创新

邹韬奋曾说：“事业上最需要的是创造性的人才。”是啊，在科技发展突飞猛进的今天，只有新的产品，高品质的产品才能很好的占领市场。这些都需要创造性的人才去创新。如今人们都知道，创新是一个民族发展进步的灵魂。可见，创新在今天是多么的重要。     

高职院校学生创造性思维培养方式初探

创造性思维是创业素质的重要组成部分,是创业者进行创业活动的思维基础。高职院校在当今社会经济快速发展的客观现实下,需要培养具有创新精神和实践能力的高水平专业技术人才。本文旨在通过探讨创造性思维的内涵,结合高职教育的特殊性,寻找高职大学生创造性思维的培养方式,探索多种途径培养学生的创造性思维,提升学生的创新能力,激发学生的创业热情。     

创新是信用社发展的动力

创新是企业经营管理的灵魂和本质，也是农村信用社繁荣进步的动力。本结合岳池县联社创新发展的工作实践和经验，对如何组织农村信用社进行观念、战略、制度、经营、化、管理的创新进行了论述与实证分析。     

创新的关键是观念的转变——学习“三个代表”心得体会

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。进入新世纪，我们党更把创新放在突出位置，反复加以强调。江泽民同志一再指出，我们必须适应实践和时代的发展，用新的思想观念、新的思维方式和新的行为方式，不断推进理论创新、制度创新、科技创新。创新涉及人们的思想、观念和行为等各个方面、涉及绎济、     

开拓创新 稳步推进金融改革——学习十六大报告体会

一、全面贯彻“三个代表”重要思想是围绕“创新”二字展开的 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。世界在变化，我国改革开放和现代化建设在前进，人民群众的伟大实践在发展，迫切要求我们不断解放思想、总结实践的新经验，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括。通过理论创新推动制度创新、     

以核心能力观创新绩效评价

从企业核心能力的角度出发,探讨绩效评价体系,为企业实践提供了又一思路。 进入21世纪,知识成为推动企业发展和社会进步的核心技术,企业核心能力是决定经济增长的战略资源。新型企业业绩评价应主要是以企业核心能力为导向的创新业绩评价。     

浅谈我校电子技术实践教学改革

本文结合我院实践课教学情况。对电子技术实验课教学整体优化的构想和改革进行了探讨,对实践教学手段、校内外实习基地建设、电子创新设计、等进行了分析和研究。我国高校长期以来重理论轻实践,重视课堂教学轻实践教学,在过去实验教学中演示,验证类的实验偏多,内容单一,缺乏创造性,不能满足培养学生独立分析、解决问题能力的目的。本文从调整实验的内容方面,对提高学生动手能力和分析解决问题的能力、培养学生的创新意识和创造能力方面进行了初步探讨。     

从心理学角度探析企业文化的构建

人是企业的第一要素，企业文化的重要特点是重视人的价值。坚持以人为本，推崇人性管理，达到人企合一，实现企业与员工共成长、共发展是企业人本文化的核心，也是企业文化能否实行的关键。从心理学的角度，科学运用相关理论知识来激发员工的主体意识，从根本上调动员工的积极性和创造性，将企业价值观、企业理念内化于心，并外化为价值实践，推动企业进步和发展，是本文的目的所在。     

加强农村金融理论研究的思考

理论来源于实践,又对实践具有指导意义。金融业是一个依靠发挥人的主观能动性和创造性而不断取得发展和进步的行业,它应注重发挥理论的导向作用,指导经营管理的实践。但是一度由于理论研究的滞后,国有商业银行形成理论指导与实际操作行为脱节的惯性,经营管理缺乏前瞻性和?..     

金融创新 不妨注入时代设计元素

“创新”,在百度里的释义是这样的：“创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。原意有三种含义,第一,更新;第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不懈动力。”     

浅析探究式教学法在会计专业教学中的探索

探究式教学法是以学生探究为主的教学法,能充分调动和激发学生学习积极性主动性和创造性。其重点是在自主学习的基础上,教会学生学习的方法和能力,启发学生将学到的会计专业知识加以综合,并应用于实践,最终促使学生形成积极的和良好的学习习惯,培养学生创新精神和实践能力,养成良好的职业素质。     

金融工程专业实践教学体系构建

在经济全球化和金融国际化的背景下,金融业运行已离不开金融工程的思想和技术的运用。培养高层次、国际化、复合型的金融人才成为金融工程专业建设的重要课题。高校在培养方案、课程建设、实验和实践教学等方面应该显现金融工程专业的办学特色,构建结构合理的金融工程专业实践教学体系,是培养和提高本专业学生基本素质能力的重要环节。在实践教学体系中,充分发挥学生的自主学习意识,增强学生动手能力、创新意识和创新能力的培养,才能不断提高实践教学质量,提升学生创造性解决金融问题的能力,造就符合金融发展需要的金融工程专业人才。     

浅谈创新教育对体育课堂教学的重要性

所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。     

增强学生实践能力的对策思考

长期以来，我国的教育存在重理论、轻实践的现象，但随着科学技术的发展和社会的进步，社会各行各业对人才的衡量标准发生了很大的变化，对人才的动手能力和综合素质提出了更高、更新的要求，用人单位对大学生的选择不再是仅凭一张文凭，而是要看应聘者是否具有实际操作的综合能力。因此，培养学生的实践能力和创新能力成为高校教育亟需解决的问题，高职高专教育尤其如此。     

我国高校会计专业教育教学改革的新思路

我国高等院校会计学教育应以培养复合型人才为主要目标而兼顾技术应用型人才的高等教育，应以培养德、智、体全面发展，具有一定理论基础、管理能力和实践能力的会计专门人才。由于会计学科比其他社会学科更具有社会实践性，需要其培养对象更应具有较强的会计实践运作能力。因此，改善和创新会计教学，尤其是加强会计实践性教学的改革力度，对于培养和提高学生的实践动手能力，具有重要的现实意义。     

“10倍数”的可控步伐

斯坦福大学商学院的吉姆·柯林斯教授在新书《选择卓越》中，对全美国两万多家公司的领导力、公司愿景、组织架构、运营模式等11个维度进行了筛选，找出了西南航空、英特尔、微软、前进保险、安进、Boimet和Stryker七家安然度过产业逆境与动荡并保持10倍数增长的企业。这些企业进行对比研究后，他发现，最优秀的领导者并不比其他公司的领导者更具冒险精神、更具远见或更具创造性，而是他们更恪守纪律，更注重实证验证，更为焦虑。从而，他对之前的著作《基业长青》和《从优秀到卓越》中的管理思想进行了补充和发展，指出：在一个充满不确定性的世界里．创新本身并不是一张王牌，更重要的是适度创新的能力和将创造性与纪律相结合的能力。     

我国商业银行金融创新现状及发展对策

金融创新，是指金融领域内部对生活要素的重新组合和创造性变革。金融创新贯穿于金融发展的全过程，是金融结构提升的主要方式和金融发展的重要推动力量。金融创新的主体是各类金融机构，包括银行、非银行金融机构等。金融创新是一种需求引致的、利益驱动的现象，有创造力的经济行为者因克服市场缺陷而受益。     

珠心算教学应在尝试探索中培养学生的“创新”精神

一、在珠心算教育中对“创新”精神认识(一 )创新的内涵。说到创新 ,常常有一种高不可攀 ,望尘莫及之感 ,其实 ,这是认识上的差异。创新 ,是创造性和自我实现的创造性两种 ,前者是夭才、科学家、发明家、艺术家等特殊人物所表现出来的创造性 ,它可以产生出新的、有社会价值的事物。后者是指开发人的潜能的可能性 ,自我潜在能力 ,这一意义上的创造性。这是谁都具有的 ,特别是 6至 7岁娃娃。对于旁人也许不是新的 ,但对 6至 7岁的娃娃确是“创新”。这种创新 ,虽然没有公益价值 ,但能产出他自身特有的个性活动的创造性。因此 ,我们珠心算教育…     

培养学生良好习惯夯实创新能力基础

创新就是创造，指能够提供新颖、独特并且拥有社会价值产品的活动．其显著特征表现为独特性和新颖性：创新能力指创造新事物的本领、才能，是建立在创造性思维基础上的劳动能力，是对观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力的综合运用。由于创新能力属于思维能力的范畴，而一个人的思维能力，发展到十八岁就基本成熟。在这之前，整个青少年时期有两次思维能力发展的高潮，     

浅谈如何提高财政监督工作能力

一、提高财政监督工作能力需要更新监督观念 实践在发展，社会在进步，人民对执政党的要求和期望也会不断提高，财政监督部门的党员干部只有懂民心、解民意，聚民智和人民同生死、共命运、财政监督能力才会不断得到提高。这就需要财政监督部门更新观念，从实践“三个代表”重要思想的高度不断增强财政监督的责任感、使命感，积极探索与拓展新思路。