高职会展专业《会展策划》课程改革研究——项目导向模式下

《会展策划》是高等职业院校会展专业的主干课程之一,对学生今后从事会展项目调研、策划、营销及管理都发挥重要作用。基于当前"重理论、轻实践"的课程教学现状,尝试引入项目导向教学模式,从校园展会的市场调研、立项、宣传推广、招展招商、后勤保障、相关活动策划入手,通过项目实施验证教学效果,从而达到课程教学的预期目标,提升学生实际的策划能力。     

通过校园展提升会展专业学生职业能力

会展专业的毕业生职业能力与用人单位不相匹配,结合高校特别是职业院校教学改革的方向,由会展专业的学生举办校园展是重要的专业实践项目,可以帮助学生培养职业能力,完成向职业会展人的转变。但是在实践中,一些校园展的策划和实施需要进一步完善,本文提出了校园展策划与实施策略,从而更好地发挥校园展对于培养学生职业能力的作用。     

会展策划与管理专业的实训课程开发与实践

研究会展策划与管理专业实训课程开发与实践,对培养学生具备从事会展服务、营销、策划与管理工作的综合职业能力具有重要的现实意义。本文就会展策划与管理专业实训课程的开发思路、开发原则、内容结构体系、理实一体化教学方法的应用与实施、教学效果评价等方面进行了探讨。     

会展专业生产性实训项目的开发与运作——以校园属相文化博览会为例

针对目前会展专业人才培养过程中实践教学内容缺乏的现状,本文以校园属相文化博览会为例,在展会可行性研究的基础上,对其展会项目和展会实施方案进行了策划与运作,以期为会展专业开发生产性实训项目提供有益参考。     

以会展技能大赛为推动的《会展策划》课程设计

传统的《会展策划》课程使用某本教材,按照书上的体例安排课程的进度和学习,存在训练学生实操能力欠佳的问题,且各章节之间的内在联系松散,造成学生策划展会时不知如何下手;以会展技能大赛为推动的《会展策划》课程,摈弃按部就班讲课本的做法,整合会展策划所需的资源和各项能力,则能培养出更为优秀的会展人才。     

新闻与传播学院“广告策划”课程项目制教学与考试改革综述

新闻与传播学院"广告策划"课程项目制教学与考试改革基于广告与媒介行业、市场的深刻变化,为学生搭建了连接课程和企业的专业实践平台,由企业出项目出选题,学生作为乙方完成任务并接受企业的评价和考核,以真实项目的实战取代模拟,以甲方评价取代教师评价,从而为专业学习确立了准确的方向,倒逼学生和教师不断更新知识和能力结构。     

高职教育会展专业人才培养模式创新性研究

高等职业教育会展专业人才需要具备会展策划、会展营销、会展设计等方面的核心知识和技能,还要了解会展活动在策划、营销、设计、服务各个不同阶段的工作重点、策略、方法和技巧。高职会展专业教育要以市场为导向,注重能力培养,要以项目训能力,将与会展相关的岗位任务化,分析所需的知识、能力、素质要求,并根据会展专业特色定位,实现会展人才的培养。     

高职食品营养与检测专业营养学课程项目学习实践

食品营养与检测专业是以一门理论和实践教学相结合的专业,实践教学是培养食品营养与检测专业人才的重要内容。本文就高职院校食品营养与检测专业营养学课程项目实践教学中的重要问题进行分析探讨,对该专业的专业性人才的项目学习实践新型模式进行探索,旨在提高食品营养与检测专业营养学课程项目学习实践的效率,提升专业技能,为社会培养更专业的营养学人才。     

校园展会市场调查研究

实践教学在课堂中的合理运用是评价专业教师教学水平的重要指标。作为会展策划专业的课程,利用校园实践教学场地开展合理的教学活动,对学生理论的提升具有不可估量的意义。为了有效开展实践教学,利用教学场地,结合课程和学生实际情况,切合校园主题,进行了校园展会市场调查研究,提出了开展校园展会出现的问题和解决方案,为学生的实践教学的开展提供依据。     

旅游管理专业(会展方向)实践教学现状分析

培养优秀会展人才是会展产业发展的基础,也是很多高校旅游管理专业(会展方向)的教学目标,而科学合理的教学体系为人才培养提供了坚实保障.基于分析目前旅游管理专业(会展方向)实践教学中教学体系、教材、指导教师和实践岗位方面存在的问题,提出建议,以推动会展教育事业的健康发展.     

基于PST-CCE模式下ERP应用课程实践化教学探讨

ERP企业流程与应用课程是工商管理专业的一门要求实践性极强的专业核心课程,特别强调以实践带动理论的学习方式。目前应用型本科高校中针对这门课程的实践化教学,普遍采用企业ERP沙盘实训的方式展开教学,弥补了传统企业ERP教学中实践教学的不足,有利于培养高素质的应用型复合型人才,但这门课程实践化教学中也普遍存在一些明显的问题。本文基于PST-CCE模式探讨了课程教学中如何更好地实施学生职业岗位能力的培养,实现职业情景化教学方法,针对教学中的问题给出了合理化建议。     

《广告策划与管理》课程的模拟实战教学模式探讨

如何更好地适应市场需求是《广告策划与管理》课程教学改革和实践的重点。以真实企业项目为背景,结合模拟实战教学,让学生直接参与企业的广告策划活动中,主动进行广告策划方案的撰写,从而具备广告策划与管理的实际职业技能,提高营销专业学生的综合素质。     

项目驱动教学法在会展策划与管理教学中的应用

本文以北京城市学院为例,从项目设置、任务细分以及教学法在课程教学中的实施过程等方面探讨了项目驱动教学法在《会展策划与管理》课程教学中的应用方案,并分析了其应用效果。     

会展教育 广种薄收

以我带过的08级学生为例,这是一家较早开设“会展策划与管理”专业的学校,每班有70多个学生,每人每年的学费是6800元,3年是20400元,共开设了26门课程。学校没有一个老师是学习会展专业或者说是从事过会展专业的,全部是兼职老师,     

基于OBE理念的课程思政教学实践改革——以成本会计课程为例

成本会计课程是高校会计学专业的核心课程之一，而且该课程岗位实践性较强，企业对该工作岗位的职业素养要求也比较高。探索在OBE理念下结合课程思政的教学实践改革，可以满足当前社会对成本会计岗位人才的需求。文章简述了OBE教学理念，分析了高校成本会计课程的教学现状，并提出基于OBE理念指导下思政教育融入成本会计课程教学的必要性，课程教学改革设计以学生预期学习成果为起点，重新设定教学目标，完善教学设计、教学方式和考核体系，并对学习效果进行持续改进，形成适合成本会计课程的教学体系，提高学生学习效果，从而实现本专业的人才培养目标。     

《物流系统建模与仿真》OBE课程改革实践探索

借鉴OBE教学理念,针对高校《物流系统建模与仿真》课程重理论轻实践、教学手段单调和课程评价方式单一等教学现状,基于对学生学习成果的反思开展《物流系统建模与仿真》课程改革实践,探索该课程的教学目标设计、线上线下混合教学过程设计、Flexsim教学支撑设计以及学习成果综合评价设计。实践结果表明,改革后的教学过程有效提升了学生的学习兴趣,增强了学生对理论知识点的认知,对培养学生仿真建模能力有促进作用。     

项目教学法在微电影制作教学中的应用

"微电影制作"是传媒策划与管理专业中一门综合性的实践科目,涉及"广告文案与影视编剧""视听语言与视觉艺术""化妆与造型""摄像技术""图像处理""影视美学""音频制作""影视编辑""影视合成"等多门专业课程知识,在整个专业学习生涯中起到一个全方面考量专业技能学习成果的作用。为了推进教学模式的改革,提高课程教学效果,提高人才培养质量,我们尝试将项目教学法在"微电影制作"课程教学中应用,取得良好的教学效果,深受同学们欢迎。     

会展需要什么样的人才

一、会展项目策划人才这是会展业高端的人才,是从会展项目管理人才提升出来的。企业发展到一定程度时,应该设法培养这方面的专业人才。这类人才目前在会展企业中的比重很小,要是按严格要求去衡量,这样的人才在市场上很难觅到。根据我国会展业现状     

专业实践应用课程的双语教学反思:以“广告心理学”为例

双语教学是指用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。目前高校双语教学肩负着培养本国学生综合能力和吸引外国留学生来华学习的双重任务。本文着重培养本国学生综合能力,以专业实践课程(广告心理学)的双语教学为例,分析了专业基础理论课程与实践应用课程双语教学过程的不同以及实践应用课程双语教学的局限和优势。     

转型高校市场营销专业“双路径”实践教学改革与实践

针对转型高校市场营销专业在学生职业能力培养、专业认知、实训项目设计以及实习实训资源开发等实践教学环节存在的不足,提出"双路径"实践教学改革思路,根据市场对应用型营销人才的需求,结合市场营销的专业特点,以提升学生的专业素养、职业能力为目标,对传统实践教学进行改革与实践:基于营销职业能力目标设计实习实训项目与实训课程,开发实践教学资源,依托教科研项目与大创项目优化实践教学。