面向“三困生”群体提出有效育人举措,以期帮助受助大学生健康成长、全面发展,推动辅导员将资助育人工作落到实处,使受助大学生激发个体潜能,明确大学定位,树立人生规划,逐渐摆脱“三困生”状态。     

高中数学学困生的成因及转化策略

随着教育科学研究的深入和发展，“学困生”成为班级教学中的棘手问题，很多中等生、部分优秀的学生从初中进入高中后，在数学学科的学习上遇到了诸多学习困难，他们的数学学习“困”在何处，有何解“困”之法是值得我们广大数学教师和数学教育工作者关注的一个问题，本文试图探求解“困”之法     

享受地理课堂中的“生活”

在“地理课程标准”的基本理念中,第一个理念就是“学习对生活有用的地理”,如何体现“学习对生活有用的地理”的理念,重要的是要以“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力”为切人点,在教学过程中。主要可以从以下几个方面来组织实施。     

浅谈历史教学中素质教育的实施

教师作为素质教育的实施者，不仅要转变教育观念，实现由“应试教育”向“素质教育”的转变，而且要以课堂为主阵地，以学生的主体活动为基本特征，以培养学生主动、探究、合作的学习方式为重点，把提高学生素质当作教育的出发点、归宿。笔者就此谈谈历史教学中素质教育的实施。     

主体性教育的教师角色定位的转换

为了适应素质教育，培养高素质的人才，教师应该转换自己的角色定位：一、要以知识的传授变为主体性的引导；二、要彻底放弃师道尊严的传统角色习惯，与学生建立起朋友式的良好关系。     

利用实验教学的多重功能适应化学新课程

新课程的核心是“以学生发展为本”，中学化学课程以培养学生的科学素养为根本宗旨，具体而言就是以促进学生在知识技能、学习过程和方法、情感态度及价值观等方面得到全面发展为基本的课程目标。化学课程要以实验为基础，用其多重功能，培养学生的科学素养。     

初中数学如何“活学活用”

新课程标准的实施，无疑是基础教育的一场革命．新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生王动罕握敬竽知识，茂艘数学能力，形成良好的个性。理品质的认识与发展相统一的过程，而教师的“教”和学生的“学”的双边活动要以教材为中介，教材把他们紧密地联系在一起。教材的编写在一定程度上决定着教师的“教”和学生的“学”法。     

高校少数民族党员发展问题探析

文章概括了高校少数民族学生的主要特点,阐述了高校发展少数民族党员的意义,分析了存在的问题,提出了提升高校少数民族党员培养发展质量的措施.要以生动实用的培训模式提高入党培训的少数民族学生参与度;建立健全完备的、适合于少数民族党员的考核审查机制,提高培养考察的时效性;重视少数民族学生的思想道德教育和入党后的继续教育,争取做到“入党前思想升华、入党后理论深化”.     

如何加强初中英语口语训练

新目标初中英语的教学目的是使学生掌握一定的英语基础知识，了解一些英语国家的风俗习惯和文化，培养学生在交际中初步运用英语的能力。为了达到这一目的，就要改变教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析、讲解，及机械的句型操练的教学模式。这种教学模式既违背了素质教育的“以学生为主体”的原则，又背离了英语教学的基本规律。因此，教师要以学生为中心，加强训练指导，加大学生自学的活动量，从而发挥其“主体”作用。     

为学生发展奠基——小学生能力培养的策略探析

在成都市龙泉驿区教育局《小学教育教学改革与发展顶层设计方案》中关于学生发展是这样阐述的：育人为本是教育工作的根本要求。在教育活动中，要以学生为主体，关心每个学生，遵循教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供合适的教育，培养习惯良好、基础扎实、身心健康、兴趣广泛、个『生彰显的学生，让孩子们拥有天真烂漫的童心和健康陕乐的童年，成为好学、好问、好思、好动、有梦想的阳光儿童。     

新时期高校学生管理面临的挑战及对策

本文分析了新时期高校学生管理所面临的困境和挑战,提出了加强和发展管理工作的建议,主要是:转变传统的管理观念,变“管理”为“引导”；完善学生管理工作规章制度；加强学生的“自我教育”；营造良好的管理氛围.     

浅析初中历史课堂教学中学生活动的有效性

本文对如何组织课堂教学中高质量的学生活动，进行了初步的探讨，认为学生的活动是学生主体性的一切外在表现形式，提出学生活动的“三层次”论，并着重从活动有效性的角度对“三层次”进行了探讨，对如何实现“三层次”提出了自己的看法。     

初中数学教学教法探究

在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大面积提高教学质量。要以学生为主体教师引导教学法，是学生们感到学习不枯燥、不苦难、学习不是负担。     

浅谈“中学语文教学中的师生对话艺术”

“精诚所至，金石为开。”教育教学中的教师与学生的对话对融洽师生感情、增强学生的自信心具有重要的作用。诚然，并不是所有的师生对话都能达到良好的教育目的，有的对话像“一把钥匙开一把锁”，而有的对话则给学生留下遗憾和伤疤。因此，教师与学生的对话也要讲究恰当之艺术性。     

浅谈职业技术学校财会专业技能型人才的发展

职业技术学校的主要职能是培养技能型人才,教学要以"技能成长,技能成才,技能就业"为理念来开展。在以往财会专业的学生教育过程中忽视了实践技能的培养,本文从学生、教师、学校三方面浅谈了怎样发展职业技术学校财会专业技能型人才。     

高校平安校园建设与心理健康教育

大学是人生各种压力比较集中的阶段，大学生心理问题是影响高校平安校园建设的一个重要因素。服务于高校平安校园建设的心理健康教育工作网络应包括三个圈层的结构体系：一是“关爱他人、注重人情”的校园心理氛围营造；二是各类心理健康教育活动的开展；三是学生心理危机干预工作体系的构建和良好运作。学生心理危机干预是这个结构体系的核心。     

让个性在课堂上张扬让思维在课改中腾飞——新课改下的语文课堂设计

课改的核心在于改变旧的教学意识，把教师的主动灌输转变为学生的主动探究，并在此过程中培养学生的学习能力，养成良好的学习习惯。新课标对教育教学工作也提出了新的要求：重视学生的思维能力、重视知识之间、能力之间、情感之间的联系。所以，笔者认为：教学的根本在于充分地尊重学生个性的发展，教会学生怎样去学。基于此，我在日常的课堂教学中，一般只设计三个环节：“通过预习，你学到了什么？”、“你还有什么地方不懂吗？”及“想挑战吗？”。     

从心理学视角浅析“以学生为本”

提出“以学生为本”，并阐述其现实意义。从弗洛伊德“本我”、“自我”和“超我”的统一体的人格结构理论，马斯洛的需求层次理论等心理学视角分析“以学生为本”在大学生思想政治教育中的重要意义，并结合当前工作实际提出“以学生为本”的三项措施。     

加强就业指导 正确引导就业

一、学生就业中的喜 （一）学生就业的途径增多。就业率提高。职业教育具有无可比拟的三大优势。一是注重实用技术；二是毕业可拿“双证”；三是毕业即可高考。从今年学生实习就业情况看，总体情况还是良好的。灵活、临时的就业和长期稳定的就业相结合，使学生就业率在70％左右，而且，学生就业涉及的专业很广，有从事网页设计的，有当网管的，还有商场收银的。这些都说明职校生就业有广阔的市场。     

提高高中信息技术课堂教学效率的几点建议

<正>随着新课改的全面推行,高中信息技术课的教师要以新的教学理念、新的教学方法培养、教育好学生,从而提高学生信息素养,为学生以后的继续发展打下良好的基础。如何提高信息技术教学效率是教师应该不断探索的课题。一、精心导入激发兴趣在新授内容之前,向学生出示一节课